生活的趣味作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的生活的趣味作文，歡迎大家分享。

生活的趣味作文1

　　我的課余生活既很有趣，又豐富多彩，我既學(xué)了打羽毛球，又學(xué)了打乒乓球等。

　　有一次，我看見(jiàn)爺爺在跟我姐姐打乒乓球。我也想學(xué)打乒乓球。我就對(duì)爺爺說(shuō)：“你能教我打乒乓球嗎？”爺爺說(shuō)：“行。”爺爺先教我如何接球、發(fā)球，再告訴我，如果打的時(shí)候沒(méi)碰到對(duì)方的球臺(tái)，就別人加一分，如果球沒(méi)有過(guò)網(wǎng)，也是別人加一分。爺爺又說(shuō)：“我們來(lái)打一下吧�！蔽蚁劝l(fā)球，我把球在自己身邊的球桌上扔了一下，等球彈到適合的位置，我就揮拍把球打出去。只見(jiàn)球閃電般地打到爺爺那邊。爺爺不慌不忙，一下子就把球打過(guò)來(lái)了。我急了，趕快用球拍把球接過(guò)去。糟糕，球沒(méi)有打到爺爺那邊的球臺(tái)上。我再發(fā)球，還好球剛好落在了對(duì)方的球臺(tái)邊上，屬擦邊球。爺爺沒(méi)接住，這下我得了一分。我再把球發(fā)到爺爺那邊，爺爺趕快一下，我一下子沒(méi)注意，就沒(méi)接到球。就這樣，我漸漸地掌握了一些打乒乓球的.要領(lǐng)。也能和爺爺或姐姐打乒乓球了。

　　我喜歡我的課余生活，我學(xué)打乒乓球，既鍛煉了身體，也增強(qiáng)了視力，并且讓我的生活充滿了很多樂(lè)趣。

生活的趣味作文2

　　生活中，人們可能會(huì)因?yàn)橐患�小事而喪失自信，其�?shí)生活是美好的。它可以給你帶來(lái)充實(shí)感。它是有趣的，它可以在每一天給你帶來(lái)不同的挑戰(zhàn)。

　　人的一生有喜有悲，不可能一直一帆風(fēng)順，肯定要嘗到生活中的酸、甜、苦、辣、咸。但面對(duì)這樣的事情，很多人可能會(huì)選擇放棄，但我會(huì)選擇嘗試，因?yàn)椴辉囋嚕�怎么�?huì)知道能不能成功呢？

　　小時(shí)候，我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，任何事情都冒冒失失的，所以，媽媽也因此說(shuō)了我好幾次，說(shuō)我是一個(gè)女生，學(xué)會(huì)做一個(gè)淑女，不能總是這樣，我也總是點(diǎn)點(diǎn)頭，但當(dāng)媽媽一走，我又開(kāi)始做各種各樣的.事情，因此，媽媽每次看我的表情都是無(wú)奈。

　　到了后來(lái)我開(kāi)始收斂我的調(diào)皮。不想再讓母親傷心了。但我的內(nèi)心卻一直沒(méi)有改正，直到那一次，讓我覺(jué)得，生活就是這樣�？倳�(huì)有你想不到的事情發(fā)生，快樂(lè)是一天，難過(guò)也是一天，何不如快樂(lè)的過(guò)完一天呢！

　　那天，媽媽不在家，我釋放出我的天性，又開(kāi)始玩弄各種各樣的東西，不過(guò)可能是太久沒(méi)有玩了，不知不覺(jué)就睡著了，當(dāng)我開(kāi)始醒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)朋友在樓下喊我的名字，說(shuō)是要出去玩。我想了想，如果出去了，媽媽又回來(lái)了，一定會(huì)把我大罵一頓。如果不出去肯定會(huì)傷朋友的心，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定還是出去玩吧，要不然待在家里太無(wú)聊了。

　　于是我下樓陪著朋友玩了好長(zhǎng)時(shí)間，但由于玩的太開(kāi)心了，把時(shí)間忘了，玩的正開(kāi)心的時(shí)候，朋友突然說(shuō)了一句，你媽，我嚇的扭頭一看，還真是，正往回跑，被我媽叫住了。幸虧我哪位朋友聰明，把媽媽帶到遠(yuǎn)離我好遠(yuǎn)的地方，我迅速跑回家，裝作寫作業(yè)的模樣，幸運(yùn)的是媽媽竟然信了，媽媽看我努力寫作業(yè)，又給我做了好多菜呢！到現(xiàn)在我還沒(méi)有告訴她事情的真相。

　　生活是如此，人生亦是如此。做了具有挑戰(zhàn)性的事情，如果完成了，你會(huì)覺(jué)得生活帶給你的滿足感。

生活的趣味作文3

　　烹飪需要調(diào)味品，酸、甜、苦、辣，缺一不可。我們必須學(xué)會(huì)合理地使用，否則味道過(guò)于單調(diào)。生活也是如此，我們生活充滿了變數(shù)，永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)出現(xiàn)什么，就像，只要你堅(jiān)持，苦中也會(huì)有甜。

　　七年級(jí)暑假，在家里天天安逸享樂(lè)的我吃不起一點(diǎn)苦，為了拓寬我的視野，媽媽安排我去參加社會(huì)實(shí)踐——到一家飯店當(dāng)服務(wù)生。媽媽說(shuō)：“我讓你工作不是為了賺錢，而是讓你體驗(yàn)生活，更重要的是，讓你吃點(diǎn)苦頭，不吃點(diǎn)苦頭怎么才能獲得成長(zhǎng)讓你嘗嘗苦中尋樂(lè)的滋味�！�

　　有天下午，客人出奇的多。我來(lái)回奔波于餐廳和廚房之間，不停地擦洗著盤子，還時(shí)不時(shí)因?yàn)橐粋�(gè)服務(wù)不到位而遭到客人的白眼。終于，我再也忍受不了了，哭著向老板訴說(shuō)：“我們每天工作很辛苦，可總有些客人對(duì)我的服務(wù)不滿意，甚至橫加指責(zé)，吃點(diǎn)苦倒沒(méi)什么，可我受不了他們挑剔的眼神，經(jīng)理，我不想做了”

　　經(jīng)理開(kāi)始沒(méi)說(shuō)話，只是笑著摸我的頭，停頓了一會(huì)說(shuō)：“小伙子，走過(guò)崎嶇小路，才能真正體會(huì)生活的歡樂(lè)，穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？好好干，你行的！”說(shuō)完又摸了摸我的頭，轉(zhuǎn)身走了。晚上回到家中，我細(xì)細(xì)回味經(jīng)理說(shuō)的話，飯店里的一幕幕閃現(xiàn)在我的腦海，因?yàn)槲沂菍W(xué)生，每天都會(huì)有熱心的客人主動(dòng)幫我搬整箱的啤酒；每天廚房都會(huì)有不同的'音樂(lè)來(lái)幫我鼓舞士氣；每天在留言簿上都有客人為我的笑容和勤勞點(diǎn)贊，這就是對(duì)我工作的認(rèn)可。在我受到挑剔客人批評(píng)時(shí)，有熱心人替我的辯解；每次廚房里差點(diǎn)要摔倒，旁人伸出援助之手及時(shí)的一扶，這些都會(huì)讓我心里一暖。這些細(xì)節(jié)可能被我忽視了，工作是辛苦的，但辛苦之余，也隱藏著樂(lè)趣，我應(yīng)該對(duì)某些挑剔的客人報(bào)以寬容的微笑，而更多的客人是認(rèn)可我的辛苦勞動(dòng)的，誰(shuí)說(shuō)苦中就不能有樂(lè)的趣味呢?自己的辛勤勞動(dòng)受到別人的尊重，這對(duì)勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)就是最大的樂(lè)趣。

　　七年級(jí)的我，不懂得堅(jiān)持，只會(huì)抱怨，如今的我，懂得了做事要持之以恒，學(xué)會(huì)了在苦中尋找樂(lè)趣。

　　人們常說(shuō)“沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜”，生活，告訴我苦中也有樂(lè)的趣味！

生活的趣味作文4

　　每當(dāng)夜深人靜，我總愛(ài)一人靜坐在陽(yáng)臺(tái)之上，任柔和的月光傾瀉在身上，左手按在琴弦上，右手拉動(dòng)著弓，讓優(yōu)美的樂(lè)聲在空中飄蕩著，飄蕩著……

　　第一次與二胡邂逅是在很久以前了。那時(shí)我總愛(ài)在故鄉(xiāng)的田埂上奔跑，摘著各種各樣的野花，追著翩翩起舞的粉蝶。玩累了，便在一旁的大樹(shù)下休息。一次吃過(guò)了午飯，照例跑出去，摘了許多花朵后，我便坐在樹(shù)陰下編織著“皇冠”。一陣風(fēng)吹過(guò)，耳邊隱隱約約響起了樂(lè)聲。

　　那聲音很美，時(shí)而高，時(shí)而低。時(shí)而高亢令人振奮，時(shí)而低沉令人嘆息；時(shí)而如淙淙流水輕快歌唱，時(shí)而如萬(wàn)馬奔騰雄渾嘶鳴。我放下了手中編織了一半的枝條，循著樂(lè)聲而去，只想靠近它，聽(tīng)清它。走著走著，樂(lè)聲漸發(fā)清晰，終于，我在一片翠竹前找到了演奏二胡的一名老人。他半閉著眼睛，任輕風(fēng)撩起他的銀發(fā)，整個(gè)人陶醉其中，忘我的`演奏著。天地間仿佛只剩下這醉人的樂(lè)曲，帶著你忘記一切煩惱，走進(jìn)樂(lè)曲中，在音樂(lè)的海洋中徜徉。

　　從那以后，我便愛(ài)上了二胡，愛(ài)他那嘹亮不失委婉的樂(lè)聲，愛(ài)他那古樸而又精致的風(fēng)格。在一番軟磨硬泡之后，我學(xué)上了二胡。

　　不得不說(shuō)學(xué)二胡并不簡(jiǎn)單，看著別人流暢的演奏，自己卻怎么也按不準(zhǔn)音，不禁心煩意亂。手被琴弦勒得紅通通得，耳邊卻依舊是停停斷斷的噪音，曾無(wú)數(shù)次的想要放棄，卻是不舍那片竹林中聽(tīng)到的那支美妙的聲音，只得咬咬牙努力驅(qū)趕著不耐，繼續(xù)一遍遍的練習(xí)著，練習(xí)著……

　　年復(fù)一年，歲月在曲子里悠然逝去，少了份稚嫩，多了份青澀，回到故鄉(xiāng)，不再像以前那般在田埂上玩耍，卻喜歡在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)林里練琴。琴聲不再像以前那樣斷斷續(xù)續(xù)，指法不再像以前那樣生疏，雖沒(méi)有第一次聽(tīng)到的那般悠揚(yáng)，宛若仙曲，卻依舊感到一份自豪和欣慰。二胡，也給我每日家與學(xué)校兩點(diǎn)一直線的生活增添了些許樂(lè)趣。

　　人生的路，總是荊棘叢生。一不小心便會(huì)被劃到。許多次失敗，許多次挫折，總會(huì)讓我的心中失落，氣餒�？倳�(huì)不由得看向一旁靜靜臥著的二胡，情不自禁地拿起來(lái)，走到離家不遠(yuǎn)處的竹林里，坐在那被歲月留下圈圈年輪的老樹(shù)墩上，指尖輕按著琴弦，右手緩緩地拉弓，收弓，優(yōu)美的樂(lè)聲傾瀉而出，一掃心中之悶，靈魂仿佛進(jìn)入了樂(lè)曲，聽(tīng)著那金戈戰(zhàn)馬，聽(tīng)著那隆隆戰(zhàn)鼓，聽(tīng)著那悠揚(yáng)的歌聲，聽(tīng)著那奔騰的溪流。聽(tīng)著聽(tīng)著，心情重又振奮起來(lái)。曲終，果斷回家。哪兒跌倒的便哪兒爬起來(lái)，失敗挫折以后，便是勝利餓彩虹！

　　二胡，陪伴了我成長(zhǎng)，它是我空閑時(shí)的一味調(diào)劑品，也是我失望嘆恨時(shí)的一味良藥，它給予了我溫暖，給予了我?guī)椭�。我無(wú)比慶幸我遇到了二胡，從那以后，我的生活變得更有樂(lè)趣！

　　坐在月光下，陶醉在樂(lè)曲中，心中是說(shuō)不出的舒暢，耳邊只有樂(lè)曲在久久回蕩……

生活的趣味作文5

　　今天，是我媽媽的生日，是一個(gè)值得慶祝的日子，也是一個(gè)全家大團(tuán)圓的日子。大家都非常開(kāi)心的.來(lái)到了家。 接完客一到家，我只見(jiàn)爸爸正在忙乎著做飯。媽媽和姐姐一起在看電視。開(kāi)心極了！ 只聽(tīng)爸爸說(shuō)：“開(kāi)飯嘍�！贝蠹壹娂娬�理東西，端菜的端菜，拿飲料的拿飲料，熱鬧得很。

　　餐桌上，有許許多多的菜。我數(shù)了數(shù)，有十幾道呢，個(gè)個(gè)都是我喜歡的菜。 吃完了飯，我和媽媽說(shuō)：“媽媽，您辛苦了，平時(shí)您多多照顧我，我冷了、熱了，您都時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我。媽媽，祝您生日快樂(lè)。” 媽媽回答說(shuō)：“你只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就是對(duì)我最大的報(bào)答�！� 我想：“媽媽這么辛苦，我一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩。 備注：如果您還想看我“TICO術(shù)師”的趣味生活的話，請(qǐng)看我的趣味生活（2）！

生活的趣味作文6

　　正如一張紙有正反兩面，這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)對(duì)和絕對(duì)錯(cuò)的事物，任何事物均有兩面性，它們相互依存，也可以相互轉(zhuǎn)化。因而推之，不存在完全有趣或完全無(wú)趣的事物，任何無(wú)趣的反面就是有趣，換句話說(shuō)，大千世界中，所有事物都可以看作是有趣的，是多姿多彩的。

　　或者，我們還可以從另一個(gè)角度來(lái)思考。生活中處處皆趣。一個(gè)靜止的物品，無(wú)生命，被固態(tài)的屬性所限制，需要無(wú)條件地遵循物理定律，然而，它也完全擁有超乎它形體之外的意義。它被制造，但不僅僅應(yīng)被理解為制造。是制造，更是賦予。這種賦予是神奇的，它源于人的思想，源于虛無(wú)，而化于物質(zhì)。雖受限于物質(zhì)，但可以無(wú)限擴(kuò)大。精神控制物質(zhì)，超出物質(zhì)本身固有的物理屬性，而可以無(wú)限延伸。這或許就是生活處處皆趣的本質(zhì)。人有思考的能力，也就有進(jìn)行創(chuàng)造和賦予的能力。我們可以不斷賦予事物新的定義，它不再是它本身，而成為我們思維遨游的物質(zhì)載體。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們既可以尋找趣味，又可以創(chuàng)造出無(wú)限的趣味。而這一切的.關(guān)鍵詞就是＂賦予＂。

　　我用了不少的筆墨去證明這個(gè)命題的正確性，因?yàn)樗�的可行性顯而易見(jiàn)。我們都讀過(guò)梁?jiǎn)⒊�的《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，如果我們可以發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，那么我們就能夠做到樂(lè)業(yè)，而不僅是敬業(yè)�？鬃泳驮�說(shuō)過(guò)：＂知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。＂可見(jiàn)這個(gè)＂樂(lè)＂字的地位之高。我們尋到了樂(lè)，也就會(huì)忘記生活中不可避免的勞苦，同時(shí)也像文章中所說(shuō)的那樣：＂人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)悟到趣味，才算是有價(jià)值了。

　　我想，目前對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，最為實(shí)際的需要是學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造趣味，也就是我所說(shuō)的如何＂賦予＂。李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》相信大家都不陌生，尤其是那句千古傳唱的＂我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西＂。其實(shí)這就是＂賦予＂的典范。不僅是寄情于景，更是化景為情。綴在空中的那一輪皓月，此刻在李白的眼中已是脫離了它固有的物理屬性，被李白的精神所駕馭，從而獲得了新的含義，即成為傳遞掛念與關(guān)懷之情的信使。李白具有這種＂賦予＂的能力，這或許就是他有一代詩(shī)仙的盛名的原因。

　　如果你想要發(fā)尋生活的無(wú)限趣味，首先就是要懷有對(duì)生活的熱誠(chéng)，相信它有無(wú)限的可能性。接著，不滿于這個(gè)受限的物質(zhì)世界，讓愉悅的思想在毫無(wú)生氣的物質(zhì)中跳躍，使它們可以隨時(shí)融為一體，也可以隨時(shí)分離。漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物都在無(wú)盡的變幻，它們神秘莫測(cè)，它們豐富多彩，它們＂活＂了過(guò)來(lái)，它們?nèi)の稛o(wú)限。

生活的趣味作文7

　　去年暑假，媽媽領(lǐng)我去長(zhǎng)白山腳下、鴨綠江畔的姨姥家度假，我一到那里就被這里的景

　　色和生活所感染，現(xiàn)在想起來(lái)還意猶未盡呢。

　　景色如畫

　　山村夏日的景色真美呀！

　　看！晨霧彌漫，山川原野披上了一層薄薄的輕紗。連綿起伏的群山翠綠翠綠的。山上長(zhǎng)滿了高大的樹(shù)木，樹(shù)中間點(diǎn)綴著一些五顏六色的花朵，地面山長(zhǎng)著密密的野草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，整座山就像碧玉雕成的工藝品。

　　山腳下，小河嘩嘩地流淌，河水清澈見(jiàn)底。水中的魚(yú)兒歡樂(lè)地游著，小龍蝦在水底悠閑地漫步。綠色的河水倒映著綠色的山，綠色的山依偎著綠色的水，組成了一幅美麗的畫卷。田野里盛開(kāi)著金黃色的'菜花，綠油油的水稻一望無(wú)際，山坡上玉米已經(jīng)有一人多高，長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉就像舞動(dòng)著的彩帶。

　　趣味生活

　　山村的生活真是太有趣了！

　　早飯后，做完作業(yè)，小姐姐們便領(lǐng)著我到村后的山坡上摘野果。甜甜的李子，黃黃的山梨，一串串的山葡萄味道十分鮮美。

　　臨近中午時(shí)，我們便跑到村邊的小河里游泳、摸魚(yú)、抓龍蝦。游累了，就到岸邊的沙灘上曬太陽(yáng)，皮膚曬得黝黑黝黑的。我們?cè)诎哆呁谒�渠，用石板搭成瀑布，用沙子和石頭堆起一個(gè)個(gè)小沙丘，再用樹(shù)條插出一片片森林來(lái)，玩得可開(kāi)心了。

　　享受美食

　　山村的美食真是太豐富了。

　　玩累了，人也餓了，我們就到菜田里找吃的。菜田里，紅紅的、大大的、一串串的西紅柿十分惹人喜愛(ài)，大南瓜結(jié)滿地，豆角、黃瓜、茄子、辣椒掛滿了枝頭。

　　摘下一根小黃瓜，吃上一口，滿口的清甜拾來(lái)一些柴禾，燃起火堆，掰來(lái)幾穗大玉米，放在紅紅的火炭上一烤，香噴噴的氣味便撲鼻而來(lái)，再烤上幾只小龍蝦，這可是人間少有的美味�。〕陨弦活D，讓你久久不能忘懷。

　　這個(gè)假期，我走出了大都市，享受到了不一樣的鄉(xiāng)土風(fēng)情，如畫的景色，趣味十足的生活，還有那讓人垂涎欲滴的鄉(xiāng)村美食。呀！真是個(gè)令人難忘的假期啊！

生活的趣味作文8

　　“小海燕夏令營(yíng)活動(dòng)”開(kāi)始于20xx年3月，由陳小華女士倡導(dǎo)，邀請(qǐng)廈門廣

　　電 新聞臺(tái)及廈門幾家旅行社參與，于當(dāng)年7月成功組織了全國(guó)第一列學(xué)生專列，發(fā)往北京上海杭州，在廈門引起了轟動(dòng)。后來(lái)每年組織兩屆夏冬令營(yíng)，到20xx年為 止運(yùn)作了10年20屆，營(yíng)員一萬(wàn)多人，小海燕還在平日舉辦周末修學(xué)游、假日親子游，和學(xué)生春秋游，其良好的品質(zhì)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，在廈門學(xué)生市場(chǎng)上 獨(dú)樹(shù)一幟。20xx年起廈門電視臺(tái)“旅游天下”欄目也加入了小海燕夏冬令營(yíng)的主辦單位，廈門市30余家科普基地也把“小海燕科普游”列為常年支持的.活動(dòng)， 廈門晚報(bào)、廈門中行、廈門民生銀行、廈門渣打銀行、廈門大學(xué)、廈門麥當(dāng)勞有限公司、廈門軟件園、廈門閩南旅游文化產(chǎn)業(yè)有限公司、廈門海底世界、廈門石雕等 企事業(yè)單位也給予很多的支持與幫助。在組織夏令營(yíng)過(guò)程中，陳小華女士與全國(guó)各地接待學(xué)生游的旅行社建立了廣泛聯(lián)系及溝通，積累了豐富的學(xué)生夏令營(yíng)組織及接 待的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，使小海燕成為學(xué)生和家長(zhǎng)信賴的伙伴，成為營(yíng)員快樂(lè)的源泉！"讀好書，去好地方"一直是我們活動(dòng)的主題，我們組織青少年瀏覽風(fēng)景 名勝區(qū)、參觀名牌院校、科普基地，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)集科學(xué)性、教育性、參與性、觀賞性于一體，讓青少年在假期自覺(jué)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)、參與社會(huì)實(shí)踐， 正確引導(dǎo)學(xué)生如何度過(guò)假期生活；讓青少年飽覽祖國(guó)河山，體驗(yàn)集體生活，把“小海燕夏（冬）令營(yíng)”變成一所流動(dòng)的地理課堂、歷史課堂和愛(ài)國(guó)主義教育課堂，提 高了學(xué)生自理能力，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)集體凝聚力；讓青少年過(guò)一個(gè)有意義、有趣味假期生活

生活的趣味作文9

　　初讀此題，擱筆略歇，眼望窗外之鶯。偶然間有許興致，嘆曰，這或許就是鳥(niǎo)兒所向往的美好生活吧。

　　不知為何，茫然若失。似有衣帶漸寬終不悔的愜意。興許生活一直都是滿溢趣味的，很費(fèi)解，“從此”一詞似道出大部分平常人的常態(tài)。但相對(duì)的趣味還是必然存在的，無(wú)失寡然。

　　正如韓寒書名那樣《我所理解的生活》生活如一鴻清泉，未必能分清善惡，也未曾公正凜然。對(duì)生活的唯一感悟來(lái)自于心，來(lái)自于自己，哪怕有千萬(wàn)人阻擋，我也不會(huì)投降。我們堅(jiān)信，在這個(gè)世界上，一定有另一個(gè)自己......

　　自然在我遇到Lily（鴨梨姐）之前，生活可以說(shuō)是趣味泯然。曾記幾時(shí)，六年同窗，感情斐然，但執(zhí)著的選擇緊握并不意味著長(zhǎng)存。懵懂兒女情長(zhǎng)的年少，自然沒(méi)有那么多的束縛。我們肝膽相照，義結(jié)金蘭就差漁歌互答了。不同的中學(xué)自然斷送情感長(zhǎng)河，消息越來(lái)越少，抱怨越來(lái)越多，不再像曾經(jīng)那樣暢所欲言，顧慮自然隨歲月長(zhǎng)河奔流而去。

　　各自有著不同的'夢(mèng)想，對(duì)自己的生活也有著不一般的見(jiàn)解�；蛟S，終究無(wú)緣，又或來(lái)日方長(zhǎng)，可得永年何哉？寫到這不得不說(shuō)是歲月斷送路易斯，生活的理解難以可見(jiàn)，是啊。生活被歲月而變更，活的現(xiàn)實(shí)，不敢再夢(mèng)想。初中的課堂也沒(méi)了小學(xué)時(shí)的喧鬧。其實(shí)，冥想一番你沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的是我。

　　不要在吃苦的年紀(jì)選擇安逸。直到我再一次堅(jiān)信，規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則，相信學(xué)場(chǎng)有別于官場(chǎng)，相信學(xué)術(shù)不等于權(quán)術(shù)，相信風(fēng)骨遠(yuǎn)勝于媚骨。因?yàn)閳?jiān)信，我所理解的生活于此，有失樂(lè)趣。亦然，此乃青春哉。

　　謝謝你，讓我在自信心爆棚的年輕少狂日漸沉穩(wěn)起來(lái)；謝謝你，始終不像良師益友一樣對(duì)待我；謝謝你，我堅(jiān)信風(fēng)雨后會(huì)見(jiàn)彩虹。有緣自會(huì)相見(jiàn)，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客。

　　故事開(kāi)始了，辛酸，甘甜，透明又純凈......

　　故事有一千零一夜式的手法，歐亨利式的結(jié)尾，唯獨(dú)缺的是一份心安理得，是你，是你，真的是你。果真如......

生活的趣味作文10

　　墨西哥、希臘、蘇丹等國(guó)都有金字塔，但名聲最為顯赫的是埃及的金字塔。埃及是世界上歷史最悠久的文明古國(guó)之一。金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及國(guó)家的象征，是埃及人民的驕傲。金字塔，阿拉伯文意為"方錐體"，它是一種方底，尖頂?shù)氖�砌建筑物，是古代埃及埋葬�?guó)王、王后或王室其他成員的陵墓。它既不是金子做的，也不是我們通常所見(jiàn)的寶塔形。是由于它規(guī)模宏大，從四面看都呈等腰三角形，很像漢語(yǔ)中的"金"字，故中文形象地把它譯為"金字塔"。埃及迄今發(fā)現(xiàn)的金字塔共約八十座，其中最大的是以高聳巍峨而被譽(yù)為古代世界七大奇跡之首的胡夫大金字塔。在1889年巴黎埃菲爾鐵塔落成前的四千多年的漫長(zhǎng)歲月中，胡夫大金字塔一直是世界上最高的建筑物。據(jù)一位名叫彼得的英國(guó)考古學(xué)者估計(jì)，胡夫大金字塔大約由230萬(wàn)塊石塊砌成，外層石塊約115000塊，平均每塊重2。5噸，像一輛小汽車那樣大，而大的甚至超過(guò)15噸。假如把這些石塊鑿成平均一立方英尺的小塊，把它們沿赤道排成一行，其長(zhǎng)度相當(dāng)于赤道周長(zhǎng)的.三分之二。1789年拿破侖入侵埃及時(shí)，于當(dāng)年7月21日在金字塔地區(qū)與土耳其和埃及軍隊(duì)發(fā)生了一次激戰(zhàn)，戰(zhàn)后他觀察了胡夫金字塔。據(jù)說(shuō)他對(duì)塔的規(guī)模之大佩服得五體投地。他估算，如果把胡夫金字塔和與它相距不遠(yuǎn)胡夫的兒子哈夫拉和孫子孟卡烏拉的金字塔的石塊加在一起，可以砌一條三米高、一米厚的石墻沿著國(guó)界把整個(gè)法國(guó)圍成一圈。在四千多年前生產(chǎn)工具很落后的中古時(shí)代，埃及人是怎樣采集、搬運(yùn)數(shù)量如此之多，每塊又如此之重的巨石壘成如此宏偉的大金字塔，仍是十分難解的謎。

　　胡夫大金字塔底邊原長(zhǎng)230米，由于塔的外層石灰石脫落，現(xiàn)在底邊減短為227米。塔原高146。5米，經(jīng)風(fēng)化腐蝕，現(xiàn)降至137米。塔的底角為51°51′ 。整個(gè)金字塔建筑在一塊巨大的凸形巖石上，占地約52900平方米，體積約260萬(wàn)立方米。它的四邊正對(duì)著東南西北四個(gè)方向。英國(guó)《倫敦觀察家報(bào)》有一位編輯名叫約翰·泰勒，是天文學(xué)和數(shù)學(xué)的業(yè)余愛(ài)好者。他曾根據(jù)文獻(xiàn)資料中提供的數(shù)據(jù)對(duì)大金字塔進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)計(jì)算，他發(fā)現(xiàn)胡夫大金字塔令人難以置信地包含著許多數(shù)學(xué)上的原理。他首先注意到胡夫大金字塔底角不是60°而是51°51′，從而發(fā)現(xiàn)每壁三角形的面積等于其高度的平方。另外，塔高與塔基周長(zhǎng)的比就是地球半徑與周長(zhǎng)之比，因而，用塔高來(lái)除底邊的2倍，即可求得圓周率。泰勒認(rèn)為這個(gè)比例絕不是偶然的，它證明了古埃及人已經(jīng)知道地球是圓形的，還知道地球半徑與周長(zhǎng)之比。泰勒還借助文獻(xiàn)資料中的數(shù)據(jù)研究古埃及人建金字塔時(shí)使用何種長(zhǎng)度單位。當(dāng)他把塔基的周長(zhǎng)以英寸為單位時(shí)，由此他想到：英制長(zhǎng)度單位與古埃及人使用的長(zhǎng)度單位是否有一定關(guān)系？泰勒的觀念受到了英國(guó)數(shù)學(xué)家查爾斯·皮奇·史密斯教授的支持。1864年史密斯實(shí)地考查胡夫大金字塔后聲稱他發(fā)現(xiàn)了大金字塔更多的數(shù)學(xué)上的奧秘。例如，塔高乘以109就等于地球與太陽(yáng)之間的距離，大金字塔不僅包含著長(zhǎng)度的單位，還包含著計(jì)算時(shí)間的單位：塔基的周長(zhǎng)按照某種單位計(jì)算的數(shù)據(jù)恰為一年的天數(shù)等等。史密斯的這次實(shí)地考察受到了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的贊揚(yáng)，被授予了學(xué)會(huì)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　后來(lái)，另一位英國(guó)人費(fèi)倫德齊·彼特里帶著他父親用20年心血精心改進(jìn)的測(cè)量?jī)x器又對(duì)著大金字塔進(jìn)行了測(cè)繪。在測(cè)繪中，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，大金字塔在線條、角度等方面的誤差幾乎等于零，在350英尺的長(zhǎng)度中，偏差不到0。25英寸。但是彼特里在調(diào)查后寫的書中否定了史密斯關(guān)于塔基周長(zhǎng)等于一年的天數(shù)這種說(shuō)法。彼特里的書在科學(xué)家中引起了一場(chǎng)軒然大波。

　　有人支持他，有人反對(duì)他。大金字塔到底凝結(jié)著古埃及人多少知識(shí)和智慧，至今仍然是沒(méi)有完全解開(kāi)的謎。大金字塔之謎不斷吸引著成千上萬(wàn)的熱心人在探索。希望有興趣的同學(xué)以后做一下這方面的研究！

生活的趣味作文11

　　談起電視劇相信大家都不會(huì)陌生，電視劇分很多種；每個(gè)人的愛(ài)好都是不同的，那么我們接下來(lái)就來(lái)談?wù)剼v史電視劇吧。

　　我喜歡看跟歷史有關(guān)的電視劇，那樣即對(duì)學(xué)習(xí)有益處，還能增加我對(duì)中國(guó)歷史的了解，做人不能忘本。

　　記得最喜歡看的便是“哈兒傳奇”了，那是一部關(guān)于國(guó)共合作時(shí)期的電視劇。講述一個(gè)大智若愚的人從大少爺?shù)綔S為土匪再到軍人的一系列觸人心玄的情節(jié)；他有一種不被世俗所玷污的.胸懷，他在民族危難前從來(lái)不會(huì)低頭；他有一顆為兄弟出生入死的大義，他在危難之間會(huì)舍身取義；他有一種寧做自由之龜不做神龜?shù)母呱星閼眩�他是老百姓中的仁義之師，百姓多為他用者。在日本人發(fā)動(dòng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，各個(gè)軍部都做縮頭烏龜，只有他在民族大義面前揮動(dòng)手下的兵馬前面抵抗日寇，上前線；最后革命勝利。

　　雖然電視中的故事情節(jié)不能當(dāng)真，但那種闊達(dá)的胸襟正是世人缺少的，如果我們處在北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，沒(méi)有那種不畏生死的大無(wú)畏精神純?cè)诘脑挘�毫無(wú)疑問(wèn)我們這個(gè)民族早就滅亡了，更別提改革開(kāi)放后的深圳了，恐怕21世紀(jì)的人早就淪為啃樹(shù)皮為生的野人了吧。

　　雖說(shuō)今天的繁榮昌盛難得可貴，

　　但是我們更不能忘卻曾經(jīng)受過(guò)的創(chuàng)傷，

　　珍惜好我們每一天的快樂(lè)生活吧，

　　朋友，今天的幸福來(lái)之不易��！

生活的趣味作文12

　　在我多彩的校外生活中色彩最艷麗的就是集郵。欣賞郵票是我們家里的一大趣事。 _一天晚上，我們看完電視連續(xù)劇《西游記》后，全家人余興正濃。這時(shí)，爸爸拿出《西游記》郵票叫我和媽媽看。啊!這套郵票真好看。它不但形象逗人，而且色彩鮮艷，畫面上的人物栩栩如生。 我正看得出神，爸爸突然問(wèn)我:“媛媛，你看這套郵票怎么樣?”“爸爸，我認(rèn)為很漂亮!’’“那么你能看出這套郵票有什么地方畫錯(cuò)了吧?”聽(tīng)了爸爸這么一間，媽媽也連忙湊過(guò)來(lái)和我一起看起了郵票。過(guò)了一會(huì)兒，我和媽媽都搖搖頭說(shuō):“看不出來(lái)有什么錯(cuò)誤啊。”這時(shí)，爸爸對(duì)我們講起了這套郵票中的一個(gè)小故事。

　　“早在這套郵票發(fā)行不久的1980年，上海市長(zhǎng)寧區(qū)少年宮集郵組的同學(xué)們，給集郵雜志編輯部寫信，指出《西游記》這套郵票中的第二、第三和第四枚郵票上的'孫悟空的服裝有問(wèn)題，這三張郵票畫面反映的故事都是發(fā)生在孫悟空跟隨唐僧取經(jīng)以前。那時(shí)，孫悟空根本沒(méi)有得到虎皮裙。但是這三張郵票上的孫悟空都穿著虎皮裙……” 聽(tīng)到這，我想起電視連續(xù)劇《西游記》里唐僧收孫悟空的故事情節(jié)，急忙打斷爸爸的話.說(shuō):“孫悟空拜唐僧為師以后，在路上打死了一只猛虎。晚上，唐僧在油燈下用虎皮為孫悟空做了一條虎皮裙子。從此，孫悟空穿上了虎皮裙。” 爸爸接著說(shuō):“對(duì)，這套郵票上的錯(cuò)誤是上海少年朋友們發(fā)現(xiàn)的�！� 我拿起了放大鏡，又仔細(xì)觀察了這幾枚郵票，果然發(fā)現(xiàn)，在“戰(zhàn)哪吁”、“蟠桃園”和“八卦爐”這三枚郵票上孫悟空都穿著虎皮裙。

　　集郵中的趣味是無(wú)窮無(wú)盡的，有意義的集郵還必須和求知結(jié)合起來(lái)。從“古代發(fā)明”這套郵票中我看到偉大祖國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。數(shù)千年來(lái)，我們智慧、勤勞的祖先，在同自然界的斗爭(zhēng)中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了司南、地動(dòng)儀、計(jì)里鼓氣渾天儀。從“古代科學(xué)家”這套郵票中，我知道了造紙術(shù)是我國(guó)最早發(fā)明的。發(fā)明者就是東漢時(shí)期偉大的發(fā)明家蔡倫。從郵票中我也看到了我們偉大的祖國(guó)，經(jīng)過(guò)十年改革所取得的輝煌成就。從郵票中，我也了解了我國(guó)偉大的古代詩(shī)人李白、杜甫。 集郵不但使我從郵票畫面中汲取現(xiàn)成的知識(shí)，而且通過(guò)集郵也培養(yǎng)了自己去善于發(fā)現(xiàn)間題和善于思考、調(diào)查、研究的習(xí)慣。

生活的趣味作文13

　　“在我們學(xué)校大多都是美國(guó)人，中國(guó)元素的題材很有優(yōu)勢(shì)。”美國(guó)紐約大學(xué)電影系研一年級(jí)學(xué)生費(fèi)艷秋剛剛在寒假回到杭州，一起來(lái)的還有她的美國(guó)同學(xué)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，他們有一項(xiàng)寒假作業(yè)要做：拍攝觀察式紀(jì)錄片�！盎貒�(guó)前，老師和同學(xué)都對(duì)我們這組滿懷期待，希望我們可以拍一些中國(guó)特色的東西回去�！辟M(fèi)艷秋說(shuō)，這次寒假作業(yè)中只要帶上引發(fā)師生共鳴的中國(guó)元素，獲得高分就比較容易了。這也是候鳥(niǎo)回巢共同的作業(yè)特色。

　　“嗨、嗨、嗨……”在杭州體育場(chǎng)路上的一方籠式足球場(chǎng)，時(shí)常傳出這樣的叫喊，許多好奇者循聲望去，只見(jiàn)幾個(gè)孩子正在踢足球。再仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，這些帶球跑動(dòng)、腳步敏捷的小隊(duì)員，竟然都是盲人！

　　這些盲人運(yùn)動(dòng)員正是費(fèi)艷秋這次紀(jì)錄片的主角。“回來(lái)后，我們從報(bào)紙上看到這個(gè)新聞，覺(jué)得很感動(dòng)，在常人看來(lái)，拼搶激烈的足球，本不應(yīng)該屬于盲人。失去光感的少年，又是如何尋找、傳送足球？如何將球踢入球門？所以我們就決定去拍攝這些盲人小運(yùn)動(dòng)員，看看他們平時(shí)的訓(xùn)練生活�！�

　　在紐約大學(xué)電影系，師生對(duì)中國(guó)元素的熱愛(ài)正在升溫。費(fèi)艷秋說(shuō)，之前就有留學(xué)生拍過(guò)主題為中國(guó)建筑的紀(jì)錄片�！爸袊�(guó)的建筑從雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，到錯(cuò)落的胡同，都代表中國(guó)的歷史和文化，不少國(guó)外學(xué)生看完贊嘆不已，讓他們對(duì)中國(guó)文化更加感興趣了�！�

　　前天，費(fèi)艷秋和同學(xué)又踏上了前往四川、云南的旅程，去尋找那里的中國(guó)特色�！胺偶偾埃�我就和全班同學(xué)介紹過(guò)麗江邊的'手工藝人、高聲唱著少數(shù)民族歌謠的老媽媽，不論老師和同學(xué)都覺(jué)得很有意思。”

　　宋勝林是杭州市民間美術(shù)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、著名剪紙大師，最近他也接待了不少對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有興趣的大學(xué)生，“有中國(guó)的，也有非洲、美洲、歐洲的學(xué)生。前幾天幾名中國(guó)學(xué)生來(lái)我這里上課，他們要出國(guó)留學(xué)了，希望走之前學(xué)一手剪紙，把中國(guó)的傳統(tǒng)文化展現(xiàn)給外國(guó)人�！�

　　宋勝林印象最深刻的是去的一位學(xué)生，“結(jié)果他在面試的時(shí)候，就露了一手剪紙的絕活，把外國(guó)考官都鎮(zhèn)住了，最后學(xué)校以第一名的成績(jī)錄取了他。這正是剪紙這項(xiàng)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力�！彼蝿倭终f(shuō)，“快速發(fā)展并變革中的中國(guó)，以及輝煌燦爛的中國(guó)文化，越來(lái)越多地受到了世界關(guān)注，更多國(guó)家的人開(kāi)始嘗試著去了解中國(guó)文化�？梢灶A(yù)見(jiàn)今后會(huì)有越來(lái)越多的留學(xué)生回來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。”

生活的趣味作文14

　　20xx年2月18日，是春學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，鐘實(shí)小六年級(jí)各個(gè)班級(jí)的學(xué)生結(jié)合寒假生活，開(kāi)展了豐富多彩的期初課程。

　　他們主要開(kāi)展了以下七項(xiàng)活動(dòng)：學(xué)生編寫《小豬佩奇》劇本，與伙伴合作利用環(huán)保材料演出；學(xué)生借助數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究后，介紹餐巾紙應(yīng)該怎樣包裝才更節(jié)省包裝紙；欣賞每位學(xué)生寒假中錄制的有關(guān)“小豬佩奇”的配音和與豬有關(guān)的樂(lè)曲；介紹籃球知識(shí)，玩一玩學(xué)生自己創(chuàng)編的籃球小游戲；了解每位學(xué)生家鄉(xiāng)的民俗，如拜年、逛燈會(huì)、吃年夜飯、收紅包等；介紹自己種植郁金香、風(fēng)信子、水仙等植物的過(guò)程。

　　在這些豐富多彩的活動(dòng)鐘，六年級(jí)學(xué)生了解了更多有關(guān)劇本、籃球、民俗等知識(shí)，提高了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感受到了與他人合作的愉悅感，與家人團(tuán)聚的'幸福感，同時(shí)還培養(yǎng)了他們環(huán)保、節(jié)約的好習(xí)慣，感受友情和親情的重要性！

　　最后一項(xiàng)活動(dòng)是本年級(jí)的主要活動(dòng)。寒假前，六年級(jí)每個(gè)孩子獲贈(zèng)一顆郁金香的花球，學(xué)生在假期中種植并觀察它們的生長(zhǎng)變化，用手機(jī)拍攝過(guò)程，用表格記錄數(shù)據(jù)，制作PPT，在開(kāi)學(xué)期初課程中匯報(bào)，由于參與了郁金香發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花的全過(guò)程，在上午介紹的過(guò)程中，孩子們都流露出激動(dòng)、欣喜的感情，以及介紹了自我的成長(zhǎng)和收獲。

　　中午，在金校長(zhǎng)和薛老師的帶領(lǐng)下，種植成功的學(xué)生代表舉著飄揚(yáng)的隊(duì)旗，排著整齊的的隊(duì)伍，走進(jìn)了金玉苑社區(qū)，把精心照料的郁金香送給孤寡老人。恰逢德潤(rùn)大酒店的老總宴請(qǐng)社區(qū)空巢孤寡老人，孩子們直奔酒店。首先，由六（7）班的鄭浩哲同學(xué)給老人們送祝福，接著，少先隊(duì)員們親自將一盆盆植物送到老人的手里，并親切的和他們交流著。用餐過(guò)后的老人們遇到了笑盈盈的紅領(lǐng)巾，收獲了一株株含苞待放的郁金香，一個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)了花。

　　此次活動(dòng)孩子們不僅收獲了培育郁金香的知識(shí)，提高了觀察分析的能力，還切切實(shí)實(shí)地感受到了贈(zèng)人花朵，手留余香是如此美好！

生活的趣味作文15

　　隨著清晨鬧鐘的響聲，一天的生活又開(kāi)始了。已為人母的我是個(gè)快樂(lè)的孩子王，每天面對(duì)著那些純粹的童心童真，聽(tīng)著那些稚氣的童言童語(yǔ)，感受著那些快樂(lè)的童真童趣，我感到無(wú)比幸福。

　　身為科學(xué)老師的我，能夠受到孩子們的喜愛(ài)，讓我很是欣慰，當(dāng)然，我也要感謝孩子們，是他們讓我的教師生活不再枯燥無(wú)味，讓我的教師生活充滿驚喜。下面是二個(gè)發(fā)生在我和孩子們之間的真實(shí)故事。

　　三年級(jí)的孩子們第一次接觸科學(xué)，充滿了好奇心和求知欲，對(duì)什么事物都要探究一番。這些小不點(diǎn)們天真可愛(ài)，課堂上隨時(shí)會(huì)冒出一些讓我忍俊不禁的問(wèn)題。在一次課堂拓展教學(xué)中，我組織孩子們觀看虛擬紀(jì)錄片《史前公園》，孩子們很興奮，看到了很多種恐龍。看到高興時(shí)，哈哈大笑；看到激動(dòng)時(shí)，情緒高昂。當(dāng)看到母暴龍死后，奈吉想要把2只暴龍寶寶帶回到史前公園。但是2只暴龍寶寶很小，很餓，再加之隕石的墜落讓它們驚慌失措，孩子們也在下面著急，一個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的男生對(duì)我說(shuō)：“老師，他們好可憐呀！”旁邊的女生說(shuō)：“恩，是呀，一會(huì)我把我的蘋果給他們吃吧！”其他的孩子們也紛紛拿出自己的蘋果說(shuō)要給暴龍寶寶吃。我的心被震撼了，這是一群多么有愛(ài)心的孩子。他們幼小的心靈里充滿了世界上最美好的語(yǔ)言——愛(ài)。我深深的意識(shí)到，作為老師，我應(yīng)該在教學(xué)中把愛(ài)傳遞，讓孩子們感受到愛(ài)的美好。

　　因?yàn)楹⒆觽儛?ài)的表現(xiàn)，我的教師生活也充滿了愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)家人，愛(ài)工作，愛(ài)生活，愛(ài)一切的一切，感謝孩子們給了我愛(ài)的心靈。

　　產(chǎn)假歸來(lái)后，不再帶以前的六年級(jí)了，而帶了四年級(jí)的孩子，剛開(kāi)始和孩子們磨合的時(shí)候，大家都不適應(yīng)。剛好又要參加區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課比賽。為了激勵(lì)孩子們，我拿出了“糖衣炮彈”對(duì)他們進(jìn)行“威逼利誘”。我對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，我們要參加區(qū)級(jí)的比賽，想一想，上百個(gè)學(xué)校我們要想脫穎而出，就必須配合的`很好。如果我們的比賽能拿獎(jiǎng)的話，老師請(qǐng)你們吃牛奶糖，如果課堂上表現(xiàn)不好，那以后科學(xué)課取消短片欣賞�！焙⒆觽兏呗朂R呼：“老師，我們會(huì)很配合的�！惫�然，錄像那天，孩子們以標(biāo)準(zhǔn)坐姿坐的整整齊齊的，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，小組合作討論時(shí)候表現(xiàn)出了最佳的狀態(tài)。課后，孩子們紛紛問(wèn)我表現(xiàn)得好不好。我激動(dòng)地說(shuō)：“好”！之后的上課前，孩子們都要問(wèn)我：“老師，結(jié)果出來(lái)了嗎？”我告訴他們沒(méi)有那么快，在孩子們失望的眼神中，我看到了他們對(duì)結(jié)果的期待。

　　大概一個(gè)月后，我告訴孩子們我們獲得三等獎(jiǎng)。孩子們高興得跳了起來(lái)。但我總是因?yàn)檫@樣或者那樣的原因一直沒(méi)有去兌現(xiàn)承諾。從那之后，我每進(jìn)一次教室，就聽(tīng)到孩子們悄悄的嘀咕著：說(shuō)話不算數(shù)，牛奶糖……等等。我開(kāi)始給孩子們解釋說(shuō)忙沒(méi)有時(shí)間，他們也接受了我的解釋。但是課堂上，孩子們的熱情消失了。

　　一次談心中，我問(wèn)起一女生最近課堂為什么不積極了。那女生告訴我說(shuō)，“老師，你在開(kāi)學(xué)第一課的時(shí)候告訴我們要言必信，行必果，要做到言而有信�？墒恰�…”我忽然意識(shí)到：一個(gè)不守信的老師是無(wú)法去做學(xué)生的典范的。也是無(wú)法真正取得孩子們的信任的。我感到深深的自責(zé)。為此我向?qū)W生們道歉，并發(fā)給他們雙倍的牛奶糖。孩子們開(kāi)心的向我笑，并大聲說(shuō)：“老師，我們愛(ài)您。”那一刻，我深受感動(dòng)，孩子們?cè)谝獾牟⒉皇沁@些食物，而是那份信譽(yù)，一份對(duì)老師信守承諾的信譽(yù)。

　　因?yàn)檫@群孩子們，我明白了言要有信。

　　在我的教師生活中，還有很多很多趣味無(wú)窮的故事，這些故事將一直伴隨著我的教師生活而存在，我熱愛(ài)他們，也熱愛(ài)我的教師生活。

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