(優(yōu)選)啟示的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的啟示的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啟示的作文 篇1
《香菱學(xué)詩》是人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇小說，選自《紅樓夢(mèng)》第四十八回。香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩，才“苦志學(xué)詩”，經(jīng)多次請(qǐng)教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。香菱的成功固然與她的勤奮分不開，但更重要的是有高人的指點(diǎn)，這位高人就是林黛玉。
香菱學(xué)詩初，林黛玉并未直接讓她創(chuàng)作，而是先講作詩的要點(diǎn)，然后給她介紹經(jīng)典作家：王維、杜甫、李白，繼而擴(kuò)展到“陶、應(yīng)、謝、阮、瘐、鮑”等作家。其次，把圈點(diǎn)好的王右丞的五律一百首左右讓她背誦。這還不算，當(dāng)香菱找黛玉換杜詩時(shí)，黛玉先問香菱領(lǐng)略經(jīng)典詩作的滋味如何，最后才給她出題。縱觀林黛玉引發(fā)香菱閱讀的過程，或許多少能給我們以啟示。
經(jīng)典作品是經(jīng)過時(shí)間淘洗后留存的精品，是打敗了時(shí)間的文字。世界上各個(gè)國家都有自己的文化傳統(tǒng)，也都有自己的文化經(jīng)典。中華文化源遠(yuǎn)流長，歷史上各個(gè)朝代、各個(gè)歷史時(shí)期，都不乏經(jīng)典作品，涵括了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等諸多方面。
閱讀代表中國文化傳統(tǒng)的典范性文本，是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式。這些不朽的經(jīng)典之作凝聚了人類思想和藝術(shù)的`精華，從各個(gè)角度各個(gè)層次豐碩了人文性的內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能潛移默化地接受人文精神的陶冶。例如：《熱愛生命》《紫藤蘿瀑布》啟示學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)生命，珍愛生命；《信客》《老王》教育學(xué)生，人與人之間應(yīng)該多一點(diǎn)真誠與關(guān)愛；《三峽》《沁園春·雪》讓學(xué)生感受到祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國江山的熱愛之情；《斑羚飛渡》《山中訪友》向?qū)W生陳述了動(dòng)物與人之間發(fā)生的故事，感慨人與動(dòng)物之間互相信任，和諧相處……讀懂，讀透，讀好這些作品，不僅可以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，還會(huì)對(duì)學(xué)生的思想素養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提升起到潤物細(xì)無聲的功效。
經(jīng)典文學(xué)作品之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗从吵鰜淼纳羁梢裕覒?yīng)該比普通的實(shí)際生活更高、更強(qiáng)烈、更有集中性。作為教師，應(yīng)廣泛、深入地去發(fā)掘這些作品的內(nèi)在藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從更深層次上品味語言大師們的精妙匠心，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)魅力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)自己提出更高層面的要求，應(yīng)有更深厚的生活積淀，明了生活的本源及本質(zhì)，給學(xué)生以哲理的啟迪。要想領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典領(lǐng)域，領(lǐng)略無限風(fēng)光，教師應(yīng)該像一個(gè)出色的導(dǎo)游，不僅能介紹景點(diǎn)之美，能剖析此景之所以美，還能讓游客追隨你的獨(dú)特視角品嘗到常人難以發(fā)現(xiàn)的美。而做到這一切的前提就是教師不僅要眼中有景，口中有景，而且要心中有景。
只有用恰當(dāng)?shù)姆椒�，才能教出�?jīng)典之美味，學(xué)生才能美美地學(xué)，也才有可能品出經(jīng)典之美味。要想教好經(jīng)典之文，我們應(yīng)向“黛玉”學(xué)習(xí)，努力當(dāng)個(gè)經(jīng)典之師：深度領(lǐng)悟作品的精髓，努力尋找適切的教法，仔細(xì)打磨教學(xué)的要素，力爭上出精品語文課，讓這些經(jīng)典作品發(fā)散出經(jīng)典的光芒！
啟示的作文 篇2
在動(dòng)物界里，大部分的動(dòng)物都是靠母親的哺育而長大的，可是，生活在南極地區(qū)的企鵝，它們的成長是不能離開爸爸的。
為什么這樣說呢？原來，在企鵝的世界里，每當(dāng)企鵝媽媽產(chǎn)下一個(gè)蛋，企鵝爸爸就來幫助企鵝媽媽孵蛋，同時(shí)，企鵝媽媽就來海水里準(zhǔn)備春天的`食物。三個(gè)月過去了，春姑娘來了，小企鵝也從蛋殼里探出了小腦袋，東瞧瞧西望望，好像在尋找企鵝媽媽。不一會(huì)兒，覓食的企鵝媽媽也回到了企鵝爸爸孵蛋的地方。小企鵝出生后，企鵝爸爸就會(huì)接替企鵝媽媽的崗位——到海里覓食。
企鵝爸爸真?zhèn)ゴ蟀。榱俗约旱暮⒆禹樌貋淼竭@個(gè)世界，它不怕苦，不怕累，不怕困難，不怕寒冬，這一切都是為了它的企鵝寶寶呀！
我們應(yīng)該都學(xué)習(xí)企鵝爸爸這種無私奉獻(xiàn)，做什么事情首先想到別人，這樣社會(huì)才能變得越來越美好！
啟示的作文 篇3
10月20日清晨，位于雄鎮(zhèn)樓的一家早餐店內(nèi)燃起滾滾濃煙，雄雄上竄的火苗不時(shí)地向四周蔓延。人人面露驚色，談火色變。
早晨六、七點(diǎn)左右，熊熊大火突然從早餐店里燃起，火勢(shì)越燒越旺。就在這時(shí)，一群人從店中跑了出來，嘴里喊著：“救命�。【然鸢�！”周圍的人群急得不知如何是好：有的像發(fā)了狂的獅子向四面八方逃竄；有的拿起盛了水的桶、臉盆向大火撲去。忽然一個(gè)女子從大火中跑了出來，頭發(fā)蓬亂，衣服穿得很單薄，樣子狼狽不堪，她就是這家店的老板娘。眼看著自己辛辛苦苦建立的店轉(zhuǎn)眼間被無情的大火燒成灰燼時(shí)，急得象熱鍋上的螞蟻。若不是周圍人的提醒，差點(diǎn)連119都忘了打。
正在這時(shí)， “嗚啊！嗚��！”的響聲越來越近，原來是消防車來了。消防員麻利地拿出水槍向大火噴去。幾十分鐘后，肆虐的火舌在強(qiáng)有力的水槍攻勢(shì)下，終于低下了高傲的頭。周圍的人們看著火勢(shì)越來越小，濃煙漸漸散去，提著的.一顆心終于放了下來。可這時(shí)候的店堂已經(jīng)水漫金山，一片狼籍了。圍觀的人群漸漸散去了，只留下店老板呆呆地望著眼前的“家”，一句話也說不出來。
現(xiàn)在正是秋天，天氣很干燥，更應(yīng)該加強(qiáng)防火意識(shí)。這家早餐店正是因?yàn)榘延蜑R到了煤爐上才引發(fā)了這場(chǎng)讓人心驚膽戰(zhàn)的火災(zāi)。大火是無情的，它會(huì)讓一個(gè)人一無所有，更會(huì)讓一個(gè)家庭一無所有，甚至遷連到好幾個(gè)家庭都一無所在。這一無所有包括財(cái)產(chǎn)和寶貴的生命。因此，我希望每一位商家都應(yīng)根據(jù)消防部門的要求配備滅火器，平時(shí)加強(qiáng)消防意識(shí)，注意用火安全，可千萬別再做丟了西瓜撿了芝麻的事��！
啟示的作文 篇4
貓，是我最喜歡的一種動(dòng)物，它天真、可愛又聰明，所以我很喜歡跟貓玩，在玩的過程中我還有了不少啟示呢。
有一次我去小姨家玩，他家有一只貓，非常可愛，它全身是咖啡色的，眼睛是藍(lán)寶石色的，它很調(diào)皮，我?guī)聵侨ネ�，它一�?huì)兒跑到車底下，一會(huì)兒又鉆進(jìn)草叢里去，一會(huì)兒又圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一下子又跳到我的身上來給我撓癢癢，而且還跟我玩捉迷藏，一會(huì)兒躲到一個(gè)地方不出來，我把整個(gè)小區(qū)都搜遍了，也沒有找到，害得我以為它走丟了，我又來到小姨家，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)回來了。
我抱著小貓，它就撓我脖子，因?yàn)槲液馨W，所以只好把它扔在地上，我本以為它會(huì)摔倒，但它居然平穩(wěn)的.四腳著地，我頓時(shí)腦子里有一個(gè)問號(hào)，為什么貓會(huì)四腳著地，而且還會(huì)不摔倒，后來我查了百科全書上面說：貓的爪子有肉墊，所以跳起來以后不會(huì)摔倒，走路也沒有聲音。
突然我腦子里就有一個(gè)想法，我可以發(fā)明一個(gè)軍用無聲鞋子，執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以不會(huì)被壞人聽見，悄無聲息的把壞人給消滅掉，這就是我觀察貓從貓身上得到的啟發(fā)，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，爭取發(fā)明這種軍用無聲鞋，為世界做貢獻(xiàn)。
【啟示的作文】相關(guān)文章：
啟示的啟示作文12-02
關(guān)于啟示的啟示的作文07-12
什么的啟示作文 啟示04-08
啟示作文螞蟻給我的啟示12-04
啟示單元作文：春的啟示12-08
尋物啟示學(xué)生啟示作文10-17
小蟲的啟示小蟲的啟示作文05-08
烏龜?shù)膯⑹咀魑?- 體裁啟示作文01-25
(經(jīng)典)啟示的作文07-30