在托福考試中，一切技巧和方法的應(yīng)用都應(yīng)該以考生掌握了大量的托福單詞為前提，托福詞匯積累的多少直接關(guān)系到考生取得分?jǐn)?shù)的高低。那么在背單詞的時(shí)候應(yīng)該掌握哪些技巧和方法呢?我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候又應(yīng)該怎樣做呢?
一、巧用詞根記憶詞匯
英語(yǔ)單詞尤其是在托�？荚囍谐霈F(xiàn)的單詞，它們的構(gòu)成往往是有規(guī)律的。只要我們掌握了構(gòu)詞的規(guī)律，就可以快速并準(zhǔn)確的記憶單詞。英語(yǔ)單詞構(gòu)詞法的核心部分，在于詞根。詞根既可以單獨(dú)構(gòu)成詞，也可以彼此組合成詞，而且詞根往往決定了單詞意思。比如詞根ache表示痛，earache則表示耳痛;詞根 ag=do, act 做，agent可翻譯為做事的人即代理人;詞根 ann=year，annual 表示每年的，年度的;audi =hear聽(tīng)，audible 聽(tīng)得見(jiàn)的;詞根bell=war戰(zhàn)爭(zhēng)，rebellion即為反叛，反抗。
二、利用詞綴記單詞
詞綴只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語(yǔ)素，它本身不能單獨(dú)構(gòu)成詞。根據(jù)詞綴在詞根的位置不同，可以將它分為前綴，中綴和后綴。前綴改變單詞的詞義，后綴決定單詞的詞性。其實(shí)在托福考試中出現(xiàn)了大量的這樣包含后綴的詞匯，比如American，包含了表示為…地方的人的后綴-an;employee職員中的 –ee也是后綴，表示動(dòng)作的承受者;possibility可能性中的-bility也是后綴，表示動(dòng)作;extraordinary非凡的，包括前綴 extra，譯為超出。
三、諧音記英語(yǔ)
語(yǔ)言都是有相通性的，在記單詞的時(shí)候，考生也可以用漢語(yǔ)來(lái)幫助自己記下這些英語(yǔ)單詞的意思。比如ponderous的意思是肥胖的，考生就可以用這個(gè)單詞的諧音“胖的要死”來(lái)記憶。這樣的例子還有很多，比如pest害蟲(chóng)，這個(gè)單詞的諧音聽(tīng)起來(lái)像拍死他，考生在記憶的時(shí)候可以采用諧音聯(lián)想為“害蟲(chóng)當(dāng)然要拍死了”;hermit是隱士，這個(gè)單詞的諧音聽(tīng)起來(lái)像“何處覓他”，諧音恰巧符合這個(gè)單詞的意思，因?yàn)殡[士往往都是很難找到的。像這樣的單詞還有很多，希望大家在平時(shí)多多積累!
四、放入句中，使之整體化
托福詞匯是建房子的磚頭，但光有磚頭還建不出房子。雖然孤立的單詞在特定的情況下是可以表達(dá)完整意思的，但很多情況下會(huì)引起歧義。人與人交往的最基本單位是句子。所以，大家在背單詞的時(shí)候，可以把單詞放在句子中，采用情景聯(lián)想法來(lái)記憶托福詞匯。比如學(xué)了動(dòng)物類單詞，我們把單詞放人句中，造句，例如：“Panda，panda，I can see a panda.” 這樣，大家在記憶的時(shí)候的單位是句子，有整體感，有助于幫助大家體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)流。長(zhǎng)期訓(xùn)練可以培養(yǎng)大家造句的能力，提高說(shuō)話的能力。
詞匯在托�？荚囍衅鹬种匾淖饔茫越ㄗh大家在平時(shí)多多練習(xí)，爭(zhēng)取在考試中取得高分!