適合自己就是最好作文

　　心理學告訴我們，模仿是兒童的天性，是創(chuàng)造的基礎。張志公先生說：“模仿是學習的必經(jīng)之路�！眱和�詩的創(chuàng)作也不例外。對為兒童來說，任何抽象的理論，他們都不興趣。最吸引他們的是色彩和聲音。豐富的色彩使他們睜大好奇的眼睛，美妙的聲音撩動著他們的耳膜。

　　本節(jié)課的教學把童詩的欣賞與仿寫結(jié)合在一起進行。為了豐富學生的詩歌表象，激發(fā)學生的想象力，執(zhí)教者主要從以下兩方面著手：

　　一、運用樂曲引發(fā)學生想象

　　伴樂朗讀，把學生帶進音樂所描繪的情境中，容易使學生聯(lián)想起自己的生活和經(jīng)驗，構(gòu)建起關于所讀詩歌的具體形象。

　　二、運用圖片引發(fā)學生想象

　　美是詩歌的生命線�？梢哉f沒有美就沒有詩了。本節(jié)課所呈現(xiàn)的圖片絢麗多彩，使學生從中感受到美，認識到美，喚醒了學生已有的色彩印象，又豐富學生頭腦中的表象，激發(fā)了熱愛生活的熱情和表達的欲望。

　　課堂氛圍較活躍，學生踴躍發(fā)言，會說能說。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，學生睜開了詩意的眼睛，自由地表達了自己對生活的熱愛與向往。盡管作品稚氣，有些想法可笑，但掩藏不住他們那一顆顆火熱的心。遺憾的是詩歌練習格式后三行的設計限制了學生的思路，使得有創(chuàng)意的表達無法實現(xiàn)。

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