抒情作文：當(dāng)年那消失不見的素顏

　　范文一：

　　德為師之魂。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。

　　老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。只有教師崇德修身,取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，才能把正確的道德觀傳授給學(xué)生,真正做到立德樹人。

　　做立德樹人的好老師就要堅(jiān)持育人為本、德育為先。德是做人的根本，是一個(gè)人成長的根基。當(dāng)前的新疆正處于開放的國際環(huán)境和多元文化背景之中，而青少年學(xué)生又正處于價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵期，要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新疆精神去滋養(yǎng)青年學(xué)生如饑似渴的精神世界，去豐潤尚不成熟的好奇心靈，把愛我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在祖國下一代的心田中生根發(fā)芽。

　　做立德樹人的好老師就要做好“去極端化”工作。積極主動(dòng)向家人、朋友、學(xué)生宣講宗教極端思想的嚴(yán)重危害，亮明觀點(diǎn)、表明態(tài)度。加強(qiáng)無神論教育，引導(dǎo)青少年科學(xué)理性認(rèn)識宗教。了解掌握學(xué)生日常行為、思想變化等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，抓早抓小，不給“暴力恐怖勢力、民族分裂勢力、宗教極端勢力”任何可乘之機(jī)。

　　做立德樹人的好老師就要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人。大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣。大力傳播現(xiàn)代文化知識，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠(yuǎn)離極端，學(xué)會(huì)尊重差異、包容多樣、相互欣賞。

　　新疆特色的好老師就是專業(yè)過硬的好老師

　　學(xué)是師之骨。老師自古就被稱為“智者”。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄。

　　做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力�！敝�識儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

　　范文二：

　　x月x日召開的新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議，給一線的教育工作者注入了強(qiáng)心劑。連日來，自治區(qū)及烏魯木齊市中小學(xué)教育工作者談感受，談教育發(fā)展，大家認(rèn)為這次會(huì)議上張春賢書記的重要講話，給未來一個(gè)時(shí)期學(xué)校的教育教學(xué)工作，教師的教書育人，提出了明確的目標(biāo)和任務(wù)。大家表示，要從自身做起，爭做具有新疆特色的“四好”老師。

　　x月x日，記者采訪了烏魯木齊八一中學(xué)副校長王智群。她說，“四好”老師的提出，讓她感受最深的就是要做具有新疆特色的好老師，要在為人師表、立德樹人上下功夫。對于學(xué)生來說，教師就是他們的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。

　　“教師要充分發(fā)揮在教育事業(yè)中的核心作用，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，以身作則做師德高尚的楷模，用自己的人格魅力、學(xué)識魅力教育感染學(xué)生。”王智群說。

　　烏魯木齊縣燈草溝中學(xué)副書記、副校長楊金良說，該校將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)雙語教育，通過以哈薩克族樂器斯布孜額演奏等一系列特色社團(tuán)活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與校園文化建設(shè)、學(xué)校德育工作相融合。

　　烏魯木齊市第8小學(xué)副校長杜阿霞提出，學(xué)校教師和學(xué)生家長都要在思想上樹立立德樹人、教書育人的概念，為學(xué)生、孩子做出榜樣。

　　對于爭做具有新疆特色的“四好”老師。烏魯木齊市第4x小學(xué)校長劉惠芳認(rèn)為，新疆要走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子。在民漢合校的工作中，毫不動(dòng)搖地提高雙語教育質(zhì)量，不斷加強(qiáng)雙語教師的培訓(xùn)，學(xué)教結(jié)合。毫不動(dòng)搖地提升少數(shù)民族語言教學(xué)水平，促進(jìn)少數(shù)民族語言文化的發(fā)展。毫不動(dòng)搖地倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各族師生互學(xué)語言，互學(xué)文化，在交往、交流、交融中發(fā)展進(jìn)步。

　　烏魯木齊市第121小學(xué)書記于海彤說，在爭做具有新疆特色的好老師方面，要根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，循循善誘，努力做到每一堂課不僅傳播知識，而且傳授美德;每一次活動(dòng)不僅健康身心，而且陶冶性情。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培塑價(jià)值、凝聚人心。

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