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提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法精品【15篇】
在平平淡淡的日常中，大家都意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，掌握學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編為大家整理的提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法1
提高孩子的語(yǔ)文能力非一日之功，而提高孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)卻是擺在我們眼前的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。其實(shí)仔細(xì)想一想，這兩者是有著密切關(guān)系的，前者提高了，后者就會(huì)有很理想的結(jié)果，反之，想單獨(dú)提高后者卻是有難度的。我們整天都在喊，如何如何提高語(yǔ)文能力，如何如何提高課堂效率，而我也深有同感，最后落實(shí)下來(lái)，做下來(lái)，就成了讀死書(shū)，寫(xiě)限字，背作文。這樣年復(fù)一年，語(yǔ)文能力提高了嗎教學(xué)成績(jī)提上去了沒(méi)有答案恐怕是，暫時(shí)的成績(jī)略有，尤其是低年級(jí)，這樣做還能取得很高的成績(jī)，而隨著年段越來(lái)越高，成績(jī)就越來(lái)越難提上去。原因是什么
閱讀和寫(xiě)作是提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵，而歷次考試中，學(xué)生失分的主陣地便是閱讀題和寫(xiě)作題，針對(duì)這一問(wèn)題，如果直擊考試，從考試入手，我認(rèn)為應(yīng)該從三個(gè)方面著手咱們的語(yǔ)文教學(xué)。一是我們自己把課備足，備透。二是上好每一節(jié)課，好是有標(biāo)準(zhǔn)，有要求的;三是常整理，這點(diǎn)得益于我們?cè)S校長(zhǎng)對(duì)我的啟發(fā)，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和把握。
備課是我們每個(gè)老師的基本功，而基本功的扎實(shí)與否取決于一個(gè)老師對(duì)課標(biāo)、教材、語(yǔ)文知識(shí)積累的程度。作為一線語(yǔ)文老師，人教版的老教材、課標(biāo)版的新教材我完整地使用過(guò)一輪，課改前的備課模式、課改后的備課模式我也一一經(jīng)歷過(guò)，我也曾經(jīng)有過(guò)拿起書(shū)本就上課，抄抄現(xiàn)成教案、簡(jiǎn)單在書(shū)上標(biāo)注就了事的備課過(guò)程，也有過(guò)徹夜不眠地跟教研員和幾個(gè)老師一起為一節(jié)課而反復(fù)修改研討的備課經(jīng)歷，在和大家一起磨課的過(guò)程中，在上課收到很好的反饋以后，我發(fā)現(xiàn)備課不是一件簡(jiǎn)單的事兒，而備足、備透一節(jié)課更不是看看課本，翻翻教參的問(wèn)題。
要想備足、備透一節(jié)課，首先要把課標(biāo)上對(duì)這個(gè)年段提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)爛熟于心，然后解讀本學(xué)期所教課本的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后再掌握每個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們?nèi)私贪姹镜慕滩亩际且詥卧黝}組材的，在每個(gè)單元的開(kāi)始，都有單元導(dǎo)讀和單元訓(xùn)練目標(biāo)，有時(shí)候我們往往忽視了這個(gè)，直接進(jìn)入單元學(xué)習(xí)，其實(shí)，單元導(dǎo)讀是一個(gè)單元學(xué)習(xí)的指揮棒，我們一定要在課前認(rèn)真解讀，尤其是在我們學(xué)校，學(xué)生有預(yù)習(xí)作業(yè)，如果讓學(xué)生在預(yù)習(xí)前把單元導(dǎo)讀預(yù)習(xí)一下，他就能整體把握住這個(gè)單元的訓(xùn)練點(diǎn)，按照目標(biāo)要求去有針對(duì)性地進(jìn)行課時(shí)預(yù)習(xí)。清楚了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，再看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)案。也就是老師備課最起碼要清楚：課標(biāo)年段目標(biāo)要求-----本冊(cè)書(shū)單元目標(biāo)要求-------課時(shí)目標(biāo)要求。只有把這些目標(biāo)爛熟于心，才能有方向地去備課，才能備對(duì)課。
其次，備足課，還需要我們老師大量地拓展閱讀和文本有關(guān)的內(nèi)容，例如，在五年級(jí)下冊(cè)，有一個(gè)走近名著的單元，呈現(xiàn)出四篇文章，如果只和孩子們分享學(xué)習(xí)這四篇文章就能夠說(shuō)孩子們學(xué)過(guò)名著的話，那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)違背文本呈現(xiàn)的本質(zhì)意義和課標(biāo)的要求了，這四篇文章作為例文，是讓名著的魅力吸引孩子們對(duì)我們的經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，如果單單只放在學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀讀書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)中心大意的基礎(chǔ)上，而沒(méi)有讓孩子們從中體會(huì)到名著的經(jīng)典魅力，沒(méi)有產(chǎn)生閱讀欲望，這就肯定是沒(méi)有完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，而老師想讓孩子們產(chǎn)生閱讀欲望，僅僅四篇怎能夠呢這時(shí)就需要老師有豐富的.閱讀積累，拿出來(lái)，想辦法，或播放精彩視頻片段，或通過(guò)激情朗讀，或通過(guò)講故事等把更多的經(jīng)典拿出來(lái)和孩子們分享，試想，這樣的結(jié)果又會(huì)是怎樣呢備一節(jié)課，需要教師廣泛收集同步資料，通過(guò)反復(fù)和文本對(duì)話，內(nèi)化資料，找出其中的內(nèi)在聯(lián)系，想好如何在上課過(guò)程中使用好這些資料，這些都是需要我們課前備進(jìn)去的，
最后，備透課。我們都知道，課堂永遠(yuǎn)都是一個(gè)充滿許多未知的戰(zhàn)場(chǎng)。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。我們不能用一種學(xué)習(xí)模式強(qiáng)加在所有的孩子身上。也不能用自己備下來(lái)的有限知識(shí)去傳授給孩子們。課堂永遠(yuǎn)存在缺憾，課堂中創(chuàng)新的臨時(shí)生成會(huì)讓課堂變得更加有價(jià)值，所以，在我們備課的時(shí)候，我們要盡最大的努力去預(yù)設(shè)，在預(yù)設(shè)各種生成的過(guò)程中，我們要不斷深化對(duì)文本的理解，不斷否定自己，才能在課堂上應(yīng)對(duì)各種生成。在20xx年的全市青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我作課《伯牙絕弦》，課前，我和縣教研員吳老師還有我們學(xué)校的米老師、秦老師幾個(gè)人反復(fù)琢磨教材，研讀相關(guān)資料，對(duì)課堂進(jìn)行了幾十種預(yù)設(shè)，可第二天一見(jiàn)學(xué)生，預(yù)設(shè)全用不上了，人家講完這篇課文了，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙，沉不住氣，咱們都知道老師上課最難上的就是已經(jīng)上過(guò)的舊課，于是，中午一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我們又重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，拔高了學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整了學(xué)習(xí)思路，最后，課上的非常成功，當(dāng)時(shí)，我最大的感觸就是：有備無(wú)患。上課就是這樣，準(zhǔn)備的足，就能游刃有余，準(zhǔn)備不足，就常常不知所措，不知所為。當(dāng)然，我們的常態(tài)課不可能像優(yōu)質(zhì)課那樣，但不管是什么課，我們都不能打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法2
第一，要知道考試的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用，這就是說(shuō)能不能考出理想成績(jī)，關(guān)鍵就看我們是否吃透了課本。所以對(duì)你來(lái)說(shuō)緊緊抓住高一到高三的課本，弄清、弄懂基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)以及認(rèn)真做完課本上的每一道例題和練習(xí)題就顯得非常重要。所以我說(shuō)：課本是一課之本，是考試命題的依據(jù)和根源，同時(shí)也是試題答案的來(lái)源，所以抓住了課本就等于扼住了學(xué)習(xí)成績(jī)提高的咽喉。有人說(shuō)課本是復(fù)習(xí)之本，無(wú)本復(fù)習(xí)如無(wú)土栽培，什么收獲也沒(méi)有。
這就是說(shuō)高考所要考的所有知識(shí)點(diǎn)都在課本里，這就是說(shuō)高考的試題只是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要一頭扎進(jìn)課本，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連起來(lái)，達(dá)到加深理解記憶，靈活熟練地運(yùn)用的水準(zhǔn)。什么時(shí)候都要做到以課本為本，梳理知識(shí)，理清脈絡(luò)，尋找規(guī)律，用一根線把各單元和章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成知識(shí)綱要或網(wǎng)絡(luò)。所以要拋棄自己給自己所加的練習(xí)冊(cè)、課本解讀、習(xí)題集之類的東西，從一開(kāi)始起就緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，把課本抓精、抓熟、抓透。
第二，抓好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，把課本上的每一個(gè)字、每一句話、每一個(gè)圖表、每一個(gè)例題和習(xí)題都仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的分析、歸納和總結(jié)過(guò)課前預(yù)習(xí)把老師所要講的課本上內(nèi)容在課前仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的過(guò)一遍，不放過(guò)任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題，并找出自己不懂的、不明白的地方，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，在課堂上力爭(zhēng)把自己預(yù)習(xí)所帶的問(wèn)題徹底解決。課后復(fù)習(xí)也是把老師所講的內(nèi)容先再過(guò)一遍，然后再做作業(yè)。過(guò)一遍也是仔細(xì)讀課本上的內(nèi)容，不放過(guò)任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題和并對(duì)它們進(jìn)行仔細(xì)分析。
第三，有意識(shí)地、有規(guī)律地、及時(shí)地復(fù)習(xí)每學(xué)過(guò)一個(gè)知識(shí)單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí)；每個(gè)星期都應(yīng)該對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)；每一個(gè)月也應(yīng)該對(duì)該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣，我們才能明白自己到底哪里學(xué)得好，哪里學(xué)得還有不足，然后及時(shí)做出相對(duì)措施來(lái)解決。這樣做的最大好處就是能理順曾經(jīng)纏在雞脖子上的亂麻，能重新構(gòu)建知識(shí)體系夯實(shí)基礎(chǔ)，節(jié)省時(shí)間，提高成績(jī)。只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中把以上三點(diǎn)都落實(shí)到位了，那么學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)得到提高的。
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，建議你從現(xiàn)在的此時(shí)此刻開(kāi)始，在識(shí)記好單詞的'基礎(chǔ)上每天拿出四十分鐘的時(shí)間來(lái)讀一篇英語(yǔ)課文，學(xué)了新課就讀新課的課文，沒(méi)有學(xué)新課就從高一的課文開(kāi)始讀起，爭(zhēng)取在高考來(lái)臨之前把高一到高三的每篇英語(yǔ)課文讀四五個(gè)輪回，同時(shí)在讀課文的過(guò)程之中識(shí)記英語(yǔ)單詞，讀完課文之后再做相應(yīng)的練習(xí)。下面我把讀英語(yǔ)課文的方式方法給你，供你考：
第一遍：粗讀，明白大體意思，不明白的話也不要緊，總有能明白的地方；第二遍：劃線粗讀，劃出不明白的詞和句子；第三遍：查詞，查句子，用鉛筆標(biāo)明每個(gè)不懂得詞和句子的意思，不明白的問(wèn)別人，把這些詞記錄到一個(gè)筆記本上，時(shí)不時(shí)的翻出來(lái)看看；第四遍：正常閱讀，看一看查出詞來(lái)之后能不能理解整篇文章；第五遍：仔細(xì)讀，如果在第四遍的基礎(chǔ)上能夠理解文章，那么把會(huì)了的單詞擦掉，繼續(xù)讀，理解整篇文章的意思；第六遍：回顧與重復(fù)，加深對(duì)單詞句子的理解和記憶；第七遍以及以后：熟讀。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法3
首先，你得明白，中考語(yǔ)文難度并不高，所以，10個(gè)月時(shí)間來(lái)改變足矣。
1.你得背，這是必過(guò)鬼門(mén)關(guān)。其實(shí)，要是把背東西看成負(fù)擔(dān)的話，那你大概也學(xué)不好的了，我背東西的時(shí)候，都是字字看，字字推，覺(jué)得它好，就拍案叫好!然后就記住了。那次看本人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休，一看就喜歡得出奇，就過(guò)目不忘。也不是說(shuō)這有什么了不起，只是想提醒各位想提高語(yǔ)文成績(jī)的人，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，這一點(diǎn)很重要。怎么背的問(wèn)題，網(wǎng)上一大堆方法，你擇其善者而從之吧。我就不詳講了。
2.基礎(chǔ)部分對(duì)于一個(gè)正常的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，做到不丟分是很容易的。至少我就很少丟分，幾乎不丟分。如果想考好，從搞定基礎(chǔ)部分開(kāi)始。所以，每次復(fù)習(xí)的時(shí)候，我都會(huì)先看課后生字詞。而病句就靠語(yǔ)感和方法，仿句靠積累。至于一些拓展性的東西，強(qiáng)背下來(lái)你也用不了，所以，建議你每天看看課外書(shū)，這是一個(gè)很重要的習(xí)慣。我從沒(méi)有很集中地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，但是我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)數(shù)一數(shù)二，壟斷第一。(不是炫耀)如果問(wèn)有什么方法的'話，那我只能說(shuō)是每天只讀十五分鐘的習(xí)慣。信不信由你，試試吧，我就是試驗(yàn)品。
3.其實(shí)閱讀對(duì)于能力的提高作用是很大的。我總是怨自己的答案跟老師的答案或者說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)答案相似程度太高了，連我自己都不知道怎么做到的。其實(shí)，我覺(jué)很有可能就是閱讀，不斷地讀書(shū)給我?guī)?lái)的好書(shū)。你得明白，語(yǔ)文絕不是《語(yǔ)文》，這二者不等同。語(yǔ)文是一個(gè)大世界!所以，享受其中。
4.作文應(yīng)該是很多的頭痛的問(wèn)題吧。其實(shí)我覺(jué)得寫(xiě)好一篇高分作文并不難!你要明白，考場(chǎng)作文不是文學(xué)作品，講究沒(méi)那么多，也沒(méi)有人會(huì)愿意花那么多時(shí)間來(lái)看。而閱卷老師朱筆一批，那就是決定前程的分?jǐn)?shù)呀。(那么有志于走文學(xué)道路的人除外)有人會(huì)怕，沒(méi)有必要。要寫(xiě)好考場(chǎng)作文：
a.買(mǎi)本滿分作文，把它當(dāng)成你的最愛(ài)來(lái)讀。這樣潛移默化地學(xué)習(xí)到那些精髓。
b.學(xué)著寫(xiě)，如果有必要，你可以背下來(lái)，但千千萬(wàn)不要套作!否則你的能力是得不到提高的，信我一句，我有切身體驗(yàn)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，仿好就不錯(cuò)了!你記住這句話，等你能力進(jìn)步之后，再嘗試獨(dú)樹(shù)一幟。
c.對(duì)于新文體之類的滿分作分，我個(gè)人不太認(rèn)可。因?yàn)槲矣X(jué)得那就是倒不出貨來(lái)，那就是無(wú)話可說(shuō)。就好像嘩然取寵。不過(guò)，你把握一個(gè)原則：寫(xiě)作文恨與戰(zhàn)友同。哈哈～我就是這樣，從不寫(xiě)別人有一樣的思路的作文。
其它的細(xì)節(jié)，你自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累，相信你可以做到的。
補(bǔ)充一點(diǎn)：想要快速提高，那最好的途徑就是培養(yǎng)興趣。我個(gè)人是這樣認(rèn)為的，你可以試著去夸獎(jiǎng)?wù)Z文，甚至于去夸獎(jiǎng)你的語(yǔ)文老師。我覺(jué)得會(huì)有所幫助的，因?yàn)橄胍掷m(xù)進(jìn)步，你就得給自己一個(gè)持續(xù)的動(dòng)力。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法4
高考數(shù)學(xué)這樣復(fù)習(xí)最有效眾所周知，高三數(shù)學(xué)練習(xí)測(cè)試幾乎每月一次，利用好這些測(cè)試機(jī)會(huì)可以發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的很多不足，查漏補(bǔ)缺，可以迅速提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到事半功倍的效果。
分析試卷：將存在問(wèn)題分類
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類:
第一類問(wèn)題―――遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；比如說(shuō)，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；“抄寫(xiě)之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)了、漏掉了；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情。
第二類問(wèn)題―――似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。
第三類問(wèn)題―――無(wú)為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。
制訂策略：將問(wèn)題各個(gè)擊破
建議策略是:分步打好三個(gè)戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭(zhēng)有為。
第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快�！坝�(jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂，計(jì)算器用得不熟等。建議將草稿紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。練習(xí)計(jì)算器使用技巧以提高使用的準(zhǔn)確率�！俺瓕�(xiě)之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決�！氨磉_(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書(shū)寫(xiě)表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題。
第二戰(zhàn)役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的'實(shí)質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法；當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。
第三戰(zhàn)役：力爭(zhēng)有為在高三復(fù)習(xí)的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì)做，要做好。
鞏固成果：不斷調(diào)整目標(biāo)
每次測(cè)試都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo)，考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進(jìn)步，問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，這時(shí)離你的理想也越來(lái)越近。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法5
怎么提高學(xué)習(xí)成績(jī)?學(xué)生最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，考出理想的成績(jī)，可是并不是每個(gè)學(xué)生能做到的。這來(lái)自多方面的原因，比如上課不認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)效率不高等。這里總結(jié)了幾個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于有很大的幫助!
一、認(rèn)真安排好你的時(shí)間。
首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的`、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。
二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。
這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。
三、充分利用課堂時(shí)間。
學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考 學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟得上老師的思維。
四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。
課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績(jī)。
五、調(diào)節(jié)大腦狀態(tài)，輕松學(xué)習(xí)。
腦疲勞是很多學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題，現(xiàn)在的學(xué)生壓力大，任務(wù)重，可是想要減輕這些學(xué)習(xí)量并不是件容易的事，所以只要讓大腦保持輕松專注的狀態(tài)才可以解決這些問(wèn)題的出現(xiàn)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)這幾年學(xué)習(xí)輔助類用品五花八門(mén)，層出不窮，各占據(jù)一定市場(chǎng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)在挑選各色產(chǎn)品時(shí)猶豫不決，不知到底何種產(chǎn)品適合自己的孩子。而通過(guò)深入了解發(fā)現(xiàn)一款名為""的學(xué)習(xí)輔助類用品卻贏得了市場(chǎng)的一致好評(píng)，很適合學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生使用。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法6
1、多讀書(shū)，注意基礎(chǔ)
要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí)，這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。
實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識(shí)是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。所以我們主張多讀書(shū)少做題，不主張多做題少讀書(shū)。
2、多思考，注重理解
“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識(shí)固然重要，但更重要的是駕御知識(shí)的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì)思考，他只能做知識(shí)的奴隸，知識(shí)再多也無(wú)用，而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí)。
知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn)，思考的源泉是問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人，應(yīng)力求獨(dú)力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
3、多重復(fù)，溫故而知新
《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶。
我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺(jué)和體會(huì)，一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。
上面的文章看完了，大家覺(jué)得怎么樣？在小編看來(lái)學(xué)習(xí)其實(shí)是一種習(xí)慣的綜合體，我覺(jué)得它應(yīng)該是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和思維習(xí)慣的綜合體。
4、生活習(xí)慣：
在小編看來(lái)并不一定完全是每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)吃飯，飯前洗手等等。（但不可否認(rèn)形成這些規(guī)律一定是對(duì)許多人管用的，并且是很好的習(xí)慣）這里講的'生活習(xí)慣是指適合獄自己，有利于你成績(jī)提高�；�?qū)W習(xí)效率提高的習(xí)慣。
比如：有些人喜歡睡午覺(jué)，有些人不喜歡睡午覺(jué)，有些人早上學(xué)習(xí)效率高，有些人晚上效率高。有些人需要睡九個(gè)小時(shí)才能一天清醒，有些人睡七個(gè)小時(shí)就夠了，有些人學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)輕音樂(lè)能幫助其平靜心情，而有些人聽(tīng)音樂(lè)就會(huì)讓他走神、有些人能在亂中取靜不受或少受干擾。而有些人就需要非常安靜才能思考等等。你有些什么習(xí)慣你了解嗎？
5、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣：
有些人喜歡靜思，有些人喜歡討論，有些人喜歡聽(tīng)別人講，有些人喜歡自己看，等等。
從以上情況來(lái)看，每個(gè)人都應(yīng)該有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，但要注意的是找學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是在了解自己和了解自己周?chē)h(huán)境的基礎(chǔ)上去適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，并努力為自己創(chuàng)造一個(gè)能符合和更加有利于自己情況小環(huán)境，必要時(shí)為了適應(yīng)環(huán)境還應(yīng)該適時(shí)的改變自己的一些習(xí)慣。
你不能去渴求環(huán)境完全符合你的要求，比如你晚上學(xué)習(xí)效率最好，頭腦最清醒。那你恐怕不能要求高考改在晚上進(jìn)行吧，你只能去適應(yīng)環(huán)境改變自己。我想你在一次次的為了提高自己的學(xué)習(xí)效率，為了適應(yīng)環(huán)境，為了創(chuàng)造自己的小環(huán)境的過(guò)程中，會(huì)一次次的思考，一次次的嘗試，一次次的向同學(xué)，老師，書(shū)本請(qǐng)教。
當(dāng)你方法找到的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你整個(gè)人都發(fā)生了變化，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎：“清華大學(xué)的學(xué)生，走路的姿勢(shì)都和別人不一樣�！边@句話當(dāng)然有些夸張，但起碼能說(shuō)明一點(diǎn)，他們非常自信能把握自己。相信經(jīng)過(guò)你不懈的努力，你也能更好的把握自己。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法7
（1）力是活動(dòng)的翅膀
智力要素中的觀察力、力、力在中的作用主要是獲取。的作用主要是創(chuàng)造新。它是智力活動(dòng)的翅膀，它能使同學(xué)們的智力活動(dòng)展翅高飛，鳥(niǎo)瞰全球，觀看古今，展望未來(lái)。可以使人認(rèn)識(shí)到無(wú)法直接感知到的事物與形象，使人看到宏觀世界和微觀世界，追溯過(guò)去，展望未來(lái)，在這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的宇宙中自由地飛翔。
通過(guò)觀察力、、思維力獲取的知識(shí)信息、事實(shí)以及一系列的推論設(shè)想本身都是死的東西，是想象力賦予了它們生命。有人認(rèn)為，事實(shí)好比空氣，想象力就好比翅膀，只有兩方面結(jié)合，智力才能如矯健的雄鷹，一飛沖天，翱翔萬(wàn)里，以探索的目光巡視廣闊無(wú)垠的世界，搜索一切奇珍異寶。《文心雕龍》的作者劉勰把想象稱做神思，認(rèn)為通過(guò)它，一個(gè)人就可以任意馳騁。沒(méi)有想象力，智力是奔放、飛騰不起來(lái)的。當(dāng)然，在奔放的想象中捕捉到的模糊想法必須化為具體命題和假說(shuō)，才能使智力發(fā)揮出有益的作用。
有的同學(xué)只會(huì)死記硬背的結(jié)論，總是跳不出、書(shū)本的框框。盡管學(xué)的知識(shí)不少，基礎(chǔ)不差，卻很少有獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解。造成這種情況的主要原因在于有的人只是把頭腦當(dāng)成儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。有的同學(xué)則不同，學(xué)得活，有創(chuàng)見(jiàn)，能夠把頭腦中知識(shí)材料組合成絢麗多彩的“圖畫(huà)”，這就是想象力在起作用。正像任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)之前都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一樣，在實(shí)驗(yàn)人員的頭腦里，將預(yù)見(jiàn)和設(shè)想到實(shí)驗(yàn)的配備和步驟、控制和強(qiáng)化哪些條件，實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，以及可能達(dá)到什么結(jié)果。這種在實(shí)驗(yàn)前的設(shè)計(jì)思維過(guò)程，就是科學(xué)家發(fā)揮想象的結(jié)果。
（2）想象力是智力活動(dòng)富有創(chuàng)造性的最基本的條件
我們從事任何活動(dòng)，特別是創(chuàng)造性活動(dòng)，都離不開(kāi)想象。因?yàn)椋挥姓归_(kāi)想象力的翅膀才有可能構(gòu)成關(guān)于活動(dòng)本身以及活動(dòng)結(jié)果的種種表象，這乃是人優(yōu)于動(dòng)物的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
人類思想的進(jìn)步，科學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及豐富多彩的現(xiàn)代文明和現(xiàn)代社會(huì)，都離不開(kāi)人的想象力。在創(chuàng)造性智力活動(dòng)中，人們要揭示事物的本質(zhì)，把握那些不能為人們直接感知到的事物的隱蔽聯(lián)系，填補(bǔ)知識(shí)鏈條的空白，創(chuàng)造出不曾有過(guò)的新產(chǎn)品，就必須借助于想象去設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的形象。
想象可使人們突破個(gè)別經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的框框，透過(guò)有限而深入到無(wú)限，推測(cè)過(guò)去、預(yù)示未來(lái)，擺脫具體事物的束縛，而自由地重新組合。
任何科學(xué)發(fā)展，技術(shù)發(fā)明，文藝創(chuàng)作，沒(méi)有想象力的參加是不可思議的。英國(guó)著名學(xué)家廷德?tīng)栒f(shuō)，牛頓從落下蘋(píng)果想到了月亮的墜落問(wèn)題。
（3）想象力對(duì)科學(xué)發(fā)展中的重大意義
想象力是人類獨(dú)有的才能，是人類智慧的'生命。在創(chuàng)造發(fā)明和探索新知識(shí)的過(guò)程中，想象力是一切希望和的源泉。想象力是人的一種極為寶貴的智力品質(zhì)。它對(duì)科學(xué)的作用可分作以下幾點(diǎn)。
第一，豐富的想象力是創(chuàng)造發(fā)明的向?qū)�，是人們向科學(xué)技術(shù)探索的先驅(qū)。
科學(xué)史上許多重大發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明、新創(chuàng)造都離不開(kāi)想象，特別是離不開(kāi)創(chuàng)造性想象和幻想。幻想被人們稱做科學(xué)發(fā)明的翅膀。
19世紀(jì)法國(guó)著名作家凡爾納，在他的《月球探險(xiǎn)記》一書(shū)中曾設(shè)想人們坐著炮彈飛上月亮，他的幻想現(xiàn)在已成為現(xiàn)實(shí) 學(xué)習(xí)方法。人們?yōu)榱思o(jì)念他，在月球上把一個(gè)特殊地區(qū)命名為“凡爾納”。他還寫(xiě)過(guò)科學(xué)幻想小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，書(shū)中設(shè)想一種像鯨的潛水船——“鸚鵡螺號(hào)”。后來(lái)，美國(guó)的西門(mén)·雷諾，因受到“鸚鵡螺號(hào)”的啟發(fā)，經(jīng)過(guò)多年的努力，終于創(chuàng)造了世界上第一艘潛水艇。
本世紀(jì)初，人們根據(jù)太陽(yáng)的能源，曾設(shè)想在地球上可以模擬太陽(yáng)中的熱核反應(yīng)來(lái)獲得能量，這種想象，后來(lái)導(dǎo)致了氫彈的產(chǎn)生。
仿生學(xué)是一門(mén)新興科學(xué)，它是以某些動(dòng)物具有的高效技能器官為依據(jù)，通過(guò)想象模仿動(dòng)物器官而創(chuàng)造出嶄新的技術(shù)。例如青蛙的凸眼睛有四類神經(jīng)纖維，好像四種探測(cè)器，對(duì)運(yùn)動(dòng)中的昆蟲(chóng)顯得特別靈敏。人們?cè)O(shè)想能否制造一種具有青蛙眼睛那樣的對(duì)空探測(cè)器監(jiān)視飛機(jī)的行為呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究，幻想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代人制造的“電子蛙眼”，不僅能監(jiān)視飛機(jī)，還能跟蹤導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。同樣，人們根據(jù)蝙蝠喉內(nèi)發(fā)射超聲波，耳朵能通過(guò)接受反射回來(lái)的超聲波而進(jìn)行靈活飛行的功能，發(fā)明了盲人用的“超聲眼睛”（探路器）。根據(jù)狗鼻子能靈敏地嗅到和識(shí)別200萬(wàn)種不同氣味的功能，設(shè)計(jì)制造了“電子警犬”。人們現(xiàn)在已經(jīng)制造了各種各樣的電子計(jì)算機(jī)，根據(jù)人腦的功能，人們正在設(shè)想制造更高級(jí)的。
科學(xué)的想象可以預(yù)言未來(lái)。人們現(xiàn)在正在研究未來(lái)學(xué)，未來(lái)學(xué)中的未來(lái)憧憬，很多內(nèi)容是根據(jù)現(xiàn)在的科學(xué)知識(shí)設(shè)想出來(lái)的。
第二，想象是知識(shí)進(jìn)化的源泉，是重大科學(xué)理論的藍(lán)圖。
世界上很多重大科學(xué)理論問(wèn)題，在沒(méi)有被人們理解和認(rèn)識(shí)之前，總有一個(gè)假說(shuō)階段�？茖W(xué)家們總是以現(xiàn)有技術(shù)和理論為依據(jù)，通過(guò)想象進(jìn)行假設(shè)，通過(guò)假設(shè)進(jìn)行推理，從而得到科學(xué)假說(shuō)。然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐得到驗(yàn)證，便確立為新的理論。新理論的確立促進(jìn)了人類知識(shí)的進(jìn)化，帶來(lái)了人們更廣闊的想象。
愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是從想象開(kāi)始的。在他年輕的時(shí)候，就曾根據(jù)自己掌握的知識(shí)，想象到如果有人追上了每秒30萬(wàn)公里的光速將會(huì)怎樣？如果有人坐在自由下落的升降機(jī)中將會(huì)看到什么？這在當(dāng)時(shí)曾被人們看做是毫無(wú)意義的想象，而愛(ài)因斯坦卻緊緊追逐著自己的想象，他沉溺于自己想象的研究十幾年，終于發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論，推動(dòng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命性的發(fā)展。
第三，想象給人以勇氣，給人以力量，給人以智慧。
列寧曾引用皮薩列夫的一段話議論想象，如果一個(gè)人完全沒(méi)有這樣幻想的，那我就真是不能設(shè)想，有什么刺激力量會(huì)驅(qū)使人們?cè)谒囆g(shù)、科學(xué)和實(shí)際生活中從事廣泛而艱苦的，并把它堅(jiān)持到底。世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上所記載的重大發(fā)明，都是科學(xué)家們的大膽想象，并追逐著自己的想象不放，不顧一切地去推導(dǎo)和驗(yàn)證的結(jié)果。有人為了自己崇高的幻想，付出了畢生的心血，甚至不惜犧牲自己的生命。這么大的動(dòng)力是從何而來(lái)呢，是為著追求真理，是幻想的刺激和驅(qū)使。
窮苦皮匠出身的法國(guó)學(xué)家巴斯德，在瘟疫傳染病蔓延整個(gè)歐洲造成大量死亡的時(shí)候，他為了揭開(kāi)傳染病的黑幕，提出了病源微的大膽設(shè)想。在這一幻想的驅(qū)策下，他忍受著反復(fù)實(shí)驗(yàn)連遭失敗的痛苦，窮年累月，夜以繼日地在一個(gè)小而悶熱的屋子里，搞著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)和進(jìn)行著一絲不茍的觀察。他堅(jiān)定的信念，甚至曾使他想犧牲自己來(lái)證實(shí)他的設(shè)想，最后他終于發(fā)現(xiàn)了酵母菌，成為近代微學(xué)的奠基人。
電的發(fā)明者富蘭克林曾冒著生命危險(xiǎn)，做雷電實(shí)驗(yàn)。達(dá)爾文為證實(shí)“通過(guò)自然選擇的物種起源”的設(shè)想，突破了神造論的束縛，艱苦奮斗20多年，終于把自己的想象變成了轟動(dòng)當(dāng)時(shí)整個(gè)學(xué)術(shù)界的偉大理論——以自然選擇的進(jìn)說(shuō)。麥哲倫根據(jù)科學(xué)觀測(cè)把地球想象成一個(gè)圓球形，為了證實(shí)他的假想，他親自帶領(lǐng)船隊(duì)。環(huán)球航行一周，歷盡千辛萬(wàn)苦，他自己也為此而獻(xiàn)身。
第四，豐富的想象能促使人們更好地感知和觀察。
豐富的想象使感知敏銳，觀察細(xì)致，而敏銳的感知和細(xì)致的觀察又使人的想象更加豐富和深刻。
在18世紀(jì)歐洲紡織工業(yè)發(fā)展中，紡線滿足不了織布的要求，人們正在研究如何提高紡線的。當(dāng)過(guò)木工的紡織工人格里沃斯也在整天想象如何改進(jìn)紡車(chē)。有一次他與妻子珍妮談話，不慎碰翻了紡車(chē)，紡車(chē)的紡錘從水平位置變成了垂直位置，但輪子仍然帶動(dòng)著那根錠子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。這意外的現(xiàn)象使他靈感一動(dòng)，想到如果把很多紡錘同時(shí)豎起來(lái)，不是一次可以拉出很多線嗎？后來(lái)，他發(fā)明了提高八倍的紡車(chē)。為了紀(jì)念這碰翻紡車(chē)后而獲得的發(fā)明成果，他把這種革新紡車(chē)稱為“珍妮紡車(chē)”。
阿基米德定律的發(fā)現(xiàn)也是這樣。開(kāi)始阿基米德想象不出鑒定黃金做的皇冠是否摻了假的辦法，在一次洗澡中，他從體重減輕和浴盆的水外溢而突然想出了鑒定的辦法，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律。
科學(xué)工作者對(duì)機(jī)遇所提供的線索總是十分敏感和高度注意，并對(duì)此進(jìn)行深入研究，這是一個(gè)科學(xué)工作者富有想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法8
一個(gè)正常的人，從外界接觸到的信息，有80％以上是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的渠道傳入的，人類獲得的絕大多數(shù)都要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。人們常用“”二字來(lái)概括人的。就是耳聰目明的意思，顧名思義，首先應(yīng)當(dāng)包括觀察力。可見(jiàn)，觀察力是人類結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是一切科學(xué)發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造的前提。人們?nèi)绾斡行У厥褂米约旱难劬投洌侨藗冋J(rèn)識(shí)世界、提高的前提。
觀是看，察是想。我們觀察問(wèn)題，不僅僅應(yīng)該知道事物是這樣，而且必須知道為什么是這樣。人們要認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，總是從觀察開(kāi)始的，有了觀察，便開(kāi)始有了注意、、和等，如果我們把觀察比作蜜蜂采花粉，那么等活動(dòng)就好比將花粉釀成蜜，沒(méi)有花粉就釀不出蜂蜜。沒(méi)有良好的觀察，就會(huì)因缺少材料而得不到良好的發(fā)展。所以觀察是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、思維的觸角。敏銳的觀察力，對(duì)于科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、生產(chǎn)革新能手等是必不可少的條件，也是應(yīng)當(dāng)具備的一種重要的品質(zhì)和。
實(shí)踐證明，觀察力的強(qiáng)弱，直接影響著的學(xué)業(yè)成績(jī)。例如在中，兩個(gè)字的字形、寫(xiě)法只有細(xì)微差異，觀察力較強(qiáng)的同學(xué)就能看出來(lái)，觀察力較差的同學(xué)就常常把它們認(rèn)錯(cuò)或?qū)戞N。在寫(xiě)作上，如果觀察力較強(qiáng)，就可以抓住現(xiàn)實(shí)生活中的大量材料，感到有東西可寫(xiě)，對(duì)人物、事件的'描寫(xiě)就細(xì)致、深入、具體、生動(dòng)；反之，在這方面能力較差的，就感到?jīng)]有什么可寫(xiě)，寫(xiě)不具體，或就事論事，空洞無(wú)物。
在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中，如果有較強(qiáng)的觀察力，在用實(shí)驗(yàn)演示或圖形說(shuō)明某一個(gè)概念時(shí)，就能抓住本質(zhì)，看到數(shù)量關(guān)系的變化，理解概念的實(shí)際意義。在簡(jiǎn)便計(jì)算和速算過(guò)程中，也需要有較強(qiáng)的觀察力，才能發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的各個(gè)數(shù)的特征，選擇合適的簡(jiǎn)便。
例如，要求同學(xué)們找出下列數(shù)的關(guān)系，在（ ）中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)-1，1，2，3，5，8，（ ），2134.觀察力好的同學(xué)，很快能從數(shù)的順序上觀察出數(shù)量關(guān)系的變化，填入恰當(dāng)?shù)臄?shù)，而觀察力差一些的同學(xué)可能感到無(wú)從下手。
在理化實(shí)驗(yàn)中，觀察力更為重要，特別是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 高中英語(yǔ)，推斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如：學(xué)生做鈉和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察力強(qiáng)的同學(xué)，能全面而細(xì)致地觀察到鈉與水激烈反應(yīng)的現(xiàn)象：納與水激烈反應(yīng)而熔化成小圓球，浮在水面上，做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，并且鈉球不斷變小，最后全部消失。而觀察力差一些的同學(xué)，只能看到鈉浮在水面上著火了，而描述不出更多的現(xiàn)象，這種觀察力的差別必定造成對(duì)鈉的結(jié)構(gòu)性質(zhì)進(jìn)一步思維和記憶的能力的差別。
凡有良好觀察力的人，都是平時(shí)處處留心，認(rèn)真觀察的結(jié)果。俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)，勤察深思出真知。”
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法9
一、制定計(jì)劃
正所謂不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，首先要制定一個(gè)詳實(shí)的計(jì)劃，做計(jì)劃前先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，比如高考要考多少分，具體到每一科要達(dá)到多少分。再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，看看在現(xiàn)有的考試分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上，需要增加多少分才能達(dá)到目標(biāo)，哪些類型的題目可提升空間最大。
分析完這些，你便會(huì)很清楚接下來(lái)的復(fù)習(xí)需要重點(diǎn)提高哪些地方了。比如英語(yǔ)閱讀部分看不懂長(zhǎng)難句，導(dǎo)致做不出題，你便需要要用半個(gè)月時(shí)間熟悉語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，再用半個(gè)月時(shí)間練習(xí)語(yǔ)法題。像這樣做目標(biāo)分解，得到每一天要做什么，最好用一個(gè)表格記錄每天的完成情況，這樣就能很清楚地看到目標(biāo)完成進(jìn)度了。
二、高效執(zhí)行
制定完計(jì)劃后，你必須高效執(zhí)行，高三的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，很多同學(xué)都恨不得一分鐘當(dāng)兩分鐘用。做到高效的前提是保持專注，在這一年時(shí)間里，把你對(duì)所有愛(ài)好，情緒，交際圈子的關(guān)注統(tǒng)統(tǒng)放下，所有注意力都放到學(xué)習(xí)上來(lái)。
其次是要高效利用碎片時(shí)間，比如早上、課間、上下學(xué)路上。早上經(jīng)過(guò)一晚的`睡眠，人的記憶力通常會(huì)比較好，最好利用這段時(shí)間做背誦工作，比如背古詩(shī)詞、歷史、政治等。課間的時(shí)間比較短，合適用來(lái)做一兩道題，或解決一個(gè)不熟悉的知識(shí)點(diǎn)。而上下學(xué)路上的時(shí)間不能用來(lái)做題看書(shū)，但可以充分利用這一段時(shí)間回憶一下之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在腦海里整理知識(shí)框架，計(jì)劃接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
三、善于總結(jié)
我們學(xué)習(xí)時(shí)不能光顧著學(xué)，還要善于總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。比如每周日總結(jié)過(guò)去的一周內(nèi)學(xué)到了哪些新的知識(shí)點(diǎn)，遇到了哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決，哪些地方較薄弱需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
每次考完模擬考試，要拿著試卷一道道題分析，這道題考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自己掌握得怎么樣。再根據(jù)試卷的整體情況，便可以很清楚看出自己的優(yōu)勢(shì)在哪，弱勢(shì)在哪。
四、重視錯(cuò)題
做錯(cuò)的題目，一定要引起高度重視，因?yàn)檫@是你薄弱的地方，一定要避免下次遇到同樣類型的題目繼續(xù)出錯(cuò)。如果自己思考很久還是不會(huì)的題，可以向同學(xué)請(qǐng)教，在和同學(xué)討論的過(guò)程中，你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)越來(lái)越清晰。如果同學(xué)也不會(huì)，就直接請(qǐng)教老師。
對(duì)于這些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，最好整理到一起，隔一段時(shí)間就拿出來(lái)復(fù)習(xí)一次，內(nèi)化成自己的知識(shí)。
五、抓住每次考試的就會(huì)，合理分配考試時(shí)間
高考的難度除了考試內(nèi)容以外，還有一點(diǎn)就是考試時(shí)間的分配。大部分高考失利的同學(xué)都是沒(méi)有掌握好考試時(shí)間，再加高考的時(shí)候比較緊張，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題沒(méi)做對(duì)，難的題也沒(méi)做出來(lái)，失分就比較嚴(yán)重。
因此高三的學(xué)生一定要把握好每次考試的機(jī)會(huì)，鍛煉自己在考場(chǎng)上的心態(tài)、準(zhǔn)確分析試卷難以成程度的能力、以及合理分配考試時(shí)間的能力，這樣就不至于在高考的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)以外的因素影響高考成績(jī)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法10
作為家長(zhǎng)，您是否有這樣的困惑？孩子突然開(kāi)始厭學(xué)，甚至想要棄學(xué)？一向成績(jī)優(yōu)異的孩子，突然成績(jī)劇烈下滑？孩子開(kāi)始迷戀上網(wǎng)？孩子很努力，卻總是不能提高成績(jī)？孩子不能和學(xué)校老師、同學(xué)融洽相處？……
這樣的每一個(gè)問(wèn)題，都讓身為家長(zhǎng)的你我焦頭爛額、無(wú)計(jì)可施。作為家長(zhǎng)，我們到底該怎么辦？北京起點(diǎn)教育想家長(zhǎng)所想、急家長(zhǎng)所需。匯集相關(guān)專家、針對(duì)家長(zhǎng)在教子過(guò)程中產(chǎn)生的種種困惑，運(yùn)用專業(yè)化理念、現(xiàn)代化測(cè)評(píng)工具。為您和您的孩子制定個(gè)人發(fā)展專用教學(xué)方案和輔導(dǎo)規(guī)劃。讓您的孩子在學(xué)習(xí)路上輕裝上陣。
“十大問(wèn)題”難住家長(zhǎng)
不可否認(rèn)，一個(gè)學(xué)生總會(huì)存在著這樣或那樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題，這些問(wèn)題如不及時(shí)解決，就會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上越積越多，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。
針對(duì)這一類問(wèn)題，本中心老師將著重解決小學(xué)生、初中生和高中生中常見(jiàn)的對(duì)學(xué)生直接造成影響的十大問(wèn)題（項(xiàng)目）進(jìn)行診斷。
1.很聰明、但比較貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，不努力，不刻苦。
2.一學(xué)就會(huì)，上課老師講的'都能聽(tīng)懂，但一到考試成績(jī)就不理想。
3.不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)。
4.以前不刻苦，基礎(chǔ)差，現(xiàn)在想努力學(xué)習(xí)但是無(wú)從下手。
5.考試成績(jī)不穩(wěn)定，忽高忽低。
6.有上進(jìn)心，也很努力學(xué)，但成績(jī)一直無(wú)法提高。
7.升學(xué)后不能很快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，成績(jī)下滑。
8.學(xué)習(xí)效率低，做作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)，自尊心強(qiáng)，不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。
9.成績(jī)較好，但憑自身的能力卻難有較大的提升。
10.認(rèn)為學(xué)習(xí)就是負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何興趣，與家長(zhǎng)溝通少。
據(jù)了解，起點(diǎn)教育石家莊中心安排相關(guān)教育專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)潛能測(cè)評(píng)，從學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生內(nèi)在因素方面進(jìn)行詳細(xì)分析，全面了解導(dǎo)致成績(jī)不良的原因和學(xué)習(xí)潛力，由教務(wù)處結(jié)合專家指導(dǎo)，為學(xué)生制定學(xué)員個(gè)人專用教學(xué)方案和輔導(dǎo)材料。
具體流程為：
第一步學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試。運(yùn)用教育界權(quán)威的測(cè)評(píng)項(xiàng)目，免費(fèi)從心理、智力到知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)測(cè)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，準(zhǔn)確制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。
第二步量體裁衣制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。由專業(yè)教師根據(jù)試卷分析考生的盲區(qū)、弱項(xiàng)及失分點(diǎn)，教務(wù)部根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。
第三步對(duì)癥下藥“3+N對(duì)1”全程跟蹤。一對(duì)一教師對(duì)學(xué)生實(shí)施具體授課。教務(wù)督導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)方案督導(dǎo)教學(xué)，學(xué)習(xí)管理師全程陪讀解決課后問(wèn)題，心理咨詢師解決問(wèn)題提高應(yīng)試心理素質(zhì)。
第四步針對(duì)性進(jìn)行學(xué)情分析。教務(wù)部把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，不斷通過(guò)階段測(cè)試及時(shí)掌握學(xué)生情況，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃做好針對(duì)優(yōu)化，定期召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)。
起點(diǎn)“3+N對(duì)1”輔導(dǎo)模式全方位提升學(xué)生能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)
孩子有這樣那樣的問(wèn)題，您是否嘗試過(guò)站在孩子的角度分析問(wèn)題、思考問(wèn)題？是否想過(guò)為孩子尋找一個(gè)真正有幫助的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)？
“中國(guó)十大教育連鎖品牌機(jī)構(gòu)”北京起點(diǎn)教育集團(tuán)，針對(duì)小學(xué)中學(xué)的孩子種種問(wèn)題而創(chuàng)建的專業(yè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。不管您的孩子是聰明逆反，還是學(xué)習(xí)效率低下，亦或是網(wǎng)癮厭學(xué)，起點(diǎn)教育都可以對(duì)癥下藥，將您孩子的問(wèn)題消除在萌芽中。北京起點(diǎn)教育石家莊中心的老師介紹，北京起點(diǎn)教育石家莊中心針對(duì)孩子容易出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，推出“3+N對(duì)1”的專業(yè)課外教育輔導(dǎo)模式和三大學(xué)習(xí)方法
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法11
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下初中學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題。
一、預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的`地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。
二、上課。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。
3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法12
敬愛(ài)的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家好！今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想向大家一起談一談我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)，歡迎大家與我交流。我講話的題目是《講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)》。
每每見(jiàn)到一些同學(xué)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很刻苦，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不佳。這是為什么呢？原因可能會(huì)有很多，但很重要的一點(diǎn)，怕就是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。下面讓我們共同探討一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，以便幫助那些尚未掌握方法、不善于學(xué)習(xí)的同學(xué)走出誤區(qū)。
首先，最重要的是培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。那么如何培養(yǎng)興趣呢？大多數(shù)同學(xué)對(duì)某學(xué)科不感興趣，其原因綜合起來(lái)看可能有：與老師缺乏溝通，不適應(yīng)老師的教學(xué)方式；課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽(tīng)課不善抓住要領(lǐng)，對(duì)該學(xué)科似懂非懂；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，該學(xué)科成績(jī)老提不上來(lái)，有些灰心喪氣，學(xué)習(xí)信心不足等等。面對(duì)這樣的情況，我們要主動(dòng)和授課老師溝通，悉心請(qǐng)教問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)上的疑惑，努力培養(yǎng)對(duì)于學(xué)科濃厚的興趣，使學(xué)習(xí)效率得到提高。課前多做預(yù)習(xí)，上課做到有針對(duì)性地聽(tīng)講。要始終對(duì)自己充滿信心。
其次，我們要持之以恒。學(xué)習(xí)貴在有持久的毅力，堅(jiān)韌不拔的精神，勇于攻克難關(guān)的決心。三分鐘熱度式的學(xué)習(xí)熱情是要不得的，不是有一副名聯(lián)嗎？茍有恒，何必半夜眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)于一日曝十日寒。
第三，勤學(xué)多問(wèn)。勤學(xué)的同時(shí)，一定要多問(wèn)，千萬(wàn)不要把不明白的東西拋在腦后。否則，不會(huì)的東西就會(huì)越積越多，并令人逐步喪失學(xué)習(xí)的信心。所以，一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。經(jīng)常提問(wèn)，習(xí)以為常，成績(jī)自然會(huì)穩(wěn)步提升。
第四，勤做筆記。這一點(diǎn)很重要。因?yàn)槿丝倳?huì)在不知不覺(jué)中忘掉一些東西，做筆記的目的是為了減少遺忘，以取得良好成績(jī)。正所謂好記性不如爛筆頭。但千萬(wàn)要注意，在課堂上，不要因?yàn)樽龉P記而忽視了聽(tīng)課，聽(tīng)課為主，筆記為輔，在課堂上領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要，否則就是本末倒置。擠出課外時(shí)間整理筆記是重要的環(huán)節(jié)，這樣，既復(fù)習(xí)了當(dāng)天的.內(nèi)容，又是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。另外，所做的筆記，要經(jīng)常翻閱，切不可一做了之，不管不問(wèn)。
第五，注重積累。知識(shí)在于積累，學(xué)習(xí)離不開(kāi)背誦。一定要在理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。例如，語(yǔ)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、精彩段落、文學(xué)常識(shí)；數(shù)理化中的概念、公式、定理、定律；英語(yǔ)中的單詞、句型、時(shí)態(tài)的構(gòu)成、重要的對(duì)話和課文等等。這些都要作為重點(diǎn)加以記憶，熟記成誦，牢固掌握，才能夠談得上靈活運(yùn)用。
第六，經(jīng)常復(fù)習(xí)。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，復(fù)習(xí)可以加深印象減少甚至避免遺忘。要經(jīng)常進(jìn)行單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)；重點(diǎn)章節(jié)復(fù)習(xí)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)等。
學(xué)習(xí)的方法多種多樣，也會(huì)因人而異，但一定要有自己的方法，不斷地探索新的更有效的方法，珍惜時(shí)間，持之以恒，在艱辛探索之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來(lái)是一件特別開(kāi)心、也很容易的事情。祝每一位同學(xué)都能取得成功！
我的演講完畢，謝謝大家！
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法13
一沒(méi)有把握重點(diǎn)
學(xué)習(xí)是需要尋找其中的關(guān)鍵點(diǎn)，再根據(jù)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)延伸拓展出我們的知識(shí)體系，而這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，高三需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容那么多，我們?nèi)绻麤](méi)有把握重點(diǎn)，就想著將所有知識(shí)點(diǎn)都學(xué)完，那么將什么都學(xué)不會(huì)，不僅耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，還容易產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)中，我們要把握每一科中的'學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再圍繞重點(diǎn)知識(shí)來(lái)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)各種知識(shí)點(diǎn)，這樣，不僅知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容可以互相聯(lián)系，而且也不需要擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏。
二學(xué)習(xí)規(guī)劃不合理
學(xué)習(xí)計(jì)劃是我們學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)方向，他可以讓我們時(shí)刻把握我們的學(xué)習(xí)方向，確定我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不因額外因素而導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程受到打擾，但是，學(xué)習(xí)計(jì)劃在最開(kāi)始的規(guī)劃過(guò)程就出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么反而會(huì)使我們的學(xué)習(xí)過(guò)程遭遇重重打擊，如時(shí)間規(guī)劃不合理，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)于緊湊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)法在指定時(shí)間完成，導(dǎo)致我們的后續(xù)計(jì)劃出現(xiàn)連環(huán)影響，或是學(xué)習(xí)安排不合理，將每天的學(xué)習(xí)科目安排過(guò)多，導(dǎo)致無(wú)法針對(duì)性的提升我們的學(xué)習(xí)效率。這都是計(jì)劃制定不合理的重要因素，只有確立合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能有效的保持學(xué)習(xí)效果。
三不總結(jié)歸納
學(xué)習(xí)之后，就需要及時(shí)的總結(jié)才能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)遺漏，及時(shí)的歸納才能將我們的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，只有如此，才能形成我們自己的獨(dú)立知識(shí)體系，避免出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)不足的現(xiàn)象出現(xiàn)，而不總結(jié)不歸納，那么就無(wú)法及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中疏忽了什么，遺漏了哪些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于日常學(xué)習(xí)需要用到的知識(shí)點(diǎn)可能掌握透徹，但是考試過(guò)程卻往往會(huì)因?yàn)槿狈δ承╆P(guān)鍵點(diǎn)而導(dǎo)致失分現(xiàn)象出現(xiàn)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法14
初一
培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變思維的意識(shí)，做好文化積累
初一
小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，上課偶而分神問(wèn)題也不大，小學(xué)生也沒(méi)養(yǎng)成聽(tīng)講和記筆記的習(xí)慣。而中學(xué)知識(shí)相對(duì)連貫性和邏輯性更強(qiáng)，一個(gè)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)明白，另外一個(gè)點(diǎn)就接不上，最后導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做。所以，如何聽(tīng)講、如何記筆記便是剛進(jìn)入初中的學(xué)生們首先遇到的難題。準(zhǔn)初一新生們一定要有這種自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，提前做好心理預(yù)防，多培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣，筆記記多了，慢慢就知道該記什么，不該記什么，老師講的知識(shí)點(diǎn)也不會(huì)漏掉了。
中學(xué)和小學(xué)最大的區(qū)別，在于理科中以字母為主，而小學(xué)生總是把字母當(dāng)成一個(gè)具體的整數(shù)去思考，舉特例不考慮一般情況,無(wú)法將數(shù)的范圍從自然數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)和實(shí)數(shù)。所以準(zhǔn)初一新生們，希望你們能有這種轉(zhuǎn)變思維的意識(shí)。
初一理科學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，思維量不大，時(shí)間比較充裕，初一學(xué)生可以在這一年里做好語(yǔ)文與英語(yǔ)的詞匯和閱讀的積累。如果你的語(yǔ)文和英語(yǔ)是弱項(xiàng)，一定要在初一這一年加大力度迎頭趕上，總成績(jī)撥尖靠的是各科均衡，千萬(wàn)不要偏科。
初二
學(xué)會(huì)歸納總結(jié)打好知識(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持文化積累
初二
初二，數(shù)學(xué)的知識(shí)難度加大，物理開(kāi)始學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力增大。
初一、初二重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解很重要，難題的突破點(diǎn)都要從基礎(chǔ)知識(shí)入手。初二的學(xué)生們可以從以下三個(gè)方面入手，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和歸納總結(jié)，提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解：
(1)做一定量的基礎(chǔ)知識(shí)題目題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義;
(2)通過(guò)做難題對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵深入理解，反過(guò)來(lái)再去重新審視基礎(chǔ)知識(shí)，建立起知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)模型;
(3)通過(guò)做一題多解、多題一解、一題多變對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入和透徹的理解，達(dá)到能靈活和綜合應(yīng)用的高度。
初二涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)占中考的60%，所以同學(xué)們一定要在初二這一年打好扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
另外，文化積累是一個(gè)日積月累的過(guò)程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。初中三年的英語(yǔ)閱讀量需要達(dá)到15萬(wàn)字。學(xué)習(xí)有余力的可以考慮初二開(kāi)始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那中考是游刃有余了。語(yǔ)文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫(xiě)多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫(xiě)作成為一種興趣和習(xí)慣的時(shí)候，語(yǔ)文與英語(yǔ)的成績(jī)就會(huì)在不知不覺(jué)中提高。
初三
提升知識(shí)高度和深度，適當(dāng)學(xué)習(xí)高中知識(shí)
初三
初三，學(xué)生們要開(kāi)始為中考做準(zhǔn)備了，此外，還要開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的學(xué)科——化學(xué)。一邊復(fù)習(xí)舊知識(shí)，一邊還要學(xué)習(xí)新知識(shí)，為了能進(jìn)重點(diǎn)高中，初三生的'壓力一點(diǎn)也不亞于高三生，學(xué)生們會(huì)開(kāi)始感覺(jué)時(shí)間緊張不夠用。
語(yǔ)文有大量的文言文和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)需要記憶，英語(yǔ)的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，作文素材需要有意識(shí)的進(jìn)行收集并進(jìn)行反復(fù)作文訓(xùn)練。
理科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是綜合應(yīng)用，這種應(yīng)用建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上，思維能力好的學(xué)生成績(jī)優(yōu)勢(shì)開(kāi)始顯現(xiàn)。在解題時(shí)，學(xué)生需要良好的運(yùn)算和思考功底，將三、四個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合使用。這種綜合，是從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)尋找突破口，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來(lái)，尋找方法和思路。學(xué)生從不同知識(shí)點(diǎn)作為突破口解題有不同的方法，就有一題多解，進(jìn)而可以尋找最簡(jiǎn)捷的方法。
初三學(xué)習(xí)最需要的是效率，需要的是深度和高度。初三的學(xué)生要善于做方法和知識(shí)的總結(jié)、歸類、完善。巧，來(lái)源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法，有時(shí)候會(huì)起到起死回生的作用。很多學(xué)生用最容易想到的方法解題，認(rèn)為題目只要做出答案就可以了，不需要最簡(jiǎn)單的方法，也不去做方法和知識(shí)體系的優(yōu)化。殊不知，多做這種訓(xùn)練比多做題更重要。用最容易想到的方法未必是最簡(jiǎn)單的方法。如果解題步驟相對(duì)較多，出錯(cuò)的概率就會(huì)增大。
學(xué)有余力的同學(xué)可以拓展一些初高中銜接的高中知識(shí)，能節(jié)約解答選擇填空和直接寫(xiě)出結(jié)果的題目的時(shí)間，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，還能為初高中的過(guò)渡打下良好的基礎(chǔ)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法15
【正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題】在開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【要提高自我調(diào)控的“適教”能力】一般來(lái)說(shuō)，教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，因自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的不同理解和知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維特點(diǎn)、個(gè)性傾向、職業(yè)經(jīng)歷等原因，在教學(xué)方式、方法、策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性，形成自己獨(dú)特的、一貫的教學(xué)風(fēng)格或特點(diǎn)。作為一名學(xué)生，讓老師去適應(yīng)自己顯然不現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)教師的特點(diǎn)，立足于自身的實(shí)際，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)法逐步適應(yīng)老師的教法，從而使自己學(xué)得好、學(xué)得快。
【要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式】數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，而不能跟著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)和方法。
【要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)】要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。
【要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力】課前預(yù)習(xí)而“生疑”，“帶疑”聽(tīng)課而“感疑”，通過(guò)老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽(tīng)課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分，聽(tīng)課效果就越好;聽(tīng)課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。
【要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力】審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣，審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”，隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。
【要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時(shí)間有限，運(yùn)算量大，高中老師常把計(jì)算留給學(xué)生，這就要同學(xué)們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對(duì)復(fù)雜運(yùn)算，要有耐心，掌握算理，注重簡(jiǎn)便方法。
【要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高自己的思維能力】數(shù)學(xué)是思維的體操，是一門(mén)邏輯性強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字、符號(hào)和圖形三種數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的有效途徑，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此要逐步夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自己的思維能力。
【要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題的能力】解完題目之后，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問(wèn)題：解題過(guò)程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過(guò)解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對(duì)它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)�？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠(yuǎn)，駕馭全局”，才能提高自己分析問(wèn)題的能力。
【要養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力】要養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質(zhì)，對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨，尋找錯(cuò)因，進(jìn)行更正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不少問(wèn)題就會(huì)茅塞頓開(kāi)，從而提高自我評(píng)判能力。
【要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，提高創(chuàng)新能力】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面、多方位思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。因?yàn)橹挥兴妓鞑拍苌山庖�，透徹明悟。一個(gè)人如果長(zhǎng)期處于無(wú)問(wèn)題狀態(tài)，就說(shuō)明他思考不夠，學(xué)業(yè)也就提高不了。
【要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高概括能力】每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化，這也是再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累資料，靈活應(yīng)用知識(shí)，提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用。
【要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，提高理解力】為了加深對(duì)內(nèi)容的理解和掌握，老師補(bǔ)充內(nèi)容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無(wú)從復(fù)習(xí)鞏固，何況在做筆記和整理過(guò)程中，自己參與教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，從而提高了自己的理解力。總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能取得事半功倍之效。
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