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《學會聆聽》教學設計素材
教學目標
1?運用學過的識字方法，學會本課的生字。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會關鍵詞句的意思，把握主要內(nèi)容，體會宇宙的萬物中都蘊涵著音樂，明白音樂要用心來感受。
教學準備
學生：讀通課文，交流聽音樂的個人體會。
教學設計
一、朗讀課題，討論聆聽
1?讀題。討論：你聽過音樂嗎？在那些優(yōu)美的旋律中，你聽出過什么東西嗎？大家一起討論討論。
2?課文中的我是怎么聆聽的？聆聽到了什么？讓我們帶著這些問題走進課文。
二、通讀課文，整體感知
1?自由讀課文，邊讀邊想：母親教我聽了哪些歌？
2?討論交流，了解課文主要寫了什么？課文可以分為哪兩個部分，每個部分主要講了什么。
三、細讀課文，逐層理解
學習第一部分：
1?我閉上雙眼，凝神遐想，在想什么呢？默讀1~10段。
2?電閃雷鳴的夜晚給我?guī)Я丝謶�，這恐懼可以從哪些詞句體會到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。
3?后來，我不再恐懼，安然進入了夢鄉(xiāng)，這是為什么？理解要是音樂會變成什么樣啊！沒有節(jié)奏，沒有深度，沒有靈魂。它會把你帶到一個新奇的世界等句子，體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4?還有什么聲音里也有音樂呢?學習11~12段。討論：為什么說宇宙的萬物中都蘊藏著音樂？談談自己對這句話的理解。
5?有感情地朗讀這一部分，隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。
學習第二部分：
1?齊讀這一部分，說說作者是怎么幫助小姑娘的。
2?讀召喚內(nèi)心美好的東西這句話，談談自己對這句話的理解。
四、品味課文，沉淀情感
1?小結(jié)全文，有感情地誦讀最后一段。
2?討論：學習了課文，你對于學會聆聽有什么新的見解？
板書：
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