課小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的課小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課小學(xué)作文1
今天在作文課上，老師告訴我們，練習(xí)的內(nèi)容是仔細(xì)觀察課堂上發(fā)生的事情并用文字描述出來。我聽后有些興奮起來，因?yàn)檫@是我平生第一次上這樣的作文課。老師宣布開始后，拿出了兩個(gè)紙杯放在桌上，然后，又拿出一瓶水，將水慢慢倒進(jìn)了紙杯。我不禁有些垂頭喪氣，不就是倒兩杯水嗎，有啥可寫的？但事情并沒有像我想象的那么快就結(jié)束了，老師又摸出了兩個(gè)小紙包，同學(xué)們和我一樣，都瞪大了眼睛，想看看紙包里裝的是什么。老師大聲的說：“我現(xiàn)在要打開紙包，但是你們不可以看紙包里的東西！”大家都遵守了老師的要求，但好奇心卻像正在吹氣的氣球慢慢的膨脹起來。
這時(shí)，老師用手遮掩著慢慢打開了紙包，然后迅速的把紙包里的東西倒進(jìn)了紙杯，過了一會(huì)，老師邀請(qǐng)同學(xué)們看看紙杯里的東西，大家爭先恐后的上前，可看過之后，都有些發(fā)愣，紙杯里面還是些無色透明的液體，跟剛才的水差不多。在沒有看到紙杯里的東西以前，我猜想老師大概是想像春晚上的劉謙一樣，給大家“秀”一下魔術(shù)，謎底可能就是把杯里的水變沒了，但這山還是山，水還是水的，倒把我弄得有點(diǎn)糊涂，不知老師葫蘆里賣的什么藥。老師建議我們選出兩名同學(xué)去嘗一嘗這兩杯水，然后通過觀察他們的反映，去判斷一下紙杯里的水被加了什么東西。聽了老師的話，我高興極了，我最近正在看偵探推理的故事書《怪案?jìng)商缴纭�，�?duì)用經(jīng)過觀察歸納推理后，得出結(jié)論的破案方式十分感興趣，我相信我已經(jīng)得到了答案。首先老師告訴我們杯里的液體是無毒的、可食用的，于是我的推理過程如下：
1、加入的東西是能夠迅速溶解的，溶解后不改變水的`顏色和透明度；當(dāng)然這點(diǎn)我們大家也都看到了。
2、加入的東西是日常能夠經(jīng)常見到的東西，老師是不會(huì)用我們不知道的東西讓大家猜的。符合上述這兩個(gè)條件的東西，只有鹽和糖。我想通過觀察同學(xué)的表情，我一定能分辨出他們喝的是糖水還是鹽水。
第一個(gè)是個(gè)男同學(xué)上去了，他從容不迫地喝了一大口，然后面無表情，大家都猜想他喝的是糖水，但我想也不能排除是鹽水，萬一男孩子好面子，不肯當(dāng)眾出丑呢？再看看第二名女同學(xué)的表現(xiàn)再下結(jié)論吧！第二名同學(xué)面帶笑容的走上講臺(tái)，拿起另一個(gè)紙杯也喝了一口，同樣面無表情，同學(xué)們議論紛紛，我心中猜想，莫非兩杯都是糖水？
這時(shí)，老師說：“我們采訪采訪他們吧�！崩蠋焼柕谝粋�(gè)同學(xué)：“你嘗的第一杯水什么味兒？”他回答道：“白開水！”老師又問第二個(gè)同學(xué)：“你嘗的第二杯水什么味兒？”她說：“有點(diǎn)海水味兒�！崩蠋熥屗賴L嘗，她嘗了一口，說：“有點(diǎn)蘇打水味兒�！崩蠋煱汛鸢附視粤�，原來就是兩杯白開水。同學(xué)們一片喧嘩，我們都上了老師的當(dāng)，原來紙包里什么都沒有，我們觀察的還是不仔細(xì)，我這個(gè)偵探還是不合格。
這堂作文課真有趣！
課小學(xué)作文2
今天我們上了一節(jié)與眾不同的語文課——趣味背誦比賽，全班的氛圍燃得不得了。原來語文課也可以這樣上！
策劃已久的背誦比賽終于來了，講臺(tái)上放了四個(gè)寶盒：姓名簽、題簽、罰單和獎(jiǎng)品（糖）。老師笑意盈盈地宣布比賽開始，她先抽第一位選手名字。大家屏息凝神，緊緊盯著老師手中的紙條，教室里安靜極了�！爸�?�！有请�?”老師朗聲宣布，大家一下子長長舒了一口氣，熱烈地鼓掌。
只見這個(gè)幸運(yùn)兒一臉無奈地走上臺(tái)，抽了題，頓時(shí)他臉上閃過笑意，大聲地念題目：“背誦含春字的詩句。”這么簡單！全班驚呼，出題人也收到了來自于老師的“凝視”。
中?春蕓轂吵雋撕芐《?科的《春曉》，他左手抽出下一位選手名字的簽，右手拿著獎(jiǎng)品——糖，得意地走了下來。
被抽中的同學(xué)都順利過關(guān)了，包括成績不太出色的小季同學(xué)。他抽中那首課外古詩時(shí)，不少人暗暗吸涼氣，可人家非常流利地背下來了，老師評(píng)價(jià)道“幾乎沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。小季同學(xué)逆襲的節(jié)奏不由得令人刮目相看。
很快抽到了我，我一臉懵地走上講臺(tái)，心中循環(huán)播放《忐忑》。在題簽盒千挑萬選，一狠心拈起一個(gè)，本來想挑個(gè)簡單點(diǎn)兒的，結(jié)果偏偏就是“村長”出的題——請(qǐng)背出含“圍”和“出”兩個(gè)字的詩句。我?guī)缀踅^望地念出了題目，然而我絞盡腦汁想，費(fèi)盡千辛萬苦，還是想不出。最終還是迎來了倒數(shù)數(shù)“五、四………”唉！這下我這大臉妹可真把臉丟大了！
生無可戀地抽一張罰單，不過當(dāng)我展開看后，又看到了生之希望。字條上寫的是：兩分鐘內(nèi)上下樓一次，我心中竊喜：嘿嘿！小意思！天天跑步鍛煉，我都練成飛毛腿了。這下看我大顯身手！我飛速地完成了任務(wù)，心里安慰自己：就當(dāng)減肥了吧！
下課之后我立馬問了那道題的答案，原來是“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”。七年級(jí)的'我全忘完了。不過，這次我死死地記住了，估計(jì)一輩子都忘不了。
比賽進(jìn)行到一半，數(shù)蘇暢小同學(xué)最可憐，在臺(tái)下無辜地坐著卻硬被抽到罰單的大鵬拉上臺(tái)跳交際舞。于是乎，兩大大老爺們?cè)谂_(tái)上就那么不知所措地站著，伸出手，又無奈地收回去。最后，一支舞竟以一個(gè)握手開始，也就草草收?qǐng)隽恕?/p>
不過，說的最精彩的要數(shù)老杜了。大概是看到前面那么多壯烈犧牲的戰(zhàn)友，老杜沒敢答題，直接選擇了罰單。下面精彩就來了！一打開紙條，老杜一下子愣了，因?yàn)樗榈搅俗约洪_的罰單。自己挖的坑，哭著也要填完。然后，這孩子就這么冒著大雨，舉著傘，在跑道上飛奔起來。那罰單是——在操場(chǎng)上跑三圈。那情景，那孤單的背影，真是讓人忍俊不禁。
一節(jié)課很快就過去了，同學(xué)們多么不希望聽到下課鈴聲響起。這次比賽讓我明白了“書到用時(shí)方恨少”��！看來以后還是要多積累詩詞，每日一詩，還得繼續(xù)哦！
課小學(xué)作文3
江南多雨。那迷迷蒙蒙過后，一個(gè)個(gè)明晃晃的水坑就誕生了。我的那一幫孩子們，下課鈴聲一響，就飛到那一片晶瑩的天地，開始了節(jié)日般的狂歡。
其實(shí)在心里，作為一個(gè)教師的“良知”，我想，我應(yīng)該把他們“捉”進(jìn)教室，一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)斥他們把腳踩得那么臟，幸而是夏天，大家都穿涼鞋，洗一下就得了……對(duì)呀，反正只要洗一下就得了，就讓他們玩會(huì)兒吧。我開始認(rèn)真“欣賞”起他們的快樂。
“啪啪！”“哈哈！”兩種聲音此起彼伏，在偌大的操場(chǎng)上綿延成天地間的絕唱。初夏清涼的世界，忽然變得更加生動(dòng)了�？粗麄兏吒哐銎鸬哪橗�，看著滴滴雨花，我忽然想起了兒童年代的我們，穿著雨鞋走在雨天，從不因?yàn)槁飞系乃永@道而行，一副無所謂的樣子，故意用力踩水坑。沒有帶傘也無所謂，壯志凌云的`在雨中漫步，任憑雨水把額頭打濕，任憑雨點(diǎn)打落在自己的身上，伙伴們一起唱著歌向雨天“宣戰(zhàn)”……
“丁零零”，上課的鈴聲響了，看著他們不樂意地走進(jìn)教室，端端正正地坐在那兒，面對(duì)黑板——那兒，寫著本節(jié)課的內(nèi)容：習(xí)作訓(xùn)練。我忽然覺得這兒的空氣在凝滯，凝滯，甚至窒息……我想，也應(yīng)該是一件那么快樂的事喲！
“孩子們，踩水坑是什么感覺？”看著孩子們狐疑的神色，我非常誠懇地加了一句，“老師從沒踩過水坑。小時(shí)候我媽不讓我踩�！蔽也煌涀龀鲆荒樜�。
“快樂！”一個(gè)男孩說。
“刺激！”又是一個(gè)男孩。
“癢癢的，好像雨水在給我撓癢癢�！毙乃技�(xì)密的青說。
“好像小魚兒在啄我，很好玩�！碧m說。
“真的嗎？有那么好玩？”我故作懷疑狀，“誰能說得具體些？”
“老師，你知道嗎？我‘啪’的一腳踩下去，那水坑就‘哈哈’笑開了花！”杰杰的妙語總是信手拈來。我立即肯定：“哦！真有趣！”
“老師，我‘啪啪’地跳，雨點(diǎn)就一個(gè)個(gè)爭先恐后地抱住我的腿，吻得我癢癢的�！�
“你說得真逗！”我笑了，“誰能說得更動(dòng)人些？他們都是在說感覺，耳朵聽到的，身體的感覺，還可以說說眼睛看到的，鼻子聞到的，甚至嘴巴嘗到的？”
他們笑著說著，我聽著，也偷偷樂著。我又話鋒一轉(zhuǎn)：“感覺說完了，確實(shí)很有趣，那么，你踩完水坑，有什么感想嗎？能讓我們分享嗎？”
他們的感受更繽紛：
“水坑是一面大鏡子，里面照出了我那個(gè)調(diào)皮的靈魂！”最深沉。
“感謝老天下一場(chǎng)好雨，感謝水泥地‘寬容’我們�！弊羁蓯�。
“如果媽媽也能陪我一起去踩，感受這種快樂，她就不會(huì)罵我了。”最經(jīng)典。
……
我“不懷好意”地說：“既然踩水坑那么好玩，可爸爸媽媽又不理解，就讓我們寫一篇《踩水坑，真——》的文章，讓他們也感受我們的快樂！一定要讓他們讀了我們的文章，也很羨慕！有信心嗎？”
“有！”
望著窗外的雨又在淅淅瀝瀝地下著，滋潤著萬物，看著教室里的“小雨”也在悄悄地下著，他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子、甜蜜的笑臉，會(huì)給我留下永遠(yuǎn)的回憶和成功的快感。
課小學(xué)作文4
9月1日晚上九點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)收看了綜合頻道播出的《開學(xué)第一課》。今年第一課的主題是中華驕傲，顧名思義，就是中國源遠(yuǎn)流長的精神文化。主要講了字以溯源、文以振魂、棋以明智、文以載道和絲綢新路五個(gè)主要內(nèi)容，其中我印象最深的就是字以溯源。
節(jié)目的布置是一本敞開的書本，書的下面配置的有座椅，上面坐著聽課的小朋友。“老師”由著名主持人董卿和撒貝寧擔(dān)任，整場(chǎng)設(shè)置像極了正在上課的教室。
節(jié)目中由任嘉倫演唱的《中國話》深深震撼了我�！叭澜缍荚趯W(xué)中國話/孔夫子的話/越來越國際化/全世界都在講中國話/我們說的話/讓世界都認(rèn)真聽話”，這首嘻哈風(fēng)格的快歌早在以前我就特別喜歡，只是從未思考過歌詞的含義；如今，我終于開始注意到其中的歌詞內(nèi)容描述。眾所周知，全國大約至少有3000萬的非華裔人士學(xué)習(xí)漢語，歐美有些學(xué)校甚至將中國話列入必修外國語，全世界掀起一片中國熱，作者有感而發(fā)寫出這首歌的詞。節(jié)目中的那位“漢語叔叔”不惜花光身上所有的錢，花費(fèi)8年時(shí)間創(chuàng)建了漢語網(wǎng)站。從字形到字源，他投入了全部的'精力，忍受著病痛的折磨與摧殘，他希望自己能活到稱得上“漢字爺爺”這個(gè)稱謂。他的那句話令我深深感動(dòng)，他說：漢字不僅是中國的漢字，更是世界的漢字。一個(gè)國家創(chuàng)造的美是屬于全世界的，這個(gè)國家實(shí)際上是在為全世界做貢獻(xiàn)。
漢語早已根深蒂固在中華民族流淌的血液之中，它是古代人民智慧的象征，透過一個(gè)個(gè)漢字窗口我們可以感受到它其中蘊(yùn)含的精神文化魅力。漢字是世界上最古老的文字之一，行走在五千年之間，那里是漢字的進(jìn)化歷程。追根溯源，從甲骨文到金文，再到行書、草書，一直到我們現(xiàn)在的楷書，又有多少中外人士為它癡迷？漢字是世界上最美的文字，代表著中國的傳統(tǒng)文化。可笑的是，以前的我竟還不懂得文化是什么。殊不知，語言文字就是最珍貴的精神文化之一。我為我的無知感到慚愧，也決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，將來好報(bào)效祖國。
最近綜藝節(jié)目中興起的人體拼字游戲和早就形成的繞口令，都在潛移默化中增添了漢字的趣味，人們?cè)谕鏄分懈求w會(huì)到了文字的樂趣。漢字真是趣味無窮。只是，前幾年學(xué)生們只顧著鉆研外語，漢語學(xué)習(xí)甚是薄弱。好在問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，教育部對(duì)國學(xué)成績大大提升，相反，英語成績由高降低。這都是在提醒人們學(xué)習(xí)外語的同時(shí)切勿輕視了漢語，畢竟，漢語是我們的國語，學(xué)好本國語言才是重中之重的。
都說人不能忘本，看了《開學(xué)第一課》我深深的體會(huì)到，語言、文化才是作為國民的根本。只有深入了解了源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化，我們才能更好地認(rèn)識(shí)過去，開創(chuàng)未來。
課小學(xué)作文5
11月24日，我有幸參加了XX市小學(xué)作文教學(xué)研討活動(dòng)，在xxx小學(xué)聆聽了三節(jié)小學(xué)語文觀摩課，親眼目睹了名師的風(fēng)采。為我們獻(xiàn)課的有一級(jí)教師xxx老師，區(qū)優(yōu)秀教師xxx老師，安徽省教壇新星xxx老師。他們親切而自然的教態(tài)，新穎而有趣的教學(xué)方法，深厚的語言功底，都讓我們大開眼界，使我油生敬佩之情。她們將本來嚴(yán)肅壓抑的課堂變得生動(dòng)有趣，妙趣橫生。她們是語文教育行業(yè)的一面旗幟，一座標(biāo)桿，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。
下面，我將自己聽課后的幾點(diǎn)感受在此說說，說的不好、不對(duì)的，請(qǐng)大家多提寶貴意見。
一、富有趣味的開頭
葉老師教得是二年級(jí)的觀察，說話課。二年紀(jì)的學(xué)生年齡小，注意力不夠集中，所以，從有意思的圖片入手，從孩子身邊的玩具入手，很容易引起孩子說的欲望。周宓宓老師更是匠心獨(dú)運(yùn)，從一個(gè)有意思的動(dòng)畫片導(dǎo)入，吸引住了孩子的眼球，為接下去的教學(xué)做了很好的鋪墊。湯瑾老師富有詩意的導(dǎo)入更符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，嚴(yán)肅中不乏活潑，活潑中不缺生動(dòng)，生動(dòng)中又帶著情感的熏陶。
二、先看后說再寫
小學(xué)生的觀察力、認(rèn)知力、語言能力正處在上升期，還很不成熟。給他們一個(gè)題目，他們不可能會(huì)自己列提綱，然后把作文寫成。那么教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要，教師應(yīng)當(dāng)如剝繭抽絲般的一步步的將學(xué)生引到作文的寫作上來。教師首先要做的不是教會(huì)他們構(gòu)思，而是觀察，小學(xué)生的經(jīng)歷有限，老師適時(shí)的提供觀察的材料就顯得尤為重要。而這些材料最好是直觀的，可視可感的。在學(xué)生觀察完之后，經(jīng)老師的引導(dǎo)，學(xué)生便會(huì)有表達(dá)的欲望。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生，說是寫的一個(gè)必要的前提條件。在學(xué)生說過的過程中，我注意到幾位老師都適時(shí)的提醒學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，低中年級(jí)的孩子表達(dá)欲望強(qiáng)，他們不知道，傾聽也是一種學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诶蠋熢诮o學(xué)生提建議的同時(shí)對(duì)別的學(xué)生也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣互相傾聽，一節(jié)課的效果才能發(fā)揮得淋漓盡致。最后才是寫，寫是作文中最重要的一環(huán)，但是沒有前面的鋪墊，寫是無從談起。在寫的時(shí)候給一些必要的'指導(dǎo)，提供一些寫作方法就會(huì)起到事半功倍的效果。這種層層深入，步步為贏的教學(xué)方法，將會(huì)對(duì)我以后的作文教學(xué)有著很大的啟發(fā)作用。這也是我此次之行的最大的收獲。
三、高明的構(gòu)思，出奇制勝
葉老師出示的范文讓我體會(huì)到這一點(diǎn)。她先拿出一個(gè)玩具小象，先讓同學(xué)說，同學(xué)發(fā)言都很積極，在充分交流之后。葉老師出示東東的文章，大家看到了東東是怎么介紹小象的，明白了自己哪個(gè)地方觀察得不夠仔細(xì)，哪些地方說得不夠生動(dòng)，在自己心里會(huì)有一個(gè)大概的了解，這是多么巧妙地構(gòu)思��！
以上幾點(diǎn)就是我的聽完三節(jié)作文課的感受，作文教學(xué)的能力體現(xiàn)著一位老師的語文綜合能力，我們不是一朝一夕就能成為名師，名師的背后是多少汗水和辛勞。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以后我要不斷充實(shí)自己，希望能在不斷學(xué)習(xí)中，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
課小學(xué)作文6
數(shù)學(xué)老師像天使，天天樂得我要死，英語老師像青蛙，就像媽媽呱呱呱。要說作文老師像什么，作文老師像魔術(shù)師，天天變出開心的課堂。
今天，領(lǐng)導(dǎo)來我們班聽課，我非常榮幸的成為了小小主持人，我已經(jīng)把主持稿背好了，就等到今天來大顯身手，在領(lǐng)導(dǎo)和攝影機(jī)前表演，呀！多榮幸�。�
老師第一個(gè)環(huán)節(jié)就請(qǐng)出我們這個(gè)小小主持人，我的心砰砰直跳，像要跳出心口了，太激動(dòng)了，我在上臺(tái)前就準(zhǔn)備了一個(gè)百分百的微笑魔法，還準(zhǔn)備了百分百的甜美聲音魔法，下面，就讓我來一個(gè)魔法變變變吧！我和小袁，先鞠躬了90度，跟著，我拉開了主持稿的第一段：“年年歲歲花相似！”說著，我用手在旁邊做了一個(gè)撒花的姿勢(shì)�！皻q歲年年人不同！”小袁做了一個(gè)看望遠(yuǎn)方的姿勢(shì)，嘿嘿，還不錯(cuò)嘛，小伙子，到我啦：“送走了鼠年”我頓頓，“迎來了牛年”我做出牛的角，放在頭上最合適的地方，我小牛出擊！惹得大家撲哧一聲笑了。能做到惹人笑，還是不錯(cuò)的了嘛。我也甜甜的笑了笑�！白＠蠋熢谂Ｄ辏眢w牛！”“心情牛！”小袁側(cè)身做了一個(gè)超帥的姿勢(shì)，惹得有些同學(xué)笑了�！白Ｍ瑢W(xué)在牛年”“學(xué)習(xí)牛，作文，牛！”我把牛說得很重，意義非凡嘛。“好，下面請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)智慧大通關(guān)。”我故意做了個(gè)神秘的笑容，嚇到你了吧？！哈哈哈哈……“第一題，請(qǐng)問什么運(yùn)動(dòng)只許向后，不許向前？”這時(shí)，班上都舉了好多根手，我隨便點(diǎn)了點(diǎn)，都答對(duì)啦，看來，我們班同學(xué)的智慧還不低呀！“第二題，廣州最最有名的剪紙是什么？”小袁也不遜色，利落的找了個(gè)聰明的人回答，都答對(duì)了，“第三題，觀察的六大武器是什么？”哈哈，這道題可把同學(xué)難到了，沒幾個(gè)舉手的，我猶豫了一下，看著婷那個(gè)用心的數(shù)，她應(yīng)該知道吧，我隨口就點(diǎn)了她，我們同學(xué)東拼西湊終于湊到了六大武器，哎……哈哈�！跋旅妫屛覀円黄饚嫌^察的.六大武器，進(jìn)入“魔力作文快樂磁場(chǎng)”有請(qǐng)大鼻子魔法老師”我們伸出請(qǐng)的手勢(shì)，請(qǐng)出了我們的魔術(shù)作文老師�。�
我坐到自己的位置上，頓時(shí)松了一口氣，認(rèn)真的聽課，要知道，后面好多“監(jiān)視器”。呵呵！接下來，老師開始讓我們剪紙，我左剪一個(gè)月牙刀，再剪一個(gè)米粒刀，哈哈，我再剪。剪到你沒有地方可以剪……我一打開看，奇跡出現(xiàn)啦，好漂亮，好精美的圖案，和剛才的亂紙簡直就是天壤之別。哇塞！老師還讓我們起來跳剪紙歌，最好笑的是還要扭屁股，我們班大部分同學(xué)都不干，屁股動(dòng)不動(dòng)一下，我們開始唱歌了，“拿出你的剪刀來，拿出你的紅紙來……”看著老師在臺(tái)上快快樂樂的猶如精靈的表演，笑得我們班上的同學(xué)捧腹大笑，還有些笑得歌都不唱了。原來，快樂這么簡單！“……剪出那個(gè)百花開，剪出那個(gè)幸福來……”多好聽的歌呀，我們還進(jìn)行了快速作文大比拼，10分鐘寫400個(gè)字。我可是第一名哦，以后我要再多多努力，寫出更好的文章。
這真是一節(jié)開心的課堂！
課小學(xué)作文7
今天上午的第三節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們來講解《牧童》的詩意。老師上課后進(jìn)行了新的嘗試，啥嘗試呢？就是請(qǐng)同學(xué)自己當(dāng)老師給大家講解課文！誰會(huì)成為第一個(gè)小老師？是學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)呢？還是話比較多的同學(xué)會(huì)被選中？我們?nèi)客瑢W(xué)都非常好奇。
結(jié)果，老師出人意料請(qǐng)了林政全當(dāng)我們的老師，給我們講解�？墒�，這位小老師教學(xué)無方，不知道從哪里入手講解課文，根本不懂怎么“教”我們，課堂上亂糟糟的。沒辦法，老師只好另外請(qǐng)不懂怎么翻譯詩意的“黃老師”——黃致遠(yuǎn)，給我們上課。結(jié)果呢，“黃老師”剛上走講臺(tái)時(shí)還有些少女般的羞澀，他不懂如何引領(lǐng)全班讀書，用螞蟻般細(xì)弱的聲音朗讀了《牧童》，大家都聽不清楚，課堂上更亂了。咱們的語文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”，讓我們讀了一遍古詩。在老師的幫助下，慢慢地“黃老師”放開了膽子，他手指一位同學(xué)說：“讓我們聽聽剛剛笑得最大聲的傅松年對(duì)第一句詩的理解。”哈哈，沒想到“黃老師”這么快就有型有范兒了，這擺明了是要讓傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地談了他對(duì)第一句詩的理解。“黃老師”沒有得逞，垂頭喪氣地說：“正確，請(qǐng)坐。”這時(shí)，站在一旁的“林老師”不高興了，對(duì)著“黃”老師喊了一句：“這不科學(xué)，這么簡單？還當(dāng)什么老師�。吭缰廊绻沁@樣，那我也會(huì)�。 本o接著，“黃老師”就和“林老師”開始了眼神上的對(duì)峙。大約過了幾秒鐘，他們也覺得沒意思了，互相避開了目光，“黃老師”繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)講課，第二句請(qǐng)吳悠講解�？墒堑搅说谌�，天下就又不太平了，“黃老師”本來是請(qǐng)方諾舟同學(xué)來解釋，方諾舟明明解釋對(duì)了，卻被這個(gè)糊涂老師硬說成了錯(cuò)，接著，被冤枉地罰站了。然后，這位糊涂的'“黃老師”接二連三地請(qǐng)了好幾位同學(xué)來解釋這句話，大家解說都跟方同學(xué)一樣！最后，“黃老師”不得不認(rèn)可了大家的講解，解除了方同學(xué)的處罰！“黃老師”自己會(huì)不會(huì)解釋這句詩句呢？我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩句時(shí)。吳安葉同學(xué)舉手提問了：“老師，我想聽一遍您對(duì)這首詩的正確解釋�！贝蠹乙宦�，都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個(gè)正確解釋�？墒�，吳同學(xué)的這個(gè)問題，使我們的“黃老師”啞口無言，“黃老師”默默的站了一會(huì)，然后只好毫無依據(jù)地說：“請(qǐng)吳安葉同學(xué)站著�！卑ミ希隼蠋熯@么牛呀��？吳同學(xué)不服氣地說：“老師，這是體罰學(xué)生，您懂嗎？”
時(shí)間過得好快，正當(dāng)我們想看看“黃老師”如何處理這個(gè)問題時(shí)，下課鈴響了，一堂有趣的語文課在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
課小學(xué)作文8
為了讓我們提高對(duì)看書的興趣與豐富我們的童年生活，章老師把她的班隊(duì)課讓給了我們自己組織活動(dòng)。我們得知了這個(gè)消息，開心得像一群小兔子蹦蹦跳跳得歡呼起來。
一個(gè)星期后，我們收集了許許多多的資料，那些各色各樣的活動(dòng)讓我們看著就興奮。
今天，我們就開始實(shí)行計(jì)劃了。課上，主持人張嫻帶上了詹薇為我們準(zhǔn)備的一大袋看著就讓人眼饞的糖果問我們一句想不想吃糖？我們異口同聲的說：“想！”。
于是，她讓我們到講臺(tái)上排隊(duì)拿糖，我們這些饞貓毫不猶豫，馬上想一窩蜂似的像講臺(tái)蜂擁而上。不到10秒鐘，講臺(tái)那邊被圍得水泄不通。大家拿了糖果，一邊看著糖果一邊走回座位。之后，張嫻讓我們描述一下糖果，再讓我們把糖果放到嘴里嘗嘗。回答她從書中或生活中提出的問題，答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。
看著那么誘人的糖果，大家就一直高高的舉著手。張嫻突然問了我們一個(gè)謎語：“尾巴像雨傘。（打一動(dòng)物）”。有人回答說是金魚，有人說是松鼠、孔雀......什么答案都有，但是都不對(duì)。我有點(diǎn)呆了，怎么什么不是呢？但是我忘記把手放下了，可張嫻偏偏在這時(shí)請(qǐng)我回答問題。我站了起來，想了片刻，腦海里突然浮現(xiàn)上次體動(dòng)課看的《貓和老鼠》中湯姆貓尾巴開花的一幕。我就碰碰運(yùn)氣，開玩笑似的說出了湯姆貓。結(jié)果全班暴笑，答案居然也是正確的，我得到了一顆糖果心里別提有多開心了。
之后她又拿來了一本《世界之最》，翻開了恐龍那塊地，看了一會(huì)兒，靈機(jī)一動(dòng)。提出了個(gè)個(gè)跟恐龍有關(guān)的問題。這下我們女生全傻住了，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)都不看這類書，只知道幾個(gè)霸王龍、梁龍、鴨嘴龍什么的。只能眼巴巴的看著男生把糖果一顆顆拿走。
時(shí)間過得可真快，沒過多久就下課了。我們似乎還沒有玩夠，似乎還沒有從“糖果的世界”中走出來。
從這次班隊(duì)課讓我受益匪淺：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。不止是我們班的女生，男生也是一樣，看書不能那么挑剔。只要我們看的是好書，就沒有男生、女生必看之分。只有這樣，我們才能學(xué)到多方面的知識(shí)。在張嫻的問題中有些是生活中的知識(shí)，大雕塑家曾經(jīng)也說過一句話：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！笔前�！美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要你善于觀察，生活中到處都是美：春回大地之時(shí)，那河畔的金柳吐出的米黃點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽是美的，那春風(fēng)里追逐嬉戲的孩子是美的，那萬物復(fù)蘇欣欣向榮的景象是美的.。我們周圍的一切都是那么美好，不是嗎？所以，我們要留意身邊的一切。在這春回大地之時(shí)，讓我們走出家門，感受春天，發(fā)現(xiàn)春天的美！
這真是一次多彩的班隊(duì)課，我想這場(chǎng)我們自導(dǎo)自演的班隊(duì)課為我們的童年生活又添一份最美的的色彩！
課小學(xué)作文9
隨著老師的腳步聲，我們的心也跳得越來越快，因?yàn)槲覀冎肋@一節(jié)課老師要讓我們玩“搶凳子”的游戲。我們終于把老師盼來了，老師在黑板上寫了“有趣的一節(jié)課”六個(gè)大字，讓1,2組移到左邊成為一個(gè)大組，3,4組移到右邊成為另一個(gè)大組。老師在中間畫了個(gè)月亮似的圓圈，還把游戲規(guī)則說了一遍，叫幾個(gè)同學(xué)搬來九張凳子，游戲便拉開了序幕。
第一組是帶有0和8的號(hào)數(shù)的同學(xué)先來比賽。只見洪少敏非常緊張，她的手緊緊地握著，她的牙齒緊緊地咬著，嘴唇都快被她咬破了，我仿佛聽見她的心在“嘭、嘭、嘭”地跳著，還為她捏著一把冷汗。老師用電腦播放了一首歌叫《聽媽媽的.話》，游戲便開始了。你看，這真是皇帝不急，太監(jiān)急，有的人索性站了起來，有的人卻安靜地坐在座位上，眼睛瞪得大大的，有的人頭伸得像長頸鹿一樣長，還有的人在教室里跑來跑去，還異口同聲地為他們小組的同學(xué)加油鼓勁，整個(gè)班一下子沸騰起來。比賽的順時(shí)針地走著，恨不得馬上坐下去。音樂一下子就無情地停了，他們急促地?fù)屩亲�，你擠我碰，長得健壯的人陳梓聰只要輕輕一碰準(zhǔn)能把骨瘦如柴的黃英杰撞飛了。而他們只好為自己壯膽鼓勁，搶登子的賽場(chǎng)猶如一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)。其他參賽者都搶到了凳子，只有蒯倩婷和黎煒杰傻呆呆地站在那里東張西望，尋找最后一個(gè)凳子。只見還有一個(gè)空位，詹振琨馬上把黎煒杰從擁擠的人群中拉出來，是想讓他坐到那座位上，誰知蒯倩婷眼里冒出亮光，馬上狂奔過去，坐了下來。結(jié)果，黎煒杰被淘汰了。
最精彩的當(dāng)然是最后一輪的“司令爭奪戰(zhàn)”啦！他們來自每一輪的勝利者，旁觀者的呼喊聲越來越大，這次他們不但不緊張， 還 非常有信心，只見羅芷珊信心十足，她的手拼命地前后擺，想比賽馬上開始。果然，比賽伴著《喜洋洋》這首歡快的旋律開始了。他們有的人高傲地走著，頭挺得高高的，顯得那么有把握；有的人死盯著凳子，生怕看少一眼就被搶走了，還有的人用手摸著凳子，但這是違規(guī)的，只好乖乖地把手放在背后。音樂到了高潮一下子就停了下來，他們又?jǐn)D又推，不知道羅芷珊和周梓東說了什么，周梓東就讓位了……經(jīng)過幾局，終于到了“司令爭奪戰(zhàn)”的最后一戰(zhàn)了。拼到最后的只剩羅芷珊和殷鎮(zhèn)華。音樂又開始播放了，全班同學(xué)隨著音樂居然也跳起了舞，不一會(huì)兒音樂停了，羅芷珊手疾眼快地?fù)尩搅说首樱�，他的�?duì)手還沉浸在歡快的音樂中，隨著一陣哄笑，他才意識(shí)到冠軍被拿走了，只見他笑笑說：“好男不與女斗！”。羅芷珊不負(fù)眾望獲得了“搶凳子之王”的稱號(hào)。
這節(jié)課不但有趣，還讓我明白到有信心就能夠戰(zhàn)勝一切。
課小學(xué)作文10
周六培訓(xùn)。當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)，我們大家都非常期待。期待著這次精彩的培訓(xùn)會(huì)。隨著時(shí)間的腳步，我們很快步入了培訓(xùn)會(huì)的高潮期----許睿老師講評(píng)作文課。
溫文爾雅的許老師邁著穩(wěn)重矯健的步伐，微笑著走進(jìn)教室。掌聲如浪，此起彼伏。緊接著教室里充盈著許睿老師那不嚴(yán)肅卻有磁性的聲音。她首先給我們講述了中華文化的精妙之處，給我們分享了文字的精彩。從許老師的口中，我們?cè)俅晤I(lǐng)會(huì)到了祖國文化長河的.浩瀚與文字的博大精深。是啊，我們深深感到自己只是祖國文化的傳遞者，而我們傳遞的方式就是給學(xué)生更好的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)。
為了讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到語文口語交際和習(xí)作的重要性，許老師給我們舉了一個(gè)例子：她曾經(jīng)帶著一個(gè)金水區(qū)的老師參加哈爾濱的講課大賽。這個(gè)老師就按照最傳統(tǒng)的習(xí)作方式給學(xué)生們上的這一課。最后學(xué)生寫的作文質(zhì)量呈棗核型。這是堂成功的課例。通過這個(gè)例子，我們認(rèn)識(shí)到語文最重要的就是大道至簡，主要目的就是教學(xué)生由“不會(huì)”到“會(huì)”。由那堂成功的課引到剛剛劉老師講的那節(jié)作文復(fù)習(xí)課上。首先，許老師肯定了這是一個(gè)探索，是一個(gè)勇敢的嘗試，是的，這次嘗試讓我們充分認(rèn)識(shí)到做好復(fù)習(xí)，尤其是作文復(fù)習(xí)，任務(wù)是多麼的艱巨。也正是這次嘗試讓我們意識(shí)到自己欠缺系統(tǒng)而全面的功課。但是，由于初次嘗試，問題多多。然后，許老師指出了最致命的錯(cuò)誤：體裁和題材分不清楚。天下文章莫過于三種體裁：記敘、議論、說明而文學(xué)體裁有四種：小說、詩歌、戲劇、散文。所謂題材，即是：寫景、寫人、寫物、最后，許老師又就這節(jié)作文復(fù)習(xí)課指出了幾點(diǎn)：八單元作文主題不同，不需要牽強(qiáng)的附加在一起。不要拍手，太形式，浮夸。讓學(xué)生自己找出全命題作文的題目、半命題作文的題目、自命題作文的題目。教師語言要準(zhǔn)確，不可胡說。文學(xué)里沒有“念一念”，因?yàn)槟钍怯凶x有思考，所以要改成“讀一讀”。做完題要把答案寫完整，要關(guān)注全體學(xué)生。寫作時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)要求寫題目(命題)，和案例上給的題目進(jìn)行對(duì)比，看看誰的好，好在哪兒。
聽完許老師評(píng)的作文課，我們都茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天，在心中默嘆道：真是聽君一席話 ，勝讀十年書哇。許老師的一席話讓我感覺醍醐灌頂，一下子明白了作文課例研究的重要性。散場(chǎng)后，我聽到許多老師都感慨，贊許老師的智慧，嘆劉老師的勇敢。是啊，劉老師一石激起千層浪，許老師又給我們以正確的引導(dǎo)。誰能說這不是我們的幸運(yùn)?這不是港區(qū)小語老師們的幸運(yùn)呢?
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