幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-07-20 08:41:57 幼兒園說(shuō)課稿我要投稿

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幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿（通用9篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿（通用9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿（通用9篇）

　　幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿1

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.通過(guò)觀察，畫(huà)出自己臉部的特征及服飾。

　　2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫(huà)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．水彩筆，白紙，每人一份。

　　2．每人一面小鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1.教師提問(wèn)：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？

　　2.請(qǐng)幼兒找朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較）

　　二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣：我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣？

　　教師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

　　三、照鏡子觀察自己。

　　教師：下面我請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，我們一起來(lái)照照鏡子，看看自己長(zhǎng)的是什么樣的，我們的臉上有什么？你和別的小朋友長(zhǎng)的哪里不一樣？

　　教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫(huà)一畫(huà)自己的樣子。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：小朋友們，畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，把五官畫(huà)的大一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才比較漂亮哦！

　　五、幼兒觀察圖畫(huà)，猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)？

　　教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫(huà)是哪位小朋友畫(huà)的自己。

　　幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿2

　　一、教材分析

　　1、本課的編寫(xiě)試圖引導(dǎo)學(xué)生由欣賞徐悲鴻的自畫(huà)像開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，畫(huà)自己感受自畫(huà)像的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特點(diǎn)，畫(huà)自己開(kāi)展交流和表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生撲捉形象特點(diǎn)并進(jìn)行大膽表現(xiàn)的能力。畫(huà)自己

　　3、強(qiáng)調(diào)觀察和回憶時(shí)直覺(jué)感受的生動(dòng)性和具體性，通過(guò)互贈(zèng)作品、照片等形式，使學(xué)生進(jìn)一步感受同學(xué)間的友情和學(xué)習(xí)的情感色彩。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能捉住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

　　2、提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間友誼和自我的信心。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生觀察和撲捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)教學(xué)時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

　　四、學(xué)習(xí)材料

　　教師：大師自由像圖片幾張

　　學(xué)生：小鏡子、水彩筆或油畫(huà)棒

　　五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（1）組織教學(xué)：

　　穩(wěn)定紀(jì)錄、檢查工具

　　（2）導(dǎo)入：

　　游戲——“猜猜我是誰(shuí)”

　　1、選學(xué)生，并用硬紙遮住臉。

　　2、露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色）

　　3、露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置）

　　4、露出鼻、嘴、整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較其特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)）

　　5、比較臉形。

　　談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？

　　觀察自己的臉部特征（小鏡子觀察）

　　感受：游戲——做司令、找五官

　　（3）揭題：

　　每各人的長(zhǎng)相不同，同一個(gè)人因?yàn)楸砬榈淖兓胁煌拿婷病＝裉�，我們就�?lái)畫(huà)畫(huà)自己。出示課題——畫(huà)自己。

　�。�4）新授：

　　1、講解演示作畫(huà)方法：

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在紙上范畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)步驟。

　　2、啟發(fā)創(chuàng)作：誰(shuí)想做老師的好朋友？那么，請(qǐng)把自己畫(huà)出來(lái)后剪下貼到畫(huà)好的老師身邊，完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

　�。�5）學(xué)生作畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　（6）評(píng)價(jià)小結(jié)。

　　1、作業(yè)展評(píng)：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

　　請(qǐng)小朋友互相評(píng)價(jià)：從大合影中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？

　　2、玩游戲——猜猜他是誰(shuí)？

　　3、欣賞大師們的自畫(huà)像。

　�。�7）課后延伸。

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，寫(xiě)一段介紹自己的文字�？蓪W(xué)生的作品與文字一起布置在教室中。

　�。�8）結(jié)束語(yǔ)。

　　這就是我們的班集體，由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同但都聰明、可愛(ài)、充滿自信的成員組成，老師希望我們的集體是團(tuán)結(jié)的集體，進(jìn)步的集體！

　　幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)照著鏡子，大膽地畫(huà)出自己臉上細(xì)微的部分。

　　2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之出。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1，如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2，激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、畫(huà)板，16K紙，水彩筆，每人一份。

　　2、在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�、耪甄R子，比較自己與別人在外形上的不同。

　　A我們的名字一樣嗎？我們相互之間長(zhǎng)得一樣嗎？

　　B請(qǐng)你找個(gè)朋友，看看你們倆什么地方不一樣？（啟發(fā)自由結(jié)伴，相互比較）

　�、莆覀兂碎L(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒從興趣、愛(ài)好等方面談）

　�。�3）、小結(jié)：我們每人除了長(zhǎng)相不同，喜歡的事情也個(gè)不相同。

　　（4）、請(qǐng)幼兒拿畫(huà)板，在鏡子面前畫(huà)自己，能畫(huà)出臉上細(xì)微部分。

　　（5）、幼兒作品展覽，互相猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)？

　　教學(xué)反思

　　這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,合作的要求等等,同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,為了激發(fā)孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對(duì)自己，事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興趣才能認(rèn)真去東西學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一堂課下來(lái)大部分的小朋友完成得不錯(cuò),但還是有小部分的小朋友沒(méi)有投入到課堂當(dāng)中來(lái)，可能是在引導(dǎo)過(guò)程中做的不足。以后的教學(xué)中應(yīng)多注意加強(qiáng)這些弊端的改進(jìn)。為成為一名合格的幼兒教師而努力。

　　幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察討論，了解自己的外形、性格等特征。

　　2、能抓住自己的主要特征用簡(jiǎn)練流暢的線條畫(huà)出自畫(huà)像。

　　3、通過(guò)夸自己、暢想未來(lái)培養(yǎng)愛(ài)自己的情感，從而培養(yǎng)自信心及理想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解并抓住自己的主要特征進(jìn)行描繪。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住自己的主要特征用簡(jiǎn)練流暢的線條畫(huà)出自畫(huà)像。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件及范畫(huà)工具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、畫(huà)紙、彩筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、猜一猜(多媒體課件出示三張自畫(huà)像和照片找出對(duì)應(yīng)的人物)。讓學(xué)生說(shuō)出自畫(huà)像突出了人物的哪些特征。

　　師：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，你們想不想畫(huà)畫(huà)自己?今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)《畫(huà)自己》

　　2、板書(shū)課題——畫(huà)自己

　　二、講授新課：

　　1、我們自己到底長(zhǎng)的什么樣，請(qǐng)小朋友拿出鏡子照一照。觀察自己。

　　請(qǐng)小朋友對(duì)著鏡子仔細(xì)觀察自己，看看自己最突出的特點(diǎn)是什么?

　　2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己面部最突出的特征，同學(xué)們也可以說(shuō)說(shuō)對(duì)他的印象(臉型、五官、表情、神態(tài))

　　3、給你1分鐘請(qǐng)你后面的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最美的地方是哪里?老師請(qǐng)幾組同學(xué)來(lái)互相夸夸對(duì)方。

　　三、欣賞繪畫(huà)大師作品。

　　1、師：許多繪畫(huà)大師也經(jīng)常畫(huà)自畫(huà)像，好，我們共同來(lái)欣賞

　　(1)這是著名藝術(shù)大師達(dá)芬奇，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須仿佛蘊(yùn)藏了他在藝術(shù)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的成就，他把繪畫(huà)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到建筑學(xué)中，他設(shè)計(jì)的建筑物結(jié)構(gòu)合理而美觀。

　　(2)他就是現(xiàn)代繪畫(huà)大師徐悲鴻，嚴(yán)肅的表情，憂郁的眼神表現(xiàn)出他的憂國(guó)憂民，他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中舉辦畫(huà)展，救濟(jì)災(zāi)民，他的《奔馬圖》永遠(yuǎn)鼓舞著中國(guó)人的士氣。

　　2、師總結(jié)：我們從這些自畫(huà)像中不僅看到了人物的外形特征，而且好像看到了他們鮮明的個(gè)性和豐富的內(nèi)心世界。

　　四、教師示范：

　　1、下面請(qǐng)大家猜一猜，這個(gè)人是誰(shuí)?是老師。老師小時(shí)侯是愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小姑娘，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，成為了一名同學(xué)喜愛(ài)的老師。

　　2、老師也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己好嗎?教師即興示范對(duì)鏡畫(huà)自己，在畫(huà)的過(guò)程中讓學(xué)生在事先畫(huà)好并排好序數(shù)的各種基本臉形、基本五官形、基本發(fā)型、身材、個(gè)頭、衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說(shuō)說(shuō)是由哪幾種的變化組合。說(shuō)說(shuō)相同的是什么，不同的又是什么，對(duì)號(hào)入座但又不定死，根據(jù)實(shí)際情況靈活對(duì)待。

　　3、示范畫(huà)法：找特征、構(gòu)圖大、畫(huà)出頭像、畫(huà)表情及神態(tài)。

　　五、學(xué)生作畫(huà)

　　1、看了老師畫(huà)了自己，你們想不想再來(lái)畫(huà)畫(huà)自己?那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)自己?

　　(1)畫(huà)出面部特點(diǎn);

　　(2)表現(xiàn)性格特點(diǎn);(通過(guò)表情、眼神等)

　　2、允許學(xué)生說(shuō)悄悄話進(jìn)行討論，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)自己。

　　3、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、大膽表現(xiàn)，畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。

　　4、對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生作鼓勵(lì)性指導(dǎo)。

　　5、教師巡回指導(dǎo)。(構(gòu)圖、找特征、繪畫(huà)大膽等)

　　6、教師引導(dǎo)學(xué)生在畫(huà)面中添加興趣愛(ài)好等。

　　六、作品展示及評(píng)價(jià)：

　　老師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)。

　　幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　對(duì)五官的觀察，了解各種表情，通過(guò)一些基本形用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅自己的肖像畫(huà)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)、技能：學(xué)習(xí)對(duì)五官的夸張、變形手法。用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　過(guò)程、方法：通過(guò)運(yùn)用分析法、觀察法、討論法等教學(xué)方法，進(jìn)行觀察、欣賞圖片、使學(xué)生了解人的臉形、五官、表情進(jìn)行夸張變化的表現(xiàn)方法

　　情感、態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握變形、夸張手法。通過(guò)觀察范畫(huà)，學(xué)會(huì)觀察人的特點(diǎn)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法。

　　難點(diǎn)：觀察的方法。用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教材、課件、鏡子、人物自畫(huà)像、彩筆、畫(huà)紙。

　　組織教學(xué)：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　通過(guò)看圖片使學(xué)生初步了解自畫(huà)像與其它繪畫(huà)的區(qū)別。

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

　　出示一些人物的自畫(huà)像。

　　提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？

　　二、講授新課：

　　這樣能讓學(xué)生更具體，更形象地體驗(yàn)到自身與他人的不同。

　　讓學(xué)生照鏡子，主要是組織學(xué)生以同桌的形式一起來(lái)照一照，仔細(xì)觀察自己的五官及頭發(fā)，同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)相互之間的特點(diǎn)。

　　進(jìn)一步講解五官的種類及特點(diǎn)，使學(xué)生有深入的體會(huì)。

　　了解自畫(huà)像的步驟。

　　自畫(huà)像的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)，并不是丑化。

　　教師演示畫(huà)法。

　　出示范畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

　　三、布置作業(yè)：

　　通過(guò)對(duì)自己的觀察，畫(huà)出自己的單色稿。

　　四、巡回指導(dǎo)：

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全。

　　教師進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。

　　五、展評(píng)作品：

　　提高學(xué)生的觀察能力。

　　教師讓學(xué)生將單色稿貼到前面，根據(jù)畫(huà)像中的特點(diǎn)，讓大家猜猜是誰(shuí)。

　　六、小結(jié)：

　　進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　教師對(duì)于抓住自己特點(diǎn)的畫(huà)面，能讓學(xué)生一眼就認(rèn)出的畫(huà)面，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。并針對(duì)容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析解決。

　　幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.大膽想象，根據(jù)自己的名字進(jìn)行借形想象添加成畫(huà)。

　　2.萌發(fā)做中國(guó)的自豪感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.材料準(zhǔn)備：16開(kāi)正方形彩砂紙，油畫(huà)棒。

　　2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　　3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：教師自身“文字借形想象”的能力。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知討論

　　1.幼兒介紹自己名字的來(lái)源和其中蘊(yùn)含的故事。

　　——小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什么？名什么嗎？誰(shuí)能起來(lái)向大家介紹一下自己并且說(shuō)一說(shuō)你名字里的故事！

　　總結(jié)：小朋友們的名字都是由姓和名組成的，姓氏是祖祖輩輩傳下來(lái)的而名則是爸爸媽媽精心為我們?cè)O(shè)計(jì)的，包含了家人對(duì)我們的愛(ài)。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽(tīng)，它還能作畫(huà)呢？

　　2.欣賞作品

　　——老師帶來(lái)了一幅奇妙的'畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)里有什么秘密了嗎？（老師畫(huà)出名字）。

　　——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？這幅畫(huà)是用老師的姓氏變出來(lái)的，你們想不想把你的名字也來(lái)變一變？

　　二、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　作畫(huà)示范并提要求：

　　1.在砂紙上用漢字寫(xiě)上自己的名字。

　　——首先要在砂紙上寫(xiě)上自己的姓。

　　——名字要寫(xiě)的大大的，寫(xiě)滿整個(gè)畫(huà)面。

　　——把字的筆畫(huà)延伸至畫(huà)外，也可以讓兩個(gè)線條連在一起，但是一個(gè)線條只能找一個(gè)好朋友。

　　2.根據(jù)分割出來(lái)得快面進(jìn)行借形想象。

　　——根據(jù)線條的形進(jìn)行添加想象，變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

　　——添畫(huà)以動(dòng)物和人物為主。

　　三、作品展示

　　——鼓勵(lì)畫(huà)面豐富、想想大膽的幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面猜猜是誰(shuí)的作品？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

　　【反思】

　　經(jīng)過(guò)這次的磨課和薛老師的指導(dǎo)，我覺(jué)得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認(rèn)真深入的去分析活動(dòng)，是每一節(jié)活動(dòng)真正體現(xiàn)它的價(jià)值。

　　活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用時(shí)不長(zhǎng)，比較快的領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點(diǎn)，讓小朋友用自己的姓氏來(lái)作畫(huà)。

　　主要在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問(wèn)題，一是對(duì)教育理念的把握不夠深入，沒(méi)有很好的融于教學(xué)中。如果時(shí)刻想著并提醒幼兒該畫(huà)大的要畫(huà)大，畫(huà)得不像不要緊。幼兒動(dòng)手時(shí)會(huì)更加大膽，作品呈現(xiàn)將會(huì)更豐富。二是活動(dòng)要求的提出不夠明確。例如這次的活動(dòng)讓小朋友勾好線，就找出動(dòng)物的眼睛，嘴巴并將它們大大的畫(huà)出來(lái)，在找出所有動(dòng)物以后再涂色，這樣就不會(huì)出現(xiàn)幼兒總圍繞一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行修飾。三是對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)不夠多。美術(shù)活動(dòng)不是追求逼真的作畫(huà)方法，可能在一些經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓幼兒自己去追求逼真形象，致使在作畫(huà)過(guò)程中，能力有限，發(fā)現(xiàn)不了動(dòng)物，不敢畫(huà)。這時(shí)特別需要老師的鼓勵(lì)和肯定，老師只要說(shuō)一句“畫(huà)得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

　　細(xì)節(jié)決定成敗，組織一節(jié)優(yōu)秀的活動(dòng)，更要做好方方面面的準(zhǔn)備�；顒�(dòng)是一艘船，那老師就是一個(gè)舵手，老師心中要做到有目標(biāo)，還要把握活動(dòng)的時(shí)間段，把握活動(dòng)理念，把握課堂紀(jì)律，把握幼兒的作業(yè)，還有把握自身的語(yǔ)言，姿態(tài)等等，只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠(yuǎn)的地方！

　　幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒

　　學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

　�。ǘ⿲�(dǎo)入

　　1、“猜猜我是誰(shuí)”請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進(jìn)入教室。請(qǐng)大家猜猜他們是誰(shuí)，憑什么來(lái)判斷？

　　2、請(qǐng)表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。

　　3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。

　　4、露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。

　　5、比較臉型。

　　6、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？

　　7、請(qǐng)學(xué)生觀察自己的臉部特征。

　　8、說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的特征。

　　9、請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上講臺(tái)前講講自己的特征。

　�。ㄈ┬率冢�

　　講解演示作畫(huà)方法：

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫(huà)自己。

　　邊畫(huà)邊講步驟：

　　1、根據(jù)臉形勾畫(huà)輪廓；

　　2、添畫(huà)頭發(fā)及五官；

　　3、上色。

　　師：誰(shuí)想做老師的好朋友？那么請(qǐng)把自己畫(huà)出來(lái)后剪下畫(huà)像貼到老師的畫(huà)像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫(huà)自己）。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)

　　作業(yè)展評(píng)：

　　欣賞與評(píng)價(jià)：在大合影中，你找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？

　　欣賞大師們的“自畫(huà)像”。

　　藝術(shù)大師在畫(huà)自己時(shí)，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

　�。ㄎ澹┱n后延伸。

　　展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請(qǐng)學(xué)生回家以后也來(lái)試試用不同的方法來(lái)制作自畫(huà)像。

　　幼兒園小班美術(shù)畫(huà)畫(huà)我自己說(shuō)課稿8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的外部特征。

　　2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相。

　　材料準(zhǔn)備：

　　大班幼兒自畫(huà)像的作品、八開(kāi)畫(huà)紙彩色水筆、、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫(huà)像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　�。�1）今天老師請(qǐng)你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫(huà)，你們看一看，這些畫(huà)美不美，哪里美。

　�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、色彩、背景的表現(xiàn)上來(lái)欣賞。）

　　（2）請(qǐng)幼兒猜一猜小朋友手中的畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒理解自畫(huà)像就是給自己畫(huà)像，符合自己的特征。）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的外部特征

　　（1）發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導(dǎo)幼兒從面部五官他特點(diǎn)、衣著等來(lái)觀察。）

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)，幫助幼兒梳理繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)觀察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現(xiàn)以及是否有意識(shí)的表現(xiàn)自己的外部特點(diǎn)。多有困難的幼兒給予幫助。

　　4、展示評(píng)價(jià)

　�。�1）請(qǐng)幼兒猜一猜作品中畫(huà)的是哪一個(gè)小朋友？說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。

　　(2)針對(duì)幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評(píng)價(jià)，提升全體的繪畫(huà)水平

　　活動(dòng)反思：

　　成功之處：

　　1、從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

　　2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。

　　不足之處：

　　1、活動(dòng)開(kāi)始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫(huà)像的作用。

　　2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。