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扶持，更要寬容失敗
●營造創(chuàng)業(yè)文化和環(huán)境，比降低門檻更重要●推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，比扶持創(chuàng)業(yè)更迫切
●維護(hù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)利益，比減免費(fèi)用更長遠(yuǎn)
國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，各級(jí)政府和社會(huì)各界積極行動(dòng)，出臺(tái)多項(xiàng)措施幫扶創(chuàng)業(yè)者。這是非常可喜的現(xiàn)象，意味著政府和社會(huì)都在關(guān)心和幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。
同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，目前的政策仍然停留在如何減輕創(chuàng)辦企業(yè)成本、通過運(yùn)用資金杠桿獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)業(yè)者的層面。筆者感到，以下三個(gè)方面的問題，值得今后加以關(guān)注：
一、營造創(chuàng)業(yè)文化和環(huán)境，比降低門檻更重要。創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策固然重要，但要在更深刻的范圍內(nèi)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，更重要的是營造出社會(huì)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)的氛圍。創(chuàng)業(yè)成功是一個(gè)小概率事件，成功固然可喜可賀，失敗亦屬意料之中。政府在制定政策時(shí)，不僅要關(guān)注首次創(chuàng)業(yè)率，更要關(guān)注二次、三次甚至多次創(chuàng)業(yè)率。縱觀國內(nèi)外，著名的創(chuàng)業(yè)者無不是歷經(jīng)磨難、百煉成鋼的。首次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生未必能成功，失敗后能否再次創(chuàng)業(yè)，固然和創(chuàng)業(yè)者堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)有關(guān)，也需要全社會(huì)營造鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的氛圍，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者減輕心理壓力，輕裝上陣。
二、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，比扶持創(chuàng)業(yè)更迫切。剛出校門的大學(xué)生缺乏符合實(shí)際的商業(yè)計(jì)劃和經(jīng)營管理的能力，如果讓沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的大學(xué)生立刻走上創(chuàng)業(yè)道路，實(shí)在是一件非常危險(xiǎn)的事情。“授人以魚，不如授人以漁”，筆者建議教育部門應(yīng)積極在高校推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，并根據(jù)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行的不同階段確定實(shí)施對(duì)象，因?yàn)椴煌膶?duì)象決定創(chuàng)業(yè)教育需要分層次設(shè)計(jì)。
高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的著眼點(diǎn)應(yīng)在于引導(dǎo)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。某種程度而言，就是要通過創(chuàng)業(yè)教育，讓廣大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)、理解創(chuàng)業(yè)，同時(shí)做出分流，剔除不適合創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，扶持具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和能力的大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)。
三、維護(hù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)利益，比減免費(fèi)用更長遠(yuǎn)。最近有一些專家認(rèn)為政策過于優(yōu)惠，對(duì)創(chuàng)業(yè)者照顧得無微不至，不僅減免各種創(chuàng)業(yè)費(fèi)用，而且連供應(yīng)商、訂單也包辦了，擔(dān)心到了創(chuàng)業(yè)者真正該走上創(chuàng)業(yè)道路的時(shí)候卻步履蹣跚。
創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在于政府是否能夠建立和維護(hù)以創(chuàng)業(yè)型企業(yè)為核心的市場經(jīng)濟(jì)體制。比如，能否通過推進(jìn)大企業(yè)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)合作，采用市場化機(jī)制，“大手拉小手”，培育創(chuàng)業(yè)企業(yè)？能否打破行業(yè)準(zhǔn)入限制，允許創(chuàng)業(yè)型企業(yè)進(jìn)入培訓(xùn)、金融、醫(yī)療等領(lǐng)域，并降低準(zhǔn)入制行業(yè)的門檻？等等。只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的政策才能真正落到實(shí)處，才能鼓勵(lì)更多有意愿、有能力的大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)道路。
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