關于我校管理科學與工程學科與信管專業(yè)協(xié)調發(fā)展問題研究

　　論文摘要：隨著社會對人才需求的標準不斷提高，國內高校都面臨著巨大的就業(yè)壓力，如何提高學生的實踐和就業(yè)技能成為我校建設和發(fā)展中的核心問題，為了整合和優(yōu)化教學資源，提高學校發(fā)展和教學的質量和效率，本文結合國內高校的在管理科學與工程學科與信息管理與信息系統(tǒng)(信管)專業(yè)建設中的普遍問題，針對我校的具體情況，提出了我校管理科學與工程學科與信管專業(yè)協(xié)調發(fā)展的幾點方案。
　　論文關鍵詞：管理科學與工程；信管；協(xié)調發(fā)展；學科建設
　　1管理科學與工程學科與信管專業(yè)概述
　　管理科學與工程學科是我國管理學科中發(fā)展最早的學科之一。1978年改革開放后我國的社會、經(jīng)濟與科技發(fā)展對科學管理產(chǎn)生了巨大的需求，管理科學與工程學科依托自然科學與工程科學首先發(fā)展起來，并在我國經(jīng)濟、社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。我國管理科學與工程學科已經(jīng)建立了一支較為成熟的研究隊伍。在國內，知識管理、信息技術與管理、風險管理等這些領域是當前學者關注的焦點，可以預見它們仍是未來幾年的重點研究領域。信管專業(yè)是管理科學與工程學科的重點專業(yè)之一，目前全國有五百多所本科院校開設了“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)，但它又是～個年輕的新專業(yè)，其教學內容與課程如何設置，一直是大家爭論不休的問題。我校信管專業(yè)成立于2000年，目前已為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才近1000人，專業(yè)的發(fā)展也經(jīng)歷了一個漫長的摸索和研究過程。
　　2管理科學與工程學科與信管專業(yè)發(fā)展中的問題
　　我校管理科學與工程學科和信管專業(yè)的發(fā)展與國內其他高校一樣存在著很多共同的問題和不足。
　　2．1學科建設不足和差距。
　�、賹W科方向：現(xiàn)有的四個研究方向，優(yōu)勢特色不明顯，缺少優(yōu)勢特色學術方向帶頭人和學科骨干。
　�、趯W科隊伍：學科梯隊成員職稱和學歷偏低，碩士生導師人數(shù)少，成果水平不高，獲獎層次低，沒有國家級獎勵。
　�、劭茖W研究：整體科研水平偏低，缺少國家級課題，橫向課題少，科研經(jīng)費略顯不足，發(fā)表高水平國家級論文或檢索論文數(shù)量不多。
　　④人才培養(yǎng)和學術交流：研究生招生不景氣，招生生源和途徑單一，梯隊成員參加國內外學術交流次數(shù)少，與國內外學術機構聯(lián)密切。
　　2．2專業(yè)建設不足和差距。
　�、賻熧Y隊伍建設方面：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設中，師資隊伍建設尚不充分，本專業(yè)教師職稱與學歷層次相對較低，本科學歷年輕教師較多。在教師隊伍方面專業(yè)師資隊伍的職稱等結構尚欠合理，低職稱教師數(shù)量偏多。由于年輕教師多，教師具有較高的教學水平和較強的科研能力受到了影響。
　�、谡n程建設方面：受師資隊伍高職稱教師比例低的制約，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在課程建設方面尚處于較低層次。
　�、劢虒W和科研研究方面：由于年輕教師較多，忙于教學與學歷提高，沒有形成穩(wěn)定的研究方向，教學、科研項目與成果缺乏。

　　3如何促進管理科學與工程學科與本科專業(yè)協(xié)調發(fā)展方案研究
　　3．1學科建設方面要采用目標管理，任務分解到人，激勵和考核并用，重在隊伍建設。
　　積極開展教學和科學研究工作，創(chuàng)建良好的科研條件，營造濃厚學術氛圍，加強學術交流，擴大學科對外影響。發(fā)表高水平研究論文的同時，在主要研究方向上，取得一批能夠在經(jīng)濟社會發(fā)展實際中應用并有顯著經(jīng)濟效益的科研成果，進一步重視學科的隊伍建設和人才培養(yǎng)，廣泛吸引省內外優(yōu)秀的專家學者專職或兼職從事學科的教學、研究工作。
　�、龠M一步加強學科梯隊建設。積極培養(yǎng)、引進高素質人才，選送有潛質和發(fā)展前途的青年教師到著名高校進修、培訓；鼓勵更多的教師攻讀碩士或博士學位。逐步形成適合學科發(fā)展，年齡、職稱和學歷結構優(yōu)化的教學、科研學術群體。
　　②積極提高科研水平，加強基礎理論的學習和研究。隊伍成員要跟蹤學科前沿，積極申請國家級課題。
　　③緊密結合黑龍江省經(jīng)濟社會發(fā)展建設需求，加強產(chǎn)、學、研結合，為地方經(jīng)濟建設服務。
　　④加大對學科建設的投入力度，改善和加強學科的工作環(huán)境和條件。
　　⑤積極開展學術交流活動，聘請國內知名專家為我校講座教授，進行講學，共同合作承擔科研課題：派出人員去國內外著名學校進修提高。
　�、捱M一步加強校企聯(lián)合，完善學科實踐基地建設。不斷拓展學科實踐基地，為學科隊伍成員和碩士研究生提供廣泛的社會實踐舞臺，使教師更了解經(jīng)濟社會的需求，使培養(yǎng)的學生更加符合社會需要。
　　3．2專業(yè)建設方面。
　　①制定新的培養(yǎng)方案，加強教學內容與課程體系建設。隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟全球化步伐的加快，社會對人才的需求標準在不斷的變化，這就要求專業(yè)培養(yǎng)方案既要求具有其相對的穩(wěn)定性，也要有其靈活性，要根據(jù)發(fā)展需要和畢業(yè)生動態(tài)反饋調整完善培養(yǎng)方案，因此，新的培養(yǎng)模式應側重考慮綜合素質的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力與實踐能力的訓練，拓寬基礎，擴大口徑，同時還應有地域特色。課程建設是專業(yè)建設的重要內容，為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標，本著重視基礎課程，加強主干課程，擴大選修課程，突出專業(yè)人才培養(yǎng)定位與特色，加強專業(yè)課程體系的建設，同時開展與各有關課程配套的教學大綱、教材建設工作。
　�、诩訌妿熧Y隊伍建設，發(fā)揮教師的主導作用。高等教育事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵是建立一支高素質、高水平、責任心強的教師隊伍，專業(yè)建設的根本也是師資隊伍建設，教師的學歷、職稱、年齡等結構是否合理是反映教師隊伍質量的重要指標，從信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)現(xiàn)有師資隊伍看，教師的學歷、職稱、年齡等結構還不很合理，還應采取多種途徑提高學歷層次，通過合理的人才流動引進外校高學歷人才調整學緣結構，建成一支結構合理、梯隊明顯、具有發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊伍，鼓勵教師努力提高教學水平與科研能力。
　�、奂訌妼嶒炇医ㄔO和實踐教學基地建設。改革實驗室管理體制，構建實踐教學體系，更新實驗教學內容，增加綜合性、設計性實驗項目，跟隨教師參與科研課題研究工作，進行畢業(yè)論文的前期準備工作，提高畢業(yè)論文的質量。

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