閱讀部分靠的是準(zhǔn)備SAT的時(shí)候練就的那點(diǎn)“老底子”，雖然應(yīng)付起SAT來(lái)不免捉襟見(jiàn)肘，用到托福上的時(shí)候還是蠻游刃有余的。感謝教我SAT閱讀的謝其琛老師和趙越老師，他們之前“恐嚇”我“托福中也有這類(lèi)題，你在這邊出問(wèn)題，以后考起托福來(lái)還會(huì)遇到類(lèi)似的麻煩的”。到處趕考的日子，人很容易就會(huì)“忘性”好過(guò)“記性”。這樣“恐嚇”式的“強(qiáng)心劑”絕對(duì)靈驗(yàn)，讓我在最終的托福閱讀中取得了29分。

 

    教我聽(tīng)力的夏鵬老師，讓我想起了當(dāng)年在一個(gè)英語(yǔ)比賽中遇到的蘇高中的“傳奇”沈文杰——都是典型的江南才子，而且是那種會(huì)說(shuō)出“泉涸，魚(yú)相處于陸，相咀以濕，相濡以沫”，然后猛地一轉(zhuǎn)“不如相忘于江湖”的才子。跟著他做題能很容易就進(jìn)入一種好的狀態(tài)，并且保持很長(zhǎng)一段時(shí)間。夏鵬老師曾經(jīng)說(shuō)，我在聽(tīng)力上不出意外，問(wèn)題應(yīng)該不會(huì)太大，只要保持住這種良好的狀態(tài)就好了。我沒(méi)有跟他說(shuō)，我平時(shí)在家里自己做的時(shí)候，沒(méi)有過(guò)這么好的“狀態(tài)”的。最后一節(jié)課，他不僅要求我做對(duì)聽(tīng)力題，還要我根據(jù)聽(tīng)力過(guò)程中的筆記盡可能完整地復(fù)述原文，來(lái)練習(xí)我的“殘骸”一般的口語(yǔ)，最終我的托福聽(tīng)力考到了30分的滿(mǎn)分。我一直說(shuō)，在我申請(qǐng)、錄取等等所有繁雜的事情都有著落之后，還希望能不帶任何考試目的地上一堂夏鵬老師的課，那堂課上或許才能見(jiàn)識(shí)到3607留學(xué)網(wǎng)老師個(gè)個(gè)身懷的“絕技”。

   
   與其他各項(xiàng)相比，口語(yǔ)分?jǐn)?shù)略低一些，大部分原因是因?yàn)樽约耗缓蠊ぷ鳑](méi)做到位，太缺乏練習(xí)。在“趕鴨子上架”的考試中，這樣的不足還是百密一疏地露出了一隅破綻。很對(duì)不起那么優(yōu)秀的，在大課上贏得了那么多掌聲的口語(yǔ)老師。

 

    寫(xiě)作部分是我的整個(gè)托福課程中直接的分?jǐn)?shù)收益最大的。因?yàn)闆](méi)有像準(zhǔn)備SAT寫(xiě)作那樣對(duì)題目做深入的剖析和精心的準(zhǔn)備，我的托福寫(xiě)作高分很大程度上得益于陳熙老師在那么短的時(shí)間里“灌”給我的、凝結(jié)了他教托福寫(xiě)作這么久以來(lái)的心血的“干貨”�？记暗淖詈笠还�(jié)課就是寫(xiě)作，我在自己的laptop上敲了兩遍模板，看了老師推薦的網(wǎng)站和機(jī)經(jīng)，把以前準(zhǔn)備過(guò)的SAT的例證翻了一遍，第二天就這么上考場(chǎng)了。然后刷屏般地考完了走出來(lái)，稀里糊涂地打電話(huà)給陳熙老師說(shuō)考得就這樣，然后就得了112這么個(gè)“這樣”得自己已經(jīng)感到萬(wàn)幸的分?jǐn)?shù)。老師，盡管你看到我總跟看到狼一樣，睜著驚恐而無(wú)的眼睛問(wèn)“你到底什么人啊？”，我還是真心地感謝你，感謝你幫我在這樣一個(gè)“挖資本主義墻腳”的大潮中鉆得空子。
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