托福中的長(zhǎng)難句，和sat、LSAT、gre等考試中的長(zhǎng)難句比起來(lái)，那算是溫良賢恭的良家少女了，主要靠句子長(zhǎng)來(lái)立足，少有大倒裝、雙關(guān)、虛擬、省略等人為增加難度的花樣難度動(dòng)作。所以要解決托福長(zhǎng)難句閱讀，也不用祭出某某長(zhǎng)難句大法，或者《八天讀懂長(zhǎng)難句》這樣的神器了，做好下面這幾件事情，以后看見托福長(zhǎng)難句就不會(huì)再犯眩暈癥了。
1. 抓住“句眼”。
很多句子里面都有用到固定搭配，固定搭配的特點(diǎn)，就是你看到子丑就會(huì)自動(dòng)去找寅卯，看到紅杏就會(huì)自動(dòng)去找出墻。至于子丑之后經(jīng)過了多少分鐘什么樣細(xì)膩詭秘的時(shí)光才到了寅卯，
紅杏怎么搖曳生姿沖破藩籬才實(shí)現(xiàn)了出墻，在時(shí)間壓力下，讀者是不會(huì)去關(guān)注的。
這些固定搭配就是句眼。在長(zhǎng)難句閱讀的訓(xùn)練中，選擇性的去劃出句眼，然后看句眼是怎么把整個(gè)句子枝枝蔓蔓的內(nèi)容都統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)的，這樣讀句子，比逐詞翻譯，線性理解，要快多了。
2. 做好減法--選擇性關(guān)注部分內(nèi)容
長(zhǎng)難句大家普遍的一個(gè)困境是，看了后面忘了前面，往前再看一遍，又忘了后面，真真是一個(gè)顧首不顧尾，這就是線性翻譯的弊端，把著長(zhǎng)句子，一個(gè)一個(gè)字的中文意思翻譯出來(lái)，串在一起，語(yǔ)序不順的地方再倒倒個(gè)兒，忙個(gè)不亦樂乎。
問題是我們的大腦能夠同時(shí)記住并且進(jìn)行處理的信息是很小的，可以類比為計(jì)算機(jī)的內(nèi)存，分感官來(lái)說(shuō)，視覺上我們能同時(shí)記住3-7個(gè)點(diǎn)的位置，聽覺上我們能記住大概兩秒鐘的內(nèi)容，所以毫不奇怪往里面裝句子內(nèi)容的時(shí)候，裝著裝著前面的就掉下去了。
選擇性關(guān)注的好處，是接受大腦內(nèi)存比較小的現(xiàn)實(shí)，一小塊一小塊的處理信息，最后把處理完的精華信息進(jìn)行拼接。
選擇性關(guān)注內(nèi)容可以參考以下這個(gè)優(yōu)先度：
首先關(guān)注句眼指向的句子“主干”
在主干中首先關(guān)注“動(dòng)詞”
找到動(dòng)詞以后首先關(guān)注動(dòng)詞的“主語(yǔ)”
找到主語(yǔ)以后關(guān)注動(dòng)詞的“施動(dòng)對(duì)象”
比如這個(gè)句子：
While this contest over an unoccupied nest site produced no obvious mortality, fights over occupied nests sometimes kill over 1,000 bees in a single battle.
首先關(guān)注句眼指向的句子“主干”
fights over occupied nests sometimes kill over 1,000 bees in a single battle.
在主干中首先關(guān)注“動(dòng)詞”
kill
找到動(dòng)詞以后首先關(guān)注動(dòng)詞的“主語(yǔ)”
fights over occupied nests
找到主語(yǔ)以后關(guān)注動(dòng)詞的“施動(dòng)對(duì)象”
over 1,000 bees
這個(gè)句子最后的意思就是：一場(chǎng)戰(zhàn)斗能死上千蜜蜂。
3. 斷句
所有的長(zhǎng)難句大法中都會(huì)講到斷句，博智在閱讀教學(xué)中有個(gè)很有趣的現(xiàn)象，學(xué)生說(shuō)一個(gè)句子不懂，老師給念一遍，沒翻譯沒解釋，學(xué)生恍然大悟，說(shuō)啊，懂了。老師讀的也不算聲情并茂，也不算抑揚(yáng)頓挫，其實(shí)老師就是在朗讀的過程中為學(xué)生做了斷句。
斷句涉及到的技能，長(zhǎng)講起來(lái)可以貫穿大家十多年英文學(xué)習(xí)的所有知識(shí)，短講起來(lái)就是一個(gè)原則，一個(gè)意思講完了就可以斷句。
比如以下這幾個(gè)句子的斷句
The number of colonies/ in the study area /was not limited by /availability of suitable trees/, and a clumped or regular distribution of colonies /was not due to /an underlying clumped or regular distribution /of potential nest sites.
While this contest over an unoccupied nest site/ produced /no obvious mortality,/ fights over occupied nests /sometimes kill over 1,000 bees /in a single battle.
The imposition of military rule /also robbed local leaders /of opportunities to participate in local government,/ so social development /was stunted /and the seeds of disaffection /sown.
大家在長(zhǎng)難句閱讀的過程中，可以按照這三個(gè)步驟，從剛開始的在句子上劃句眼、劃斷句，慢慢過渡到不用劃也能一眼看出來(lái)，過渡到感覺不到自己在找句眼和找斷句，一口氣就把句子的意思讀全讀準(zhǔn)。