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澳大利亞留學設計類課程：準備作品是關(guān)鍵
02月21日報道,《澳大利亞留學設計類課程 準備作品是關(guān)鍵》資訊內(nèi)容由出國收集整理.對于申請澳大利亞設計類課程的學生來說，除了學術(shù)成績外，大多還要提交設計作品，而且，設計作品正是決定申請能否成功的關(guān)鍵因素。
但很可惜，我們常常會看到很多作品非常優(yōu)秀的學生卻被澳洲設計名校拒之門外，那問題究竟出在哪里？學校評估作品究竟看重什么？如何才能準備出一套既符合澳洲院校評估標準又能體現(xiàn)自身設計理念的作品？澳大利亞資深留學顧問王梓嘉老師結(jié)出以下幾點，供申請設計類課程的學生在準備作品時參考：
首先，注重作品的多樣性
學生在準備作品集展示的時候，應該涵蓋自己多方面的設計能力及技巧，比如：素描、水彩、3D制作、創(chuàng)意、色彩搭配、結(jié)構(gòu)設計、軟件應用等。這樣有助于體現(xiàn)出自己是一個全面的設計人才，具備很好的可塑性，和設計潛質(zhì)。
第二，創(chuàng)意能力重于模仿能力
設計的核心是“創(chuàng)意”，院校需要選拔的是具備創(chuàng)新意識，創(chuàng)意靈感和天賦的學生，而不是只會臨摹和拷貝的學生。比如下邊兩幅圖畫，雖然繪畫技巧簡單，但是有故事，有想法，更能體現(xiàn)創(chuàng)意能力。
第三，作品只是結(jié)果，更重要的是體現(xiàn)過程
學生在準備作品的時候往往容易只關(guān)注作品集的結(jié)果，畫面是否美觀，圖片是否漂亮，其實這只是一個方面，更重要的是該作品的形成過程。因為，院校更關(guān)注的是該作品從靈感產(chǎn)生，市場調(diào)研，資料搜集，方案比較，影響因素，備選方案，到最終方案確定，這一系列過程中的每一個想法。因此，如果作品當中可以配以從初稿到終稿的設計過程、解釋說明，則更容易脫穎而出。
第四，可以適當結(jié)合中國元素
注重國際化的同時，學生可以加入一些中國元素。由于學生對中國文化的相對了解，不僅能夠 “如魚得水”對其進行詮釋，同時，對于院校的老師來說也是“眼前一亮”，留下深刻的印象，得到更多的關(guān)注。比如，有的學生在設計作品中加入了中國京劇臉譜，中國龍等元素。
當然，具體到每個學校和課程，作品的要求也會各有不同，在掌握了如上基本思路的前提下，學生們可以聯(lián)系澳大利亞，直接獲得院校準確的作品要求，以提高申請的成功率。
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