淺談高中 英語(yǔ)閱讀教學(xué)

[摘要] 在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展和推進(jìn)的今天，作為一門國(guó)家化的語(yǔ)言的英語(yǔ)日益凸顯出它不可替代的重要性，學(xué)好英語(yǔ)成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必備要素之一。在新一輪基礎(chǔ)教育改革的大背景下，教師面臨著改革教學(xué)方式和創(chuàng)新教學(xué)體系的艱巨任務(wù)，尤其要針對(duì)在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)重要地位的閱讀教學(xué)，如何完善和改進(jìn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)，開(kāi)拓英語(yǔ)發(fā)展的新天地，逐漸在英語(yǔ)教育界成為備受關(guān)注的熱議話題。
[關(guān)鍵詞] 英語(yǔ)閱讀  問(wèn)題淺析  興趣  語(yǔ)言基礎(chǔ)  閱讀技巧
        一、 高中英語(yǔ)閱讀中存在的問(wèn)題淺析
　　1、 詞匯障礙。搭建語(yǔ)言的基礎(chǔ)就是詞匯，詞匯量的掌握程度直接影響閱讀的速度以及閱讀理解的程度。由于學(xué)生平時(shí)不注意詞匯量的積累，所了解和記住的詞匯數(shù)量有限，還有在習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配方面學(xué)生由于缺乏鍛煉，敏感性相對(duì)來(lái)說(shuō)不足。再有，大多數(shù)學(xué)生在一詞多義方面存在不足，因此閱讀練習(xí)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)諸多的不解和困惑。
　　2、 長(zhǎng)難句分析困難。對(duì)于一篇文章的準(zhǔn)確理解的關(guān)鍵之一在于對(duì)句子的把握和理解。英語(yǔ)閱讀中，包含倒裝、省略、主從句等手法的長(zhǎng)難句隨時(shí)遇到，學(xué)生在遇到該類型的句型時(shí)，往往會(huì)容易煩躁和困惑，以逃避的方式繼續(xù)接下來(lái)的內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，閱讀水平就停滯不前，影響學(xué)生整體英語(yǔ)水平的提高。
　　3、 閱讀技巧缺失。要想提高英語(yǔ)閱讀水平，閱讀技巧在其中也占據(jù)著舉足輕重的地位。但從目前的情況來(lái)看，學(xué)生在平時(shí)閱讀練習(xí)中不注重技巧的總結(jié)和領(lǐng)悟，機(jī)械的讀題、做題，很難運(yùn)用技巧來(lái)解決難題。再加上教師在教學(xué)中缺少在這方面的鍛煉，使得學(xué)生的閱讀效率低下，很難提高英語(yǔ)水平。
　　二、 關(guān)于提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的途徑的探究
        1、激發(fā)學(xué)生的興趣。我們都知道，興趣是最好的老師，在英語(yǔ)閱讀方面的訓(xùn)練時(shí)，教師只有嘗試各種方法激起學(xué)生的興趣，才能取得事半功倍的效果�？梢試L試采用游戲教學(xué)法，在一篇閱讀理解的教授時(shí)候，教師根據(jù)人物和事件讓同學(xué)們分角色，以表演的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓人物角色變得和故事的大概變得活靈活現(xiàn)，在充滿樂(lè)趣的表演中不僅激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且潛移默化中增強(qiáng)了閱讀能力。多媒體教學(xué)法也是不錯(cuò)的嘗試，比如在Saving the Earth一課的教學(xué)中，教師可以在課前先提出“What are the causes of air pollution”這樣一個(gè)問(wèn)題，然后讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)探索、尋找解決問(wèn)題的方式，并且在課堂中教師除了用多媒體展示學(xué)生的勞動(dòng)成果之外，還要將自己所收集到的有關(guān)環(huán)境污染的一系列圖片和視頻一一放映，深深地吸引學(xué)生的眼球，在學(xué)生閱讀能力提高的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)，獲得一箭雙雕的成效。 
興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的實(shí)施重點(diǎn)在于教師要在把握學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)特征以及教學(xué)實(shí)際的前提下發(fā)掘，不斷地在興趣的激增中增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。2、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的必備法寶之一，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中只有注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)的鍛煉和夯實(shí)，才能從根本上為學(xué)生閱讀能力的提高打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，在詞匯積累方面，教師可以適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┬滦偷慕虒W(xué)手法，幫助學(xué)生提高記詞用詞水平，比如，可以采用故事講授法，教師可以挑出跟文章內(nèi)容有關(guān)的關(guān)鍵詞，再用這些詞以講故事的形式把文章的主旨表達(dá)出來(lái)，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象，嘗試將單詞串聯(lián)成有趣的小故事在全班展示，學(xué)生在自然與輕松的氛圍中潛移默化的理解了文章的涵義，掌握了生單詞。在長(zhǎng)難句分析方面，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握長(zhǎng)難句的形成規(guī)律，包括三個(gè)方面：多個(gè)并列成分的增加、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)的增加、語(yǔ)序的改變。不管是哪種形式，都要首先找尋和領(lǐng)悟出句子的“key idea” ，并充分利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的獨(dú)特作用來(lái)判斷句子的修飾成分和主干，在不斷地練習(xí)和體會(huì)中逐漸把握住長(zhǎng)難句的規(guī)律，長(zhǎng)此以往在長(zhǎng)難句方面就會(huì)更加得心應(yīng)手。總而言之，教師只有根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特征找出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法，不斷地夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，才能從基礎(chǔ)上為學(xué)生的閱讀能力以及英語(yǔ)水平的提高提供強(qiáng)而有力的保證。
　　3、 培養(yǎng)閱讀技巧。閱讀技巧在英語(yǔ)閱讀中有著不可替代的重要作用，只有引導(dǎo)學(xué)生逐漸地探尋出適合自己學(xué)習(xí)的閱讀技巧，才能提高閱讀能力，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。詳細(xì)一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，首先，教師要督促學(xué)生加大閱讀量，在平時(shí)的課堂中注意給學(xué)生提供他們感興趣又有相對(duì)難度的閱讀篇章，在閱讀量的逐步增加中促使技巧的探索和掌握；其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要有意識(shí)的培養(yǎng)他們猜詞的能力，比如在“And anew dress costs 0ver four hundred francso”這句中，francs是生詞，但根據(jù)costs和four hundred這個(gè)數(shù)字就可確定是一種錢的單位，由于France(法國(guó))一詞，就可斷定francs是法國(guó)錢幣中的一種貨幣單位。再者，教師要注意提醒學(xué)生學(xué)會(huì)掃讀，當(dāng)然前提是要避免走馬觀花或者是逐詞逐句形式的閱讀，在一目十行的閱讀中找準(zhǔn)大意和主旨，減少閱讀時(shí)間，在不斷地感悟和探索中找尋適合自己的閱讀速度和方法，發(fā)掘出更多的閱讀技巧。教師只有幫助學(xué)生培養(yǎng)和形成他們所熟悉并且適合的閱讀技巧，才能使得學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀能力，為今后的發(fā)展埋好伏筆。
　　結(jié)束語(yǔ)：閱讀在英語(yǔ)中所占的比重不言而喻，學(xué)生閱讀能力的提高，不論對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平以及綜合素質(zhì)的提高，還是教學(xué)活動(dòng)的不斷完善和豐富都有著重要的意義。提高閱讀能力并非一日之功，教師只有不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒精華，探索和發(fā)現(xiàn)適合的教學(xué)手法，才能為學(xué)生閱讀能力的提高提供更多的催化劑的作用，為祖國(guó)的進(jìn)步和繁榮輸送高素質(zhì)人才�！　�
[參考文獻(xiàn)]
[1] 李雪梅. 《高中生英語(yǔ)閱讀理解障礙及其對(duì)策研究》[D]．東北師范大學(xué).2008
[2] 韓銀燕. 《新課程背景下高中英語(yǔ)教學(xué)策略的調(diào)整》[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育.2004(5)
[3] 高志懷、陳瑛. 《試論英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略》[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào).2005(2) 

【淺談高中 英語(yǔ)閱讀教學(xué)】相關(guān)文章：

淺談高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)10-10

淺談中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)09-04

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)體會(huì)論文10-16

淺談大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)論文10-28

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)翻譯對(duì)閱讀教學(xué)的影響09-30

淺談小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)論文10-22

淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略08-15

淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式探索09-12

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探10-29