關(guān)于種樹(shù)的作文
在古代，“入學(xué)禮”是人生的四大禮之一，與成人禮、婚禮、葬禮相提并論。入學(xué)當(dāng)天，從家庭到學(xué)堂都會(huì)舉行一系列隆重的儀式與典禮，作為孩童進(jìn)入人生學(xué)習(xí)階段的一種紀(jì)念儀式。
今天，開(kāi)學(xué)典禮同樣被很多教育人重視，以期利用這樣一個(gè)充滿(mǎn)儀式感的全校性活動(dòng)讓師生迅速提振，觸摸自己的教育理念、品味學(xué)校的味道。今年的開(kāi)學(xué)典禮，本刊編輯部派出多路記者，他們分別走進(jìn)北京市不同類(lèi)型的中小學(xué)，以期在這一特別現(xiàn)場(chǎng)，見(jiàn)證一線(xiàn)教育人的所思所想。從記者們現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)道中，我們看到了一線(xiàn)教育人在有限時(shí)空里的自主探索，讀出了教育內(nèi)部的美感。我們發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中小學(xué)教育理念正發(fā)生令人欣喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)參與、自主分享和自由選擇，被長(zhǎng)期詬病的學(xué)生被動(dòng)接受、被動(dòng)灌輸?shù)睦砟钫诟淖�。我們同時(shí)還能感受到植根教育人內(nèi)心強(qiáng)烈的家國(guó)情懷�！爱�(dāng)下中國(guó)不缺有才能的人，缺的是有精神的人。”三位院士與北京四中道元班新生座談時(shí)說(shuō)。而通過(guò)院士的講述，我們發(fā)現(xiàn)，在我們教育內(nèi)部，有一批“有精神的”的教育人正在努力將助推中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的精神植入孩子們心中。
行大學(xué)之道 成君子之風(fēng)
——陳吉寧在清華大學(xué)2014級(jí)本科生開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生成為人格健全、個(gè)性和諧的人，而不是‘專(zhuān)家’，應(yīng)始終成為學(xué)校的目標(biāo)。”他還認(rèn)為，“教育就是忘記了在學(xué)校中所學(xué)的一切之后剩下的東西”。在清華，我們希望給予學(xué)生的正是價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授這樣“三位一體”的教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)洞悉自然、人生和社會(huì)，為成就美好的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
一百年前，1914年的11月5日，梁?jiǎn)⒊壬鷣?lái)到清華以《君子》為題發(fā)表演講。他引用《周易》中“乾”“坤”兩卦的象辭，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，講解如何成為“真君子”。此后，“自強(qiáng)不息，厚德載物”就成為了清華的校訓(xùn)。那么如何成為一個(gè)真正的自強(qiáng)不息，厚德載物的人?我也想談一點(diǎn)思考。
首先要養(yǎng)成獨(dú)立的人格。獨(dú)立人格，是做人的核心品性，它來(lái)自于獨(dú)立的思考、大膽的質(zhì)疑和批判性思維。同學(xué)們，你們都是以高分考進(jìn)來(lái)的，但這并不意味著你們所熟知的知識(shí)和認(rèn)知都是對(duì)的。從現(xiàn)在起，你們要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，要善于質(zhì)疑，要勇于挑戰(zhàn)�！捌粕街匈\易，破心中賊難”。敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，就邁出了“不唯書(shū)、不唯上、不從眾”的第一步。在大學(xué)里什么是“好學(xué)生”?好學(xué)生不再是像過(guò)去那樣把已有的知識(shí)爛熟于心，而是能夠獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，能夠自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。這是一個(gè)人的心智走向成熟、走向獨(dú)立的過(guò)程。當(dāng)你們今后進(jìn)入了社會(huì)，在面對(duì)他人的質(zhì)疑和指責(zé)，不被理解、不被欣賞的時(shí)候，你只有具備了獨(dú)立人格，才能始終堅(jiān)持心中的理想追求，充滿(mǎn)信心地去迎接挑戰(zhàn)，始終把命運(yùn)掌握在自己的手里。
再者，要有積極主動(dòng)的態(tài)度。大學(xué)需要的是學(xué)生主動(dòng)去尋找問(wèn)題。興趣是最好的老師，積極主動(dòng)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，消極被動(dòng)只能讓生命慢慢耗盡。要學(xué)會(huì)選擇，主動(dòng)接觸課內(nèi)外的東西，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣，體驗(yàn)別樣的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，賦予大學(xué)生活全新的意義和價(jià)值。
此外，還要學(xué)會(huì)包容和欣賞。獨(dú)立并不難，從眾更易，既善獨(dú)立又能合作，才是最難的。
希望同學(xué)們不要習(xí)慣于從這些問(wèn)題旁邊溜走，不要放之任之，而是要敢于提出問(wèn)題;不僅要敢于提出問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)提出解決這些問(wèn)題的建設(shè)性方案;不僅要提出解決問(wèn)題的建設(shè)性方案，更要敢于擔(dān)當(dāng)，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、參與者，主動(dòng)參與問(wèn)題的解決。今天，只有以這種態(tài)度對(duì)待身邊的每一個(gè)問(wèn)題，你們才能更好地面對(duì)未來(lái)的國(guó)家、社會(huì)和人類(lèi)的大問(wèn)題。
校園的味道甜甜的：見(jiàn)證北京玉泉小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課
品嘗幸福小甜餅
在一曲《歡樂(lè)頌》的旋律中，一年級(jí)的“小豆包”們松開(kāi)家長(zhǎng)的手，踏入由粉色氣球裝扮一新的“玉泉幸福門(mén)”。站在這里迎接他們的，是校長(zhǎng)、一級(jí)部全體教師及高年級(jí)的學(xué)生代表。
“孩子，祝賀你成為玉泉小學(xué)的小學(xué)生!”老師們面帶微笑地為每一個(gè)孩子戴上標(biāo)有“玉泉幸福娃”的幸�；āｋS后，在高年級(jí)學(xué)生志愿者的引領(lǐng)下，“小豆包”們踏上專(zhuān)門(mén)為他們鋪設(shè)的紅地毯，走進(jìn)教室。
幸福門(mén)、幸福樹(shù)、幸�；ā⒓t地毯，還有大手拉小手……這一切，讓用好奇、新鮮抑或怯生生的眼神環(huán)顧四周的“小豆包”們，一下子消除了對(duì)新環(huán)境的局促不安。他們坐在教室里四處張望著、期待著。因?yàn)�，迎接他們的，除了校長(zhǎng)、老師、新課本之外，每個(gè)人的桌子上還有一塊玉泉牌的“幸福甜餅”，這是學(xué)校為他們特制的“校園的味道”。在校長(zhǎng)高峰看來(lái)，小學(xué)生活不應(yīng)是枯燥的，讓孩子們第一次踏入校園就能品嘗到香甜的味道，進(jìn)而喜歡上學(xué)校才是重要的。
帶著期待開(kāi)啟校園生活
把北京玉泉小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮的氣氛推向高潮的，是學(xué)校“十大好玩課程”的亮相。“競(jìng)技體育節(jié)、沙灘游戲節(jié)、激蕩海洋節(jié)、六一學(xué)生節(jié)、歡樂(lè)新年節(jié)、童心話(huà)劇節(jié)、遠(yuǎn)足采摘節(jié)……”學(xué)校將十大好玩課程的名字印在條幅上，并懸掛在旗桿上。開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)場(chǎng)，每宣布一個(gè)課程的名字，一個(gè)禮花炮隨即綻放。隨著十個(gè)禮花的次第綻放，孩子們的歡呼聲此起彼伏，開(kāi)學(xué)典禮成為歡樂(lè)的海洋。
“這些課程都是經(jīng)過(guò)孩子們的投票而最終選出的，讓孩子們感到學(xué)校課程的好玩，才是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的前提。而開(kāi)學(xué)第一課，就是要給孩子們以期待，帶著期待的學(xué)習(xí)生活，是幸福的�！崩蠋焸冋f(shuō)。
新的學(xué)期，玉泉小學(xué)的教學(xué)生活就在這樣好玩的狀態(tài)中開(kāi)始了。在校長(zhǎng)高峰眼中，這就是校園應(yīng)有的味道。
讓家長(zhǎng)放心的公平承諾
“公平是共筑幸福的不竭源泉，公平是筑起希望的一道彩虹，公平是筑起幸福的一座橋梁，公平是共筑希望的堅(jiān)實(shí)力量……”開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)場(chǎng)，8個(gè)條幅上的主題語(yǔ)，讓人咂摸又讓人心生好奇�！爸挥袠�(gòu)建公平的師生關(guān)系，幸福教育的理念才能生根發(fā)芽�！毙ｉL(zhǎng)高峰在開(kāi)學(xué)典禮致辭環(huán)節(jié)給出了答案。他說(shuō)“公平”一詞，是學(xué)校繼去年將“尊重”定為學(xué)校年度發(fā)展主題詞后，為學(xué)校發(fā)展定出的又一個(gè)年度教育主題，他今年的目標(biāo)，就是將玉泉小學(xué)建設(shè)成為更加公平的校園。
圍繞“公平”主題，學(xué)校國(guó)樂(lè)團(tuán)奏響了高峰填詞的歌曲《公平是一碗水》，六年級(jí)學(xué)生代表還發(fā)起了“公平構(gòu)筑和諧校園”的倡議書(shū)。“校園中的公平，是每一個(gè)教師都能得到校長(zhǎng)的賞識(shí)與鼓勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)�！痹谛７降慕庹f(shuō)中，家長(zhǎng)們同樣咂摸到了一點(diǎn)校園的味道。
當(dāng)下中國(guó)缺的是有精神的人
開(kāi)學(xué)第一課，三院士與北京四中新生座談會(huì)一瞥
“在艱難的歲月里，是什么讓你們堅(jiān)持科學(xué)理想?”
“在青年時(shí)代，我想我們?nèi)恢袥](méi)有哪一位沖著院士頭銜而搞科研�！�
9月1日上午，在例行的開(kāi)學(xué)典禮環(huán)節(jié)后，北京四中為高一新生精心準(zhǔn)備了一節(jié)別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)第一課。該校15名“有志為自己夢(mèng)想而奮斗”的道元班高一新生接受的第一課是，與三位院士面對(duì)面。數(shù)學(xué)家、中科院院士林群，地質(zhì)學(xué)家、中科院院士劉嘉麒，光電學(xué)家、中國(guó)工程院院士周立偉，就人生追求、人生規(guī)劃等問(wèn)題，與這15位15歲上下，對(duì)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)萌生興趣的年輕人，進(jìn)行互動(dòng)交流。
“國(guó)恥國(guó)難，在我們那代人心中留下了很深的烙印。我們目標(biāo)很一致，從事科學(xué)研究，就是從心底希望貢獻(xiàn)更多智慧，讓國(guó)家強(qiáng)大。任何時(shí)代，作為國(guó)民，我們都要牢記自己國(guó)家的歷史，為祖國(guó)的振興而奮發(fā)圖強(qiáng)�！睂�(duì)話(huà)伊始，數(shù)學(xué)家、中科院院士林群首先和學(xué)生們分享了自己的“科研動(dòng)力”。
被同學(xué)們問(wèn)到如何在艱難歲月，仍抱有對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著、熱愛(ài)與堅(jiān)守時(shí)，周立偉院士回答道：“你們年輕人現(xiàn)在生活在好時(shí)代，我們像你們這樣的年紀(jì)，還發(fā)愁吃不飽飯，而你們今天在愁的事卻是如何減肥。但是問(wèn)我青年時(shí)代幸福嗎?我要說(shuō)很幸福。因?yàn)槲覀兪莾?nèi)心有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮�。無(wú)論物質(zhì)生活多么豐富，內(nèi)心的問(wèn)題是錢(qián)所解決不了的。”
林群院士感同身受，接過(guò)話(huà)匣，“我最近在看電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》深有體會(huì)，很感動(dòng)。一個(gè)人生活的時(shí)代很重要，興趣很重要，但更重要的是要有精神追求，要能夠經(jīng)受住物質(zhì)層面的引誘�！弊谝慌缘膭⒓西柙菏柯�(tīng)到此刻，不住地點(diǎn)頭。
“大家都說(shuō)我們生活的這個(gè)時(shí)代，是大師遠(yuǎn)去，再無(wú)大師的時(shí)代，三位先生如何看?”一位女生站起來(lái)問(wèn)。
“我不贊成這樣的看法。我們?cè)u(píng)判大師，還要看他成長(zhǎng)、成才的時(shí)代。當(dāng)年中國(guó)只有200名留美學(xué)生，現(xiàn)在呢?不知翻了幾百倍。同時(shí)，我還想和同學(xué)們分享一點(diǎn)心得，大家一定要有文化自信，相信自己，相信中國(guó)的教育。不管你在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，都有機(jī)會(huì)成為優(yōu)秀的科學(xué)工作者，而決定你‘優(yōu)秀’的重要因素，其實(shí)是專(zhuān)注力、是信仰是擔(dān)當(dāng)。中國(guó)當(dāng)下不缺有才能的人，缺的是有精神的人!”劉嘉麒院士的話(huà)令舉座沉默。
“我曾經(jīng)用一個(gè)晚上算出的一個(gè)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)，現(xiàn)在在計(jì)算機(jī)上幾秒鐘就算出來(lái)了。在科學(xué)研究學(xué)科交叉越來(lái)越常態(tài)的今天，很難再出現(xiàn)一人包打天下的局面。我培養(yǎng)的博士生、碩士生，他們的科研能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了當(dāng)年的我。所以，在當(dāng)下中國(guó)，我們談創(chuàng)新，更應(yīng)關(guān)注的是，如何將思想聚焦在一個(gè)聚光鏡下，凝神聚力，讓其發(fā)亮。”周立偉院士同樣和同學(xué)們分享了專(zhuān)注力對(duì)于從事科學(xué)研究的重要性。同時(shí)，周院士也真誠(chéng)地勸誡同學(xué)們，“對(duì)于長(zhǎng)輩、老師的建議，不要抵觸和反感。我一生如果做出了一些成就，是善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，能夠吸納別人給我的批評(píng)、建議�！�
“還有一點(diǎn)，同學(xué)們要調(diào)整好自己的心理。我念書(shū)時(shí)，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有年輕人跳樓的事，現(xiàn)在這樣的事件頻頻發(fā)生。是否有一顆健康、陽(yáng)光的心態(tài)，會(huì)決定你的科學(xué)成就高低�！眲⒓西柙菏垦a(bǔ)充道。
在北京四中高一新生開(kāi)學(xué)第一課的另一現(xiàn)場(chǎng)，該校校友、中科院遺傳發(fā)育所焦雨鈴研究員正在娓娓講述自己如何與科學(xué)結(jié)緣，為何要研究植物。
“國(guó)家的強(qiáng)大取決于國(guó)民的素質(zhì)，取決于國(guó)民對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，取決于國(guó)民的創(chuàng)造力和科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)力，最終取決于國(guó)家文化的實(shí)力。中華民族的偉大復(fù)興，歸根到底是文化的復(fù)興。我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們的文化進(jìn)行深刻的反思，我希望四中的學(xué)生能夠肩負(fù)起創(chuàng)造先進(jìn)文化的使命。”談到今年開(kāi)學(xué)第一課設(shè)計(jì)的初衷，全國(guó)政協(xié)常委、北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘如是說(shuō)。
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