中職市場營銷教學思索論文

　　［摘要］“市場營銷學”作為一門系統(tǒng)地研究市場營銷活動規(guī)律的學科，它不僅理論性與實踐性的結(jié)合度高，而且應用性極強。市場營銷作為飛速發(fā)展的信息時代里的熱門行業(yè)，相關(guān)企業(yè)較為關(guān)注市場營銷人才是否有較高的信息素養(yǎng)和運用信息技術(shù)的能力。與將信息化手段應用于中職市場營銷教學，可以很好地培養(yǎng)學生的信息技術(shù)技能，與傳統(tǒng)教育教學來比更具有交互性，可以使學生在課堂中更好地與教師互動，也可以更好地開展中職市場營銷教學。

　　［關(guān)鍵詞］信息化；中職；市場營銷

　　信息時代的迅猛發(fā)展，不僅沖擊著中國經(jīng)濟的發(fā)展，對現(xiàn)代化教育的方式方法也產(chǎn)生了極大的影響，這對中職教育教學也提出了新的要求。本文將通過分析中職學生的特點等方面，客觀地論述信息化手段與中職市場營銷教學相結(jié)合的必要性，并就如何在中職市場營銷教學中運用信息化手段進行了研究。

　　一、信息化手段與中職市場營銷學教學相結(jié)合的必要性

　　信息化教學手段對中職市場營銷教學起到了重要的促進作用，轉(zhuǎn)變了教師的教學思想和學生接受知識的認知，讓學生可以通過媒體接觸更多的知識，學習更多的營銷方法。在信息時代飛速發(fā)展的背景下，社會需要大批能將市場資源信息化的人才。而將信息化手段應用在教學中可以有效地培養(yǎng)學生的相關(guān)素養(yǎng)，進而促進學生對信息收集、整理的能力，還可以讓學生把大數(shù)據(jù)與市場營銷進行結(jié)合，全面地幫助學生提升綜合能力。再加上中職生作為特別的群體有突出的學習特點。他們已經(jīng)有了踏入社會的意識，所以求知欲望十分強烈。而且相比較高中生，他們的獨立意識和自主意識已經(jīng)有很大的增強，對未來的危機感也十分強烈，所以迫切想要掌握一技之長。采用信息化手段進行教學更有利于激發(fā)他們學習的興趣，提高他們的學習效率，促進他們養(yǎng)成良好的學習習慣和有自己特色的學習方法。

　　二、市場營銷教學與信息化手段相融合的要求

　�。ㄒ唬┙虒W理念要更新，師資水平要提高。要想將市場營銷教學與信息化手段融合，就必須抓住關(guān)鍵所在，提升教師的信息化教學能力。學校應該構(gòu)建中職教師信息化發(fā)展平臺，為中職教師進行一定的教學信息化能力培訓，以此來提升中職教師的教學理念，提高他們的專業(yè)教學水平，適應中職營銷信息化教學的改革與發(fā)展。

　�。ǘ�）要加強教學硬件、軟件的配備及運用。完備的硬件投入以及最新的軟件配備和運用是信息化教學的基礎(chǔ)和前提。數(shù)字化作為教育信息化最本質(zhì)的特征，要求具備條件的學校建立電子閱覽室和多媒體教室等，并且雙網(wǎng)信息要能覆蓋到全校，保證在硬件基礎(chǔ)方面為教育教學起到良好的促進作用。同時硬件的完備是為了更好地進行軟件建設(shè)。所以，中職院校應該開設(shè)更多軟件課程，以及通過這些軟件為中職市場營銷教學提供幫助：ERP、SAS。由傳統(tǒng)教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒�教學最關(guān)鍵的地方就是應用這些設(shè)備。要鼓勵教師積極使用現(xiàn)代化教學硬件、軟件，逐步使其由“要我用”轉(zhuǎn)變到“我要用”。

　�。ㄈ�）注重學生專業(yè)能力的培養(yǎng)。將信息化手段應用于中職市場營銷教學中是為了更好地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、綜合實踐能力以及學生的創(chuàng)新精神。對教師應該利用實踐來對學生的商務(wù)談判、銷售、客戶關(guān)系管理等能力進行培養(yǎng)。提升學生對專業(yè)能力的重視與提升意識。有效地在校內(nèi)外課堂中培訓學生專業(yè)能力。對此可以采用模擬軟件和網(wǎng)絡(luò)社交軟件在課堂上進行演示，并通過這些軟件切實提升學生的商務(wù)談判、銷售、客戶關(guān)系管理能力等。

　　三、信息化教學應注意的問題

　�。ㄒ唬┬畔⒒�教學與傳統(tǒng)教學要有機結(jié)合。將信息化手段應用于中職市場營銷教學中，除了使教師的講課方式更富有情趣外，還可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，從而活躍課堂氣氛，提高學生的學習效率。而傳統(tǒng)教學，例如老師利用“快閃”的方式將課程知識點通過H5或者PPT進行展示，這種方式可以有效地讓學生在短時間內(nèi)將知識點進行記憶，同時教師應該針對這些知識點完成板書，讓學生在知識點記憶之后再進行關(guān)聯(lián)，這樣有利于學生更好地學習知識，全面提升學生的素質(zhì)與能力。

　�。ǘ�）防止過度信息化帶來的不利影響。信息化教學帶來驚人成果的同時，更要深刻反思信息化教學帶來的不良影響。例如，計算機設(shè)備的輻射對身體的傷害、長期看屏幕對視力的影響，以及長期使用信息化教學導致學生書寫能力下降、強烈地依賴網(wǎng)絡(luò)導致思考問題的能力減弱等。

　　總之，在將信息化手段應用于中職市場營銷教學方面，中職教師還要不斷地努力嘗試和探索，教師只有不斷地學習與提升自身的能力，高效運用各種軟硬件，才能使學生的各種能力得到切實的提升，也只有將信息化手段合理地應用在市場營銷教學中，才能真正地推動信息化教育的進步與發(fā)展，幫助學生更好地成長，為社會提供需要的人才。

　　參考文獻：

　　［1］王宏偉，全吉成，劉宇，等.關(guān)于信息化教學手段的幾點思考［J］.教育教學論壇，2012（43）.

　�。�2］馬巧娥.解析高職市場營銷專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.現(xiàn)代營銷（下旬刊），2015（8）.

【中職市場營銷教學思索論文】相關(guān)文章：

中職學生聲樂教學論文11-19

中職音樂教學教育的論文02-20

中職音樂教學教育論文11-08

學校體育的育人效果思索論文03-13

中職音樂教學論文2000字12-06

中職民族聲樂教學的思考論文11-24

中職英語教學模式探索論文02-15

中職學校教學改革的思考論文03-13

中職市場營銷教學做合一實踐03-18