關于《要下雨了》第二課時教學設計
【教學目標】
１、讀懂課文，知道下雨前的一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。
�。病W會本課的生字新詞，練習用“要下雨了，（誰）（怎么樣）”說話。
３、指導學生用“看、讀、議、讀”的方法學習課文，培養(yǎng)學生的自學能力。
４、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
【教學重點】
１、理解課文，進行句式練習。
�。病⒄_、流利、有感情地分角色朗讀課文。
【教學難點】
下雨前一些動物活動的原因。
【教學準備】
多媒體ＣＡＩ課件，小動物頭飾。
【教學時間】
三課時。
【教學過程】
一、質(zhì)疑引入新課
�。薄鍟合掠炅�
�。病①|(zhì)疑課題。比較“要下雨了”和“下雨了”
�。�、小結(jié)。
二、學習１～３節(jié)
�。�、看課件(畫面為燕子低飛，并與小白兔交談。) （板書：看）
２、課文哪幾節(jié)寫的是畫面上的內(nèi)容？
�。场R讀１～３節(jié)。（板書：讀）
要求：提出疑難，圈畫不懂的詞語。
�。础⒁龑з|(zhì)疑、討論。（板書：議）
�。�、利用句式進行說話訓練，小結(jié)內(nèi)容。
要下雨了，小燕子（ ）。（板書：燕子低飛）
６、指導朗讀。（板書：讀）
�。贰⑿〗Y(jié)學法。
三、學習４～６節(jié)
１、比較句子：
⑴ 要下雨了。
�、� 是要下雨了嗎？
指導朗讀句⑵。
�。�、多媒體CAI課件播放：小魚浮出水面，并與小白兔交談。
�。�、運用學法指導學生學習４～６節(jié)。
⑴ 老師引讀課文，學生圈畫不懂的詞語。
⑵ 學生質(zhì)疑，四人小組討論解決。
⑶ 匯報學習情況。
�、� 句式練習：
要下雨了，小魚（ ）。（板書：小魚游到水面）
�、� 指導朗讀。
四、學習第七節(jié)
1、從哪看出小白兔相信要下雨了？
2、多媒體ＣＡＩ課件播放：螞蟻忙著搬家，并與小白兔交談。同法自學第七節(jié)。
3、檢查自學情況。
4、創(chuàng)設情境，練習說話。
課文沒有寫小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。如果你是小白兔你會怎么說？
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