淺析托福閱讀備考上的幾大處理手段
首先，針對(duì)長(zhǎng)句，利用主干精簡(jiǎn)長(zhǎng)句。請(qǐng)看例句：On rare occasion when a fine piece of sculpture was desired, Americans turned to foreign sculptors, as in the 1770’s when the cities of New York and Charleston, South Carolina, commissioned the Englishman Joseph Wilton to make marble statues of William Pitt. (在零星的某些需要精美雕塑品的時(shí)候，美國(guó)人會(huì)轉(zhuǎn)而求助外國(guó)雕刻藝術(shù)家，比如在1770年紐約市和南卡羅來(lái)納的查理斯頓市就委托了英國(guó)人J.W.制作了掌權(quán)者William Pitt的大理石雕像。)
如果全部精讀逐詞翻譯，由于信息過(guò)于雜亂會(huì)導(dǎo)致抓不住重點(diǎn)，也就是我們所說(shuō)的句子雖然讀了但對(duì)講的是什么事情基本沒(méi)印象概括不出來(lái)大意。但我們提煉句子主干，原句精簡(jiǎn)為：American turned to foreign sculptors. 大意立即明了是：美國(guó)人請(qǐng)外國(guó)雕刻藝術(shù)家?guī)兔�。句子主旨很清晰�?/p>
其次：針對(duì)生僻概念，利用重點(diǎn)規(guī)避難點(diǎn)。例如：Were Earth to be juxtaposed with the Great Red Spot, our planet would be dwarfed in comparison, with a diameter less than half that of the Great Red Spot. (如果把地球和木星星云大紅斑并排擺列的話，我們的.星球顯得相形見(jiàn)絀，直徑不到大紅斑的一半左右。)句中，juxtaposed(兩物體并排擺放)為難點(diǎn)，但其由于作為虛擬條件并非句子主干，因此并不重要。
我們只需要認(rèn)清該句閱讀重心集中其后部——our planet would be dwarfed，地球小于大紅斑星云。如果考試不熟悉dwarfed的含義，也可由對(duì)重點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明with a diameter less than half that of the GRS明了這是在講地球小于大紅斑星云。
第三，利用語(yǔ)法突破理解弱勢(shì)。很多同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)法多年，但卻忽視了語(yǔ)法的重要層面：突出重點(diǎn)內(nèi)容或弱化非重點(diǎn)。有效理解語(yǔ)法本質(zhì)，便于我們從戰(zhàn)略上確定句子是否會(huì)成為考點(diǎn)以及我們的理解重點(diǎn)。例如：Only when it has been chewed up and digested almost to a liquid can the food pass through the rumen and on through the gut.(只有食物被嚼碎并消化為液態(tài)，食物才能穿過(guò)反芻胃到達(dá)肚子。)
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