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2018中級社會工作者《綜合能力》仿真試題及答案
一、單項選擇題
1、需要的社會性特征是指( C )。
A.需要有自己的內(nèi)容，既包含物質(zhì)方面的，也包含精神方面的;既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結(jié)果
B.需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產(chǎn)生新的、更高的需要
C.人類的需要與動物的需要有本質(zhì)的區(qū)別，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環(huán)境影響的生理需要
D.個人的需要與其個性密切相關(guān)，在遺傳和環(huán)境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統(tǒng)是完全相同的
E.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質(zhì)，也包括由于社會生活條件造成的行為改變
2、馬斯洛的需要層次理論把人類的需要由低到高排序為( B )。
A.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要、審美需要、認(rèn)知需要
B.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要、
C.歸屬與愛的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、審美需要、認(rèn)知需要、自我實現(xiàn)的需要
D.尊重需要、生理需要、安全需要、自我實現(xiàn)的需要、歸屬與愛的需要、認(rèn)知需要、審美需要
E.自我實現(xiàn)的需要、審美需要、認(rèn)知需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、安全需要、生理需要
3、馬斯洛關(guān)于自我實現(xiàn)的需要是指( C )
A.個人追求安全、舒適、免于恐俱
B.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
C.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
D.希望歸屬于某個群體，在所處的群體中占有一個位置與他人交流并得到關(guān)心與愛護(hù)
E.人們追求秩序與美感，展現(xiàn)人性中富有創(chuàng)造性的一面
4、下列不屬于人類行為的主要特點的是( C )。
A.適應(yīng)性
B.多樣性
C.獨特性
D.指向性
E.可控性
5、習(xí)俗水平是指兒童開始關(guān)心社會的期望與別人的需要，分為好孩子定向階段和( C )。
A.懲罰與服從定向階段
B.天真的享樂主義階段
C.維護(hù)權(quán)威或社會秩序階段
D.社會契約定向階段
E.普遍的倫理準(zhǔn)則階段
6、埃里克森認(rèn)為，青少年階段在社會性與人格形成的過程中，所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)是( C )。
A.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性
B.主動性和內(nèi)疚的沖突
C.自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認(rèn)同危機(jī)
D.親密對孤獨
E.自我整合與絕望
7、ERG理論把人類的需要劃分為生存需要、關(guān)系需要、成長需要，其中成長的需要是指( C )。
A.滿足人的衣、食、住、行
B.發(fā)展人際關(guān)系
C.開拓個人潛力與才能
D.生命安全有保障
E.能夠影響人
8、( A ) 對社會工作產(chǎn)生了直接的影響，直接引起社會工作者對社會一些基本問題的思考.
A.后現(xiàn)代主義
B.女權(quán)主義
C.實證主義
D.人本主義
E.烏托邦理想
9、( E )理論認(rèn)為個人的問題源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗有關(guān)，并且潛藏于潛意識中
A.存在主義
B.生態(tài)系統(tǒng)
C.社會支持
D.認(rèn)知行為
E.精神分析
10、一個公司女職員，最近感到工作壓力太大，在公司里她也感到同事們都不理她，男朋友也離她而去。她最近常做噩夢，夢見一個大雪的夜晚，她站在路旁叫不到出租車，所有這些都認(rèn)她感到非常沮喪，對工作和生活感到非常失望。治療師采用( C )方法對她進(jìn)行治療比較合適 。
A.認(rèn)知行為
B.人本主義
C.自由聯(lián)想
D.增能
E.社會支持網(wǎng)
11、有一個二年級的小學(xué)生，家里有一個姐姐。父母對姐姐非常寵愛，而對他則有所忽視。他在學(xué)校經(jīng)常與同學(xué)打架，擾亂課堂秩序，經(jīng)常不交作業(yè)，老師認(rèn)為他是一個問題兒童。社會工作者可以用( D )理論來輔導(dǎo)他
A.增能
B.人本主義
C.精神分析
D.認(rèn)知行為
E.社會支持
12、有一個10歲女孩，父親因為犯罪行為被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，母親在她很小的時候就離家出走，她由爺爺奶奶照顧。一年前爺爺去世，奶奶72歲，腳殘疾。這個小女孩身體狀況很差，經(jīng)常生病，學(xué)習(xí)困難，性格內(nèi)向，經(jīng)常遭到同學(xué)欺負(fù)。她從不會把這些情況告訴老師，怕給老師惹麻煩。社會工作者可以運用( A )理論來幫助這個小女孩
A.社會支持
B.人本主義
C.精神分析
D.認(rèn)知行為
E.增能
13、一位下崗工人在失去工作后，家庭關(guān)系也開始出現(xiàn)問題，孩子在學(xué)校也遇到了問題，學(xué)習(xí)成績下降，同學(xué)關(guān)系變得疏離，家庭生活出現(xiàn)危機(jī)。他本人則把自己封閉在家里，對生活一籌莫展。社會工作者可以運用( E )理論幫助這個下崗工人。
A.社會支持
B.人本主義
C.增能
D.認(rèn)知行為
E.生態(tài)系統(tǒng)
14、一位單親母親，由于婚姻失敗，加上下崗，以及教育孩子遇到困難，因此對生活失去信心。社會工作者對這類人士提供幫助時，可以運用( D )理論。
A.社會支持
B.人本主義
C.認(rèn)知行為
D.存在主義
E.生態(tài)系統(tǒng)
15、一位受到家庭暴力折磨的婦女，由于長期受到丈夫的虐待，形成了強(qiáng)烈的無力感，對丈夫的暴力已經(jīng) 失去了反抗的力量。社會工作者可以用( B )理論來幫助她。
A.社會支持
B.增能
C.認(rèn)知行為
D.存在主義
E.生態(tài)系統(tǒng)
二、多項選擇題
8、人類行為在很大程度上是為了滿足其個人的需，需要( ACDE )。
A.反映了人的機(jī)體在某一方面的不足或缺乏
B.是激發(fā)和維持個體活動的直接動力
C.引起內(nèi)驅(qū)力的增強(qiáng)，從而形成某種被激發(fā)的動機(jī)狀態(tài)
D.是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)
E.可以是生理層面的，也可以心理層面的
9、下列屬于生物性需要的選項有( ACD )。
A.進(jìn)食需要與飲食需要
B.成就需要
C.睡眠與覺醒需要
D.性需要
E.交往需要
10、下列屬于社會性需要的選項有( BE )。
A.進(jìn)食需要與飲食需要
B.成就需要
C.睡眠與覺醒需要
D.性需要
E.交往需要
11、劃分正常行為與異常行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有( ABCD )。
A.統(tǒng)計規(guī)律
B.社會規(guī)范與價值
C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
D.個體主觀體驗性
E.客觀條件
12、青少年社會化的主要問題有( CDE )。
A.因家庭管教不當(dāng)兒童性格出現(xiàn)偏差
B.因?qū)W校教育不當(dāng)或兒童學(xué)習(xí)失敗而形成消極性格，影響后來的發(fā)展
C.要度過“危險期”，經(jīng)不住不良環(huán)境影響就會出現(xiàn)行為偏差
D.學(xué)業(yè)上的失敗會導(dǎo)致多重負(fù)面影響
E.對異性的好奇和社會責(zé)任感的缺乏可能會導(dǎo)致不良性行為或性罪錯
13、下列屬于成年期面臨的主要問題是( BC )。
A.經(jīng)濟(jì)收入減少會發(fā)生生活上的困難
B.婚姻問題
C.精神健隸問題
D.各種疾病增加，受到疾病的折磨
E.就業(yè)方面的問題
14、下列屬于老年期面臨的主要問題是( ABD )。
A.退出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生無用感
B.經(jīng)濟(jì)收入減少會發(fā)生生活上的困難
C.退出社會生活的主要領(lǐng)域會使人際關(guān)系淡化，進(jìn)而產(chǎn)生孤獨感
D.各種疾病增加，受到疾病的折磨
E.婚姻問題
15、社會工作理論在社會工作實務(wù)中的作用主要包括( ACDE )
A.解釋
B.描述
C.發(fā)展新的理論
D.確定干預(yù)的方法和模式
E.預(yù)測
16、精神分析理論將人格分為( BCD )
A.無我
B.本我
C.自我
D.超我
E.忘我
17、認(rèn)知行為理論關(guān)于助人目標(biāo)的原則主要包括( ABDE )
A.改變錯誤的認(rèn)知
B.修正不理性的自我對話
C.尊重個人的自主決定和信念
D.加強(qiáng)解決問題和決策的能力
E.加強(qiáng)自我控制和自我管理的能力
18、社會網(wǎng)絡(luò)通常能夠在( ACD )層面上發(fā)揮作用
A.預(yù)防
B.發(fā)展
C.治療
D.恢復(fù)
E.教育
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