隨著SAT考試的到來(lái)，考生是如何復(fù)習(xí)SAT考試的呢?下面是小編為大家整理收集的關(guān)于SAT寫(xiě)作常用的21種修辭方法，希望對(duì)大家有所幫助。
1. Simile 明喻
明喻是將具有共性的不同事物作對(duì)比.這種共性存在于人們的心里,而不是事物的自然屬性。或者說(shuō)是以兩種具有相同特征的事物和現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，表明本體和喻體之間的相似關(guān)系，兩者都在對(duì)比中出現(xiàn)。
標(biāo)志詞常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as等.
例如：
(1) He looked as if he had just stepped outof my book of fairytalesand had passed me like a spirit.
他看上去好像剛從我的童話故事書(shū)中走出來(lái)，像幽靈一樣從我身旁走過(guò)去。
(2) It has long leaves that sway in thewind like slim fingersreaching to touch something.
它那長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子在風(fēng)中擺動(dòng)，好像伸出纖細(xì)的手指去觸摸什么東西似的。
2. Metaphor 隱喻，暗喻
隱喻是將某一事物的名稱用于另一事物，通過(guò)比較形成。這種比喻不通過(guò)比喻詞進(jìn)行，而是直接將用事物當(dāng)作乙事物來(lái)描寫(xiě)，甲乙兩事物之間的聯(lián)系和相似之處是暗含的。
例如:
(1) German guns and German planes raineddown bombs, shells andbullets.
德國(guó)人的槍炮和飛機(jī)將炸彈、炮彈和子彈像暴雨一樣傾瀉下來(lái)。
(2) The diamond department was the heartand center of the store.
鉆石部是商店的心臟和核心。
3. Metonymy 借喻，轉(zhuǎn)喻
借喻不直接說(shuō)出所要說(shuō)的事物，而使用另一個(gè)與之相關(guān)的事物名稱。指兩種不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用其中一種事物名稱代替另一種。就是借用甲來(lái)表示乙，但前提條件是甲必須與乙關(guān)系密切和本質(zhì)上有相似之處。
(1) 以容器代替內(nèi)容
例如:
The kettle boils.
水開(kāi)了。
(2) 以資料.工具代替事物的名稱
例如：
Lend me your ears, please.
請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。
(3) 以作者代替作品
例如：
a complete Shakespeare
莎士比亞全集
(4) 以具體事物代替抽象概念
例如：
I had the muscle, and they made money outof it.
我有力氣,他們就用我的力氣賺錢(qián)。
4. Synecdoche 提喻
提喻用部分代替全體，或用全體代替部分，或特殊代替一般一般代替特殊。又稱舉隅法，舉隅指舉一反三之意，具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之功能。主要特點(diǎn)是局部代表全體，或以全體喻指部分，或以抽象代具體，或以具體代抽象。它往往因微見(jiàn)著，在提到某人或某物時(shí)，不直呼其名，與其密不可分的東西來(lái)代替。
例如:
(1) There are about 100 hands working inhis factory.
他的廠里約有100名工人。
(2) He is the Newton of this century.
他是本世紀(jì)的牛頓。
5. Synaesthesia 通感，聯(lián)覺(jué)，移覺(jué)
這種修辭法是以視.聽(tīng).觸.嗅.味等感覺(jué)直接描寫(xiě)事物，是指在某個(gè)感官所產(chǎn)生的感覺(jué)，轉(zhuǎn)到另一個(gè)感官的心理感受。
例如:
(1) The birds sat upon a tree and pouredforth their lily likevoice.
鳥(niǎo)兒落在樹(shù)上,傾瀉出百合花似的聲音。
(2) Taste the music of Mozart.
品嘗Mozart的音樂(lè)。
6. Personification 擬人
擬人是把生命賦予無(wú)生命的事物，是把人類的特點(diǎn)、特性加于外界事物之上，使之人格化，以物擬人，以達(dá)到彼此交融，合二為一。
例如:
She may have tens of thousand of babiesin one summer.(From“Watching Ants”)
一個(gè)夏天她可能生育成千上萬(wàn)個(gè)孩子。這里用“she”和“babies”把蜜蜂比作人類婦女的生育。
7. Hyperbole 夸張
夸張是以言過(guò)其實(shí)的說(shuō)法表達(dá)強(qiáng)調(diào)的目的.它可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),增加表達(dá)效果.. 運(yùn)用豐富的想象，過(guò)激的言詞，渲染和裝飾客觀事物，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。
例如：
My blood froze. 我的血液都凝固了。
When I told our father about this, hisheart burst.當(dāng)我將這件事告訴我們的父親時(shí)，他的心幾乎要迸出來(lái)。
8. Parallelism 排比, 平行
這種修辭法是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的結(jié)構(gòu)大體相同或相似,意思相關(guān),語(yǔ)氣一致的短語(yǔ).句子排列成串,形成一個(gè)整體。
例如:
No one can be perfectly free till allare free; no one can beperfectly moral till all are moral; no one can beperfectly happy till all arehappy.
9. Euphemism 委婉，婉辭法
用溫和的、間接的詞語(yǔ)代替生硬的、粗俗的詞語(yǔ)，以避免直接說(shuō)出不愉快的事實(shí)冒犯別人或者造成令人窘迫的、沮喪的局面。婉辭法指用委婉,文雅的方法表達(dá)粗惡，避諱的話。
例如:
He is out visiting the necessary.
他出去方便一下。
10. Irony 反語(yǔ)
反語(yǔ)指用相反意義的詞來(lái)表達(dá)意思的作文方式.如在指責(zé)過(guò)失.錯(cuò)誤時(shí),用贊同過(guò)失的說(shuō)法,而在表?yè)P(yáng)時(shí),則近乎責(zé)難的說(shuō)法. 是指用含蓄的褒義詞語(yǔ)來(lái)表示其反面的意義，從而達(dá)到使本義更加幽默，更加諷刺的效果。
例如：
"Of course, you only carry largenotes, no small change onyou." the waiter said to the beggar.
啊，當(dāng)然，我知道像你這樣的先生只帶大票子。店員這句話意在諷刺這位穿破衣的顧客：像你這樣的人怎么會(huì)有大票子呢?名為“gentlemen”實(shí)則“beggar”而已。
注：
* sarcasm的特點(diǎn)是尖刻，往往蓄意中傷或譏諷;
* irony的特點(diǎn)是幽默或俏皮，故意使用同本意相反的說(shuō)法，必須靠其語(yǔ)調(diào)或筆調(diào)表示真意;
* satire可用來(lái)泛指irony，sarcasm等，其特點(diǎn)是用來(lái)諷刺社會(huì)向現(xiàn)象或一些人，不像sarcasm那樣指?jìng)�(gè)人。
11.Pun 雙關(guān)
雙關(guān)就是用一個(gè)詞在句子中的雙重含義,借題發(fā)揮。作出多種解釋,旁敲側(cè)擊,從而達(dá)到意想不到的�；Ч�.它主要以相似的詞形、詞意和諧音的方式出現(xiàn)，是以一個(gè)詞或詞組，用巧妙的辦法同時(shí)把互不關(guān)聯(lián)的兩種含義結(jié)合起來(lái)，以取得一種詼諧有趣的效果。
例如：
Napoleon was astonished. "Either youare mad, or I am," hedeclared.
"Both，sir!" cried theSwede proudly.“Both”一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既指拿破侖和這位士兵都是瘋子，又指這位戰(zhàn)士參加過(guò)拿破侖指揮的兩次戰(zhàn)役。
12. Parody 仿擬
這是一種模仿名言、警句、諺語(yǔ)，改動(dòng)其中部分詞語(yǔ)，從而使其產(chǎn)生新意的修辭。
例如:
(1) Rome was not built in a day, nor in ayear.
(2) To smoke or not to smoke, that is aquestion.
13. Rhetorical question 修辭疑問(wèn)
它與疑問(wèn)句的不同在于它并不以得到答復(fù)為目的，而是以疑問(wèn)為手段，取得修辭上的效果，其特點(diǎn)是：肯定問(wèn)句表示強(qiáng)烈否定，而否定問(wèn)句表示強(qiáng)烈的肯定，它的答案往往是不言而喻的。
例如:
How was it possible to walk for an hourthrough the woods andsee nothing worth of note?
14. Antithesis 對(duì)照,對(duì)比,對(duì)偶
這種修辭指將意義完全相反的語(yǔ)句排在一起對(duì)比的一種修辭方法。(將強(qiáng)烈對(duì)立的想法并列于穩(wěn)定、對(duì)等的短語(yǔ)或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中的修辭方法。)
例如:
Pride hurts, modesty benefits.
滿招損，謙受益。
15. Paradox 雋語(yǔ)
這是一種貌似矛盾，但包含一定哲理的意味深長(zhǎng)的說(shuō)法，是一種矛盾修辭法。
例如：
The child is the father to the man.三歲看老。
16. Oxymoron 反意法，逆喻，矛盾修飾法
這也是一種矛盾修辭法，用兩種不相調(diào)和的特征形容一個(gè)事物,以不協(xié)調(diào)的搭配使讀者領(lǐng)悟句中微妙的含義。
例如：
The state of this house is cheerlesswelcome.
17. Rhetorical repetition 疊言
這種修辭法是指在特定的語(yǔ)境中，將相同的結(jié)構(gòu)，相同意義詞組成句子重疊使用，以增強(qiáng)語(yǔ)氣和力量。
例如：
It must be created by the blood and thework of all of us whobelieve in the future, who believe in man and his gloriousman—made destiny.
它必須用我們這些對(duì)于未來(lái)，對(duì)于人類以及人類自己創(chuàng)造的偉大命運(yùn)具有信心的人的鮮血和汗水去創(chuàng)造。
18. Onomatopoeia 擬聲
是摹仿自然界中非語(yǔ)言的聲音，其發(fā)音和所描寫(xiě)的事物的聲音很相似，使語(yǔ)言顯得生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。
例如：
On the root of the school house somepigeons were softly cooing.
在學(xué)校房屋的屋頂上一些鴿子正輕輕地咕咕叫著。
19. Alliteration 頭韻法
在文句中有兩個(gè)以上連結(jié)在一起的詞或詞組，其開(kāi)頭的音節(jié)有同樣的字母或音，以增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。
例如：
How and why he had come to Princeton, NewJersey is a story ofstruggle, success, and sadness.
20. Analogy 類比
將兩個(gè)本質(zhì)上不同的事物就其共同點(diǎn)進(jìn)行比較，是通過(guò)比喻手法的綜合運(yùn)用幫助說(shuō)明道理或描述某種復(fù)雜情況。
比如說(shuō)，我們?cè)谟懻撜毮艿臅r(shí)候，假如我們不了解政府職能，我們可以從我們了解的組織談起，比如我們可以討論班級(jí)、學(xué)校、公司或者一些大型小型組織，從一個(gè)具體的問(wèn)題到另一個(gè)問(wèn)題而避免談一些不熟悉的問(wèn)題。
具體的陳述可以類似如下開(kāi)展：
Writing a book of poetry is like dropping arose petal down theGrand Canyon and waiting for the echo.
將寫(xiě)書(shū)的動(dòng)作和把玫瑰花瓣扔到大峽谷等回音類比。
21. Symbolism 象征
象征是通過(guò)一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情，表現(xiàn)作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法，屬于文藝學(xué)范疇，它是一種寫(xiě)作手法。而借代，是一種修辭手法，是指用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物，本體與借體之間沒(méi)有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性，因而不能加“像”字換成明喻。
Harper Lee寫(xiě)的小說(shuō)"To Kill aMockingbird"中就運(yùn)用了symbolism，把Mockingbird(知更鳥(niǎo))比喻成那些只會(huì)為別人做好事，但卻恰恰因此受到懲罰的人們。因?yàn)橹B(niǎo)只會(huì)為人類不停的歌唱，從不做任何壞事，而自己卻死在人們的槍口下。