淺談新教材英語的靈活運(yùn)用

        中學(xué)英語教材的靈活運(yùn)用是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要因素之一，對我們處在一線教學(xué)的外語教師來說尤為關(guān)鍵，而且能充分調(diào)動教師的積極性和主動性，給予教師更多的、自由的創(chuàng)新空間，對教師駕馭教材的能力也有更高、更廣泛的要求。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就冀教版八年級下冊英語教材的靈活使用談幾點(diǎn)自己的看法。
        一、     靈活使用教材是關(guān)鍵 
        教學(xué)效率的高低在很大程度上取決于教師對教材的把握和使用，科學(xué)地、靈活地使用教材、把握教材，能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而收到事半功倍的效果。 
        二、     轉(zhuǎn)變陳舊觀念，把握新教材的內(nèi)涵與外延 
        教師應(yīng)依據(jù)新課改及冀教版教學(xué)大綱要求，深挖教材內(nèi)涵，延伸教材外延，以新課改的思想理念指導(dǎo)教材，使之更具有科學(xué)性、實(shí)用性。重新認(rèn)識新舊教材，不難發(fā)現(xiàn)它們內(nèi)在的不同：其一，新教材比舊教材更具其科學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)方法更先進(jìn)，內(nèi)容更豐富，教材設(shè)計(jì)多樣化，語言素材更真實(shí)、地道，更富有時(shí)代氣息。其二，新教材難度增加了許多，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）詞匯量大，如冀教版八年級英語下冊Unit 3有56個(gè)生詞，Unit  5有71個(gè)生詞；（2）語法知識點(diǎn)跨度大，如對完成時(shí)的運(yùn)用課本中只出現(xiàn)很少幾個(gè)例句，學(xué)生理解和運(yùn)用起來較難，且易出錯(cuò)。這就要求教師適當(dāng)補(bǔ)充例子，并做相應(yīng)的練習(xí)以掌握。 
        三、     富有創(chuàng)造性地把握教材、使用教材
        新教材的編排具有積極的、不可替代的作用和效果，教師可以根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)生實(shí)際情況，大膽調(diào)整教材課次的順序，創(chuàng)造性地使用教材，真正做到依托教材，但不完全依賴教材，變“舊觀念”為科學(xué)的“新理念”。 
        1. 結(jié)合實(shí)際情況，對教材適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行取舍。新教材具有一定的彈性及空間，內(nèi)容豐富，具有鮮明的時(shí)代氣息，形式廣泛、自由。正如一個(gè)名人所言：“教材上有的并不一定全部要教，教的并不一定要求全會，會的不一定全考。”因此，教師要敢于刪減，不能面面俱到，否則收效甚微。 
        教師在刪減時(shí)一定要謹(jǐn)慎，該講則講，該略則略，該詳則詳。如教授“Let’s do it”時(shí)，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，來個(gè)七嘴八舌去“Speak it”。對反復(fù)出現(xiàn)的問題，要少講，甚至刪掉。 
        2. 合理地利用教學(xué)參考及教輔材料。參考書的使用具有很高的價(jià)值，如八年級（下）Unit 7 Know our world學(xué)習(xí)亞洲、非洲時(shí)要介紹兩個(gè)國家的風(fēng)土人情，但對地理特點(diǎn)則要詳解，因?yàn)檎n本上有“geographical features”。因此，教師要充分利用參考書上的資源，以提高學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的知識面。 
        3. 合理、科學(xué)地補(bǔ)充適當(dāng)?shù)牧?xí)題與作業(yè)。新教材中有關(guān)習(xí)題甚少，教師應(yīng)根據(jù)教材要求，在內(nèi)涵和外延上多下工夫，在教學(xué)大綱要求下，以中考說明為指導(dǎo)，適時(shí)添加或補(bǔ)充相應(yīng)的習(xí)題，使學(xué)生處在專題學(xué)習(xí)氛圍之中，并依據(jù)教材設(shè)計(jì)“口頭作文”，使學(xué)生廣開言路，自由發(fā)揮，全面提高學(xué)生對新教材在新理念下的使用、掌握情況，使學(xué)生的英語綜合能力有一個(gè)大的提高 
        另外，要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，并靈活運(yùn)用所學(xué)的詞組、句子、語法知識。對于不會的詞組，可運(yùn)用漢語代替，或改變說法。長期堅(jiān)持，學(xué)生的英語寫作水平定會有很大的提高。 
        總之，作為新時(shí)期的英語教師，要轉(zhuǎn)變觀念，愉快地接受新教材。教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中以教材為基礎(chǔ)，開發(fā)教材內(nèi)涵，創(chuàng)造性地使用教材，不要被教材所束縛。只有這樣，教師才能真正做到駕馭教材，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 

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