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提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法精品【15篇】
在平平淡淡的日常中,大家都意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,掌握學(xué)習(xí)方法,可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。那么,大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎?下面是小編為大家整理的提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法1
提高孩子的語(yǔ)文能力非一日之功,而提高孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)卻是擺在我們眼前的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。其實(shí)仔細(xì)想一想,這兩者是有著密切關(guān)系的,前者提高了,后者就會(huì)有很理想的結(jié)果,反之,想單獨(dú)提高后者卻是有難度的。我們整天都在喊,如何如何提高語(yǔ)文能力,如何如何提高課堂效率,而我也深有同感,最后落實(shí)下來(lái),做下來(lái),就成了讀死書(shū),寫(xiě)限字,背作文。這樣年復(fù)一年,語(yǔ)文能力提高了嗎教學(xué)成績(jī)提上去了沒(méi)有答案恐怕是,暫時(shí)的成績(jī)略有,尤其是低年級(jí),這樣做還能取得很高的成績(jī),而隨著年段越來(lái)越高,成績(jī)就越來(lái)越難提上去。原因是什么
閱讀和寫(xiě)作是提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵,而歷次考試中,學(xué)生失分的主陣地便是閱讀題和寫(xiě)作題,針對(duì)這一問(wèn)題,如果直擊考試,從考試入手,我認(rèn)為應(yīng)該從三個(gè)方面著手咱們的語(yǔ)文教學(xué)。一是我們自己把課備足,備透。二是上好每一節(jié)課,好是有標(biāo)準(zhǔn),有要求的;三是常整理,這點(diǎn)得益于我們?cè)S校長(zhǎng)對(duì)我的啟發(fā),要求學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和把握。
備課是我們每個(gè)老師的基本功,而基本功的扎實(shí)與否取決于一個(gè)老師對(duì)課標(biāo)、教材、語(yǔ)文知識(shí)積累的程度。作為一線語(yǔ)文老師,人教版的老教材、課標(biāo)版的新教材我完整地使用過(guò)一輪,課改前的備課模式、課改后的備課模式我也一一經(jīng)歷過(guò),我也曾經(jīng)有過(guò)拿起書(shū)本就上課,抄抄現(xiàn)成教案、簡(jiǎn)單在書(shū)上標(biāo)注就了事的備課過(guò)程,也有過(guò)徹夜不眠地跟教研員和幾個(gè)老師一起為一節(jié)課而反復(fù)修改研討的備課經(jīng)歷,在和大家一起磨課的過(guò)程中,在上課收到很好的反饋以后,我發(fā)現(xiàn)備課不是一件簡(jiǎn)單的事兒,而備足、備透一節(jié)課更不是看看課本,翻翻教參的問(wèn)題。
要想備足、備透一節(jié)課,首先要把課標(biāo)上對(duì)這個(gè)年段提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)爛熟于心,然后解讀本學(xué)期所教課本的整體學(xué)習(xí)目標(biāo),最后再掌握每個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們?nèi)私贪姹镜慕滩亩际且詥卧黝}組材的,在每個(gè)單元的開(kāi)始,都有單元導(dǎo)讀和單元訓(xùn)練目標(biāo),有時(shí)候我們往往忽視了這個(gè),直接進(jìn)入單元學(xué)習(xí),其實(shí),單元導(dǎo)讀是一個(gè)單元學(xué)習(xí)的指揮棒,我們一定要在課前認(rèn)真解讀,尤其是在我們學(xué)校,學(xué)生有預(yù)習(xí)作業(yè),如果讓學(xué)生在預(yù)習(xí)前把單元導(dǎo)讀預(yù)習(xí)一下,他就能整體把握住這個(gè)單元的訓(xùn)練點(diǎn),按照目標(biāo)要求去有針對(duì)性地進(jìn)行課時(shí)預(yù)習(xí)。清楚了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,再看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)案。也就是老師備課最起碼要清楚:課標(biāo)年段目標(biāo)要求-----本冊(cè)書(shū)單元目標(biāo)要求-------課時(shí)目標(biāo)要求。只有把這些目標(biāo)爛熟于心,才能有方向地去備課,才能備對(duì)課。
其次,備足課,還需要我們老師大量地拓展閱讀和文本有關(guān)的內(nèi)容,例如,在五年級(jí)下冊(cè),有一個(gè)走近名著的單元,呈現(xiàn)出四篇文章,如果只和孩子們分享學(xué)習(xí)這四篇文章就能夠說(shuō)孩子們學(xué)過(guò)名著的話,那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)違背文本呈現(xiàn)的本質(zhì)意義和課標(biāo)的要求了,這四篇文章作為例文,是讓名著的魅力吸引孩子們對(duì)我們的經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生閱讀和學(xué)習(xí)的興趣,如果單單只放在學(xué)習(xí)內(nèi)容,讀讀書(shū),寫(xiě)寫(xiě)中心大意的基礎(chǔ)上,而沒(méi)有讓孩子們從中體會(huì)到名著的經(jīng)典魅力,沒(méi)有產(chǎn)生閱讀欲望,這就肯定是沒(méi)有完成學(xué)習(xí)目標(biāo),而老師想讓孩子們產(chǎn)生閱讀欲望,僅僅四篇怎能夠呢這時(shí)就需要老師有豐富的.閱讀積累,拿出來(lái),想辦法,或播放精彩視頻片段,或通過(guò)激情朗讀,或通過(guò)講故事等把更多的經(jīng)典拿出來(lái)和孩子們分享,試想,這樣的結(jié)果又會(huì)是怎樣呢備一節(jié)課,需要教師廣泛收集同步資料,通過(guò)反復(fù)和文本對(duì)話,內(nèi)化資料,找出其中的內(nèi)在聯(lián)系,想好如何在上課過(guò)程中使用好這些資料,這些都是需要我們課前備進(jìn)去的,
最后,備透課。我們都知道,課堂永遠(yuǎn)都是一個(gè)充滿許多未知的戰(zhàn)場(chǎng)。只有知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。我們不能用一種學(xué)習(xí)模式強(qiáng)加在所有的孩子身上。也不能用自己備下來(lái)的有限知識(shí)去傳授給孩子們。課堂永遠(yuǎn)存在缺憾,課堂中創(chuàng)新的臨時(shí)生成會(huì)讓課堂變得更加有價(jià)值,所以,在我們備課的時(shí)候,我們要盡最大的努力去預(yù)設(shè),在預(yù)設(shè)各種生成的過(guò)程中,我們要不斷深化對(duì)文本的理解,不斷否定自己,才能在課堂上應(yīng)對(duì)各種生成。在20xx年的全市青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,我作課《伯牙絕弦》,課前,我和縣教研員吳老師還有我們學(xué)校的米老師、秦老師幾個(gè)人反復(fù)琢磨教材,研讀相關(guān)資料,對(duì)課堂進(jìn)行了幾十種預(yù)設(shè),可第二天一見(jiàn)學(xué)生,預(yù)設(shè)全用不上了,人家講完這篇課文了,我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙,沉不住氣,咱們都知道老師上課最難上的就是已經(jīng)上過(guò)的舊課,于是,中午一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,我們又重新進(jìn)行了設(shè)計(jì),拔高了學(xué)習(xí)目標(biāo),調(diào)整了學(xué)習(xí)思路,最后,課上的非常成功,當(dāng)時(shí),我最大的感觸就是:有備無(wú)患。上課就是這樣,準(zhǔn)備的足,就能游刃有余,準(zhǔn)備不足,就常常不知所措,不知所為。當(dāng)然,我們的常態(tài)課不可能像優(yōu)質(zhì)課那樣,但不管是什么課,我們都不能打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法2
第一,要知道考試的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用,這就是說(shuō)能不能考出理想成績(jī),關(guān)鍵就看我們是否吃透了課本。所以對(duì)你來(lái)說(shuō)緊緊抓住高一到高三的課本,弄清、弄懂基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)以及認(rèn)真做完課本上的每一道例題和練習(xí)題就顯得非常重要。所以我說(shuō):課本是一課之本,是考試命題的依據(jù)和根源,同時(shí)也是試題答案的來(lái)源,所以抓住了課本就等于扼住了學(xué)習(xí)成績(jī)提高的咽喉。有人說(shuō)課本是復(fù)習(xí)之本,無(wú)本復(fù)習(xí)如無(wú)土栽培,什么收獲也沒(méi)有。
這就是說(shuō)高考所要考的所有知識(shí)點(diǎn)都在課本里,這就是說(shuō)高考的試題只是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用,所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要一頭扎進(jìn)課本,知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連起來(lái),達(dá)到加深理解記憶,靈活熟練地運(yùn)用的水準(zhǔn)。什么時(shí)候都要做到以課本為本,梳理知識(shí),理清脈絡(luò),尋找規(guī)律,用一根線把各單元和章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),形成知識(shí)綱要或網(wǎng)絡(luò)。所以要拋棄自己給自己所加的練習(xí)冊(cè)、課本解讀、習(xí)題集之類的東西,從一開(kāi)始起就緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度,把課本抓精、抓熟、抓透。
第二,抓好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié),緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度,把課本上的每一個(gè)字、每一句話、每一個(gè)圖表、每一個(gè)例題和習(xí)題都仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的分析、歸納和總結(jié)過(guò)課前預(yù)習(xí)把老師所要講的課本上內(nèi)容在課前仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的過(guò)一遍,不放過(guò)任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題,并找出自己不懂的、不明白的地方,帶著問(wèn)題進(jìn)課堂,在課堂上力爭(zhēng)把自己預(yù)習(xí)所帶的問(wèn)題徹底解決。課后復(fù)習(xí)也是把老師所講的內(nèi)容先再過(guò)一遍,然后再做作業(yè)。過(guò)一遍也是仔細(xì)讀課本上的內(nèi)容,不放過(guò)任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題和并對(duì)它們進(jìn)行仔細(xì)分析。
第三,有意識(shí)地、有規(guī)律地、及時(shí)地復(fù)習(xí)每學(xué)過(guò)一個(gè)知識(shí)單元,就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí);每個(gè)星期都應(yīng)該對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí);每一個(gè)月也應(yīng)該對(duì)該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣,我們才能明白自己到底哪里學(xué)得好,哪里學(xué)得還有不足,然后及時(shí)做出相對(duì)措施來(lái)解決。這樣做的最大好處就是能理順曾經(jīng)纏在雞脖子上的亂麻,能重新構(gòu)建知識(shí)體系夯實(shí)基礎(chǔ),節(jié)省時(shí)間,提高成績(jī)。只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中把以上三點(diǎn)都落實(shí)到位了,那么學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)得到提高的。
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí),建議你從現(xiàn)在的此時(shí)此刻開(kāi)始,在識(shí)記好單詞的'基礎(chǔ)上每天拿出四十分鐘的時(shí)間來(lái)讀一篇英語(yǔ)課文,學(xué)了新課就讀新課的課文,沒(méi)有學(xué)新課就從高一的課文開(kāi)始讀起,爭(zhēng)取在高考來(lái)臨之前把高一到高三的每篇英語(yǔ)課文讀四五個(gè)輪回,同時(shí)在讀課文的過(guò)程之中識(shí)記英語(yǔ)單詞,讀完課文之后再做相應(yīng)的練習(xí)。下面我把讀英語(yǔ)課文的方式方法給你,供你考:
第一遍:粗讀,明白大體意思,不明白的話也不要緊,總有能明白的地方;第二遍:劃線粗讀,劃出不明白的詞和句子;第三遍:查詞,查句子,用鉛筆標(biāo)明每個(gè)不懂得詞和句子的意思,不明白的問(wèn)別人,把這些詞記錄到一個(gè)筆記本上,時(shí)不時(shí)的翻出來(lái)看看;第四遍:正常閱讀,看一看查出詞來(lái)之后能不能理解整篇文章;第五遍:仔細(xì)讀,如果在第四遍的基礎(chǔ)上能夠理解文章,那么把會(huì)了的單詞擦掉,繼續(xù)讀,理解整篇文章的意思;第六遍:回顧與重復(fù),加深對(duì)單詞句子的理解和記憶;第七遍以及以后:熟讀。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法3
首先,你得明白,中考語(yǔ)文難度并不高,所以,10個(gè)月時(shí)間來(lái)改變足矣。
1.你得背,這是必過(guò)鬼門(mén)關(guān)。其實(shí),要是把背東西看成負(fù)擔(dān)的話,那你大概也學(xué)不好的了,我背東西的時(shí)候,都是字字看,字字推,覺(jué)得它好,就拍案叫好!然后就記住了。那次看本人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休,一看就喜歡得出奇,就過(guò)目不忘。也不是說(shuō)這有什么了不起,只是想提醒各位想提高語(yǔ)文成績(jī)的人,體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程,這一點(diǎn)很重要。怎么背的問(wèn)題,網(wǎng)上一大堆方法,你擇其善者而從之吧。我就不詳講了。
2.基礎(chǔ)部分對(duì)于一個(gè)正常的中國(guó)人來(lái)說(shuō),做到不丟分是很容易的。至少我就很少丟分,幾乎不丟分。如果想考好,從搞定基礎(chǔ)部分開(kāi)始。所以,每次復(fù)習(xí)的時(shí)候,我都會(huì)先看課后生字詞。而病句就靠語(yǔ)感和方法,仿句靠積累。至于一些拓展性的東西,強(qiáng)背下來(lái)你也用不了,所以,建議你每天看看課外書(shū),這是一個(gè)很重要的習(xí)慣。我從沒(méi)有很集中地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,但是我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)數(shù)一數(shù)二,壟斷第一。(不是炫耀)如果問(wèn)有什么方法的'話,那我只能說(shuō)是每天只讀十五分鐘的習(xí)慣。信不信由你,試試吧,我就是試驗(yàn)品。
3.其實(shí)閱讀對(duì)于能力的提高作用是很大的。我總是怨自己的答案跟老師的答案或者說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)答案相似程度太高了,連我自己都不知道怎么做到的。其實(shí),我覺(jué)很有可能就是閱讀,不斷地讀書(shū)給我?guī)?lái)的好書(shū)。你得明白,語(yǔ)文絕不是《語(yǔ)文》,這二者不等同。語(yǔ)文是一個(gè)大世界!所以,享受其中。
4.作文應(yīng)該是很多的頭痛的問(wèn)題吧。其實(shí)我覺(jué)得寫(xiě)好一篇高分作文并不難!你要明白,考場(chǎng)作文不是文學(xué)作品,講究沒(méi)那么多,也沒(méi)有人會(huì)愿意花那么多時(shí)間來(lái)看。而閱卷老師朱筆一批,那就是決定前程的分?jǐn)?shù)呀。(那么有志于走文學(xué)道路的人除外)有人會(huì)怕,沒(méi)有必要。要寫(xiě)好考場(chǎng)作文:
a.買(mǎi)本滿分作文,把它當(dāng)成你的最愛(ài)來(lái)讀。這樣潛移默化地學(xué)習(xí)到那些精髓。
b.學(xué)著寫(xiě),如果有必要,你可以背下來(lái),但千千萬(wàn)不要套作!否則你的能力是得不到提高的,信我一句,我有切身體驗(yàn)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),仿好就不錯(cuò)了!你記住這句話,等你能力進(jìn)步之后,再嘗試獨(dú)樹(shù)一幟。
c.對(duì)于新文體之類的滿分作分,我個(gè)人不太認(rèn)可。因?yàn)槲矣X(jué)得那就是倒不出貨來(lái),那就是無(wú)話可說(shuō)。就好像嘩然取寵。不過(guò),你把握一個(gè)原則:寫(xiě)作文恨與戰(zhàn)友同。哈哈~我就是這樣,從不寫(xiě)別人有一樣的思路的作文。
其它的細(xì)節(jié),你自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累,相信你可以做到的。
補(bǔ)充一點(diǎn):想要快速提高,那最好的途徑就是培養(yǎng)興趣。我個(gè)人是這樣認(rèn)為的,你可以試著去夸獎(jiǎng)?wù)Z文,甚至于去夸獎(jiǎng)你的語(yǔ)文老師。我覺(jué)得會(huì)有所幫助的,因?yàn)橄胍掷m(xù)進(jìn)步,你就得給自己一個(gè)持續(xù)的動(dòng)力。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法4
高考數(shù)學(xué)這樣復(fù)習(xí)最有效眾所周知,高三數(shù)學(xué)練習(xí)測(cè)試幾乎每月一次,利用好這些測(cè)試機(jī)會(huì)可以發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的很多不足,查漏補(bǔ)缺,可以迅速提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),達(dá)到事半功倍的效果。
分析試卷:將存在問(wèn)題分類
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái),要認(rèn)真分析得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類,可如下分類:
第一類問(wèn)題―――遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做,反而做錯(cuò)了的題;比如說(shuō),“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤,看錯(cuò)數(shù)字等造成的;“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的;“抄寫(xiě)之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了,往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)了、漏掉了;“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致,如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情。
第二類問(wèn)題―――似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確,理解的不夠透徹,應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整;第一遍做對(duì)了,一改反而改錯(cuò)了,或第一遍做錯(cuò)了,后來(lái)又改對(duì)了;一道題做到一半做不下去了等等。
第三類問(wèn)題―――無(wú)為之錯(cuò)。由于不會(huì),因而答錯(cuò)了或猜的,或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解,更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。
制訂策略:將問(wèn)題各個(gè)擊破
建議策略是:分步打好三個(gè)戰(zhàn)役,即:消除遺憾;弄懂似非;力爭(zhēng)有為。
第一戰(zhàn)役:消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因,然后找出解決問(wèn)題的辦法,如“審題之錯(cuò)”,是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù),即審題要慢、答題要快!坝(jì)算錯(cuò)誤”,是否由于草稿紙用得太亂,計(jì)算器用得不熟等。建議將草稿紙對(duì)折分塊,每一塊上演算一道題,有序排列便于回頭查找。練習(xí)計(jì)算器使用技巧以提高使用的準(zhǔn)確率!俺瓕(xiě)之錯(cuò)”,可以用檢查程序予以解決!氨磉_(dá)之錯(cuò)”,注意表達(dá)的規(guī)范性,平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書(shū)寫(xiě)表達(dá),學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出必要的步驟,并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題。
第二戰(zhàn)役:弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,一定要突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念,在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的'實(shí)質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法;當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累,才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。
第三戰(zhàn)役:力爭(zhēng)有為在高三復(fù)習(xí)的第一輪中,不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目,因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的,只有夯實(shí)了基礎(chǔ),做熟了基礎(chǔ)題目,掌握了基本思想和方法,綜合題才能迎刃而解。在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下,第一階段要有所為,有所不為,但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì)做,要做好。
鞏固成果:不斷調(diào)整目標(biāo)
每次測(cè)試都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo),考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況,隨著自己的不斷進(jìn)步,問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少,成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,這時(shí)離你的理想也越來(lái)越近。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法5
怎么提高學(xué)習(xí)成績(jī)?學(xué)生最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),考出理想的成績(jī),可是并不是每個(gè)學(xué)生能做到的。這來(lái)自多方面的原因,比如上課不認(rèn)真聽(tīng)講,沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,學(xué)習(xí)效率不高等。這里總結(jié)了幾個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于有很大的幫助!
一、認(rèn)真安排好你的時(shí)間。
首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間,如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。安排這些時(shí)間之后,選定合適的`、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí),必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間,總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間,從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。
二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。
這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間,在重要的地方,你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。
三、充分利用課堂時(shí)間。
學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間,這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考 學(xué)習(xí)計(jì)劃,跟得上老師的思維。
四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。
課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的習(xí)題,你定能更深刻地理解這些內(nèi)容,你的記憶也會(huì)保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績(jī)。
五、調(diào)節(jié)大腦狀態(tài),輕松學(xué)習(xí)。
腦疲勞是很多學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題,現(xiàn)在的學(xué)生壓力大,任務(wù)重,可是想要減輕這些學(xué)習(xí)量并不是件容易的事,所以只要讓大腦保持輕松專注的狀態(tài)才可以解決這些問(wèn)題的出現(xiàn)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在,國(guó)內(nèi)這幾年學(xué)習(xí)輔助類用品五花八門(mén),層出不窮,各占據(jù)一定市場(chǎng),讓學(xué)生家長(zhǎng)在挑選各色產(chǎn)品時(shí)猶豫不決,不知到底何種產(chǎn)品適合自己的孩子。而通過(guò)深入了解發(fā)現(xiàn)一款名為""的學(xué)習(xí)輔助類用品卻贏得了市場(chǎng)的一致好評(píng),很適合學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生使用。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法6
1、多讀書(shū),注意基礎(chǔ)
要想學(xué)習(xí)好,基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要,而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí),這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中,很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解,只愿意去多做一些題,因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。
實(shí)際上這是一種本末倒置的做法,應(yīng)當(dāng)說(shuō),課本與習(xí)題這兩方面都很重要,互相不能替代,但課本知識(shí)是本,做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。所以我們主張多讀書(shū)少做題,不主張多做題少讀書(shū)。
2、多思考,注重理解
“學(xué)而不思則罔”,思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中,知識(shí)固然重要,但更重要的是駕御知識(shí)的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì)思考,他只能做知識(shí)的奴隸,知識(shí)再多也無(wú)用,而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí)。
知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解,而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn),思考的源泉是問(wèn)題,在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題,有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人,應(yīng)力求獨(dú)力思考,自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案,這樣做才有利于思考能力的提高。
3、多重復(fù),溫故而知新
《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句:“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗,不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然,這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù),也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶。
我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度,不同的重點(diǎn),不同的目的,這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺(jué)和體會(huì),一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華,所謂溫故而知新也。
上面的文章看完了,大家覺(jué)得怎么樣?在小編看來(lái)學(xué)習(xí)其實(shí)是一種習(xí)慣的綜合體,我覺(jué)得它應(yīng)該是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和思維習(xí)慣的綜合體。
4、生活習(xí)慣:
在小編看來(lái)并不一定完全是每天幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)睡覺(jué),幾點(diǎn)吃飯,飯前洗手等等。(但不可否認(rèn)形成這些規(guī)律一定是對(duì)許多人管用的,并且是很好的習(xí)慣)這里講的'生活習(xí)慣是指適合獄自己,有利于你成績(jī)提高;?qū)W習(xí)效率提高的習(xí)慣。
比如:有些人喜歡睡午覺(jué),有些人不喜歡睡午覺(jué),有些人早上學(xué)習(xí)效率高,有些人晚上效率高。有些人需要睡九個(gè)小時(shí)才能一天清醒,有些人睡七個(gè)小時(shí)就夠了,有些人學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)輕音樂(lè)能幫助其平靜心情,而有些人聽(tīng)音樂(lè)就會(huì)讓他走神、有些人能在亂中取靜不受或少受干擾。而有些人就需要非常安靜才能思考等等。你有些什么習(xí)慣你了解嗎?
5、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣:
有些人喜歡靜思,有些人喜歡討論,有些人喜歡聽(tīng)別人講,有些人喜歡自己看,等等。
從以上情況來(lái)看,每個(gè)人都應(yīng)該有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法,但要注意的是找學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是在了解自己和了解自己周?chē)h(huán)境的基礎(chǔ)上去適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境,并努力為自己創(chuàng)造一個(gè)能符合和更加有利于自己情況小環(huán)境,必要時(shí)為了適應(yīng)環(huán)境還應(yīng)該適時(shí)的改變自己的一些習(xí)慣。
你不能去渴求環(huán)境完全符合你的要求,比如你晚上學(xué)習(xí)效率最好,頭腦最清醒。那你恐怕不能要求高考改在晚上進(jìn)行吧,你只能去適應(yīng)環(huán)境改變自己。我想你在一次次的為了提高自己的學(xué)習(xí)效率,為了適應(yīng)環(huán)境,為了創(chuàng)造自己的小環(huán)境的過(guò)程中,會(huì)一次次的思考,一次次的嘗試,一次次的向同學(xué),老師,書(shū)本請(qǐng)教。
當(dāng)你方法找到的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你整個(gè)人都發(fā)生了變化,聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎:“清華大學(xué)的學(xué)生,走路的姿勢(shì)都和別人不一樣!边@句話當(dāng)然有些夸張,但起碼能說(shuō)明一點(diǎn),他們非常自信能把握自己。相信經(jīng)過(guò)你不懈的努力,你也能更好的把握自己。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法7
(1)力是活動(dòng)的翅膀
智力要素中的觀察力、力、力在中的作用主要是獲取。的作用主要是創(chuàng)造新。它是智力活動(dòng)的翅膀,它能使同學(xué)們的智力活動(dòng)展翅高飛,鳥(niǎo)瞰全球,觀看古今,展望未來(lái)。可以使人認(rèn)識(shí)到無(wú)法直接感知到的事物與形象,使人看到宏觀世界和微觀世界,追溯過(guò)去,展望未來(lái),在這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的宇宙中自由地飛翔。
通過(guò)觀察力、、思維力獲取的知識(shí)信息、事實(shí)以及一系列的推論設(shè)想本身都是死的東西,是想象力賦予了它們生命。有人認(rèn)為,事實(shí)好比空氣,想象力就好比翅膀,只有兩方面結(jié)合,智力才能如矯健的雄鷹,一飛沖天,翱翔萬(wàn)里,以探索的目光巡視廣闊無(wú)垠的世界,搜索一切奇珍異寶。《文心雕龍》的作者劉勰把想象稱做神思,認(rèn)為通過(guò)它,一個(gè)人就可以任意馳騁。沒(méi)有想象力,智力是奔放、飛騰不起來(lái)的。當(dāng)然,在奔放的想象中捕捉到的模糊想法必須化為具體命題和假說(shuō),才能使智力發(fā)揮出有益的作用。
有的同學(xué)只會(huì)死記硬背的結(jié)論,總是跳不出、書(shū)本的框框。盡管學(xué)的知識(shí)不少,基礎(chǔ)不差,卻很少有獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解。造成這種情況的主要原因在于有的人只是把頭腦當(dāng)成儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。有的同學(xué)則不同,學(xué)得活,有創(chuàng)見(jiàn),能夠把頭腦中知識(shí)材料組合成絢麗多彩的“圖畫(huà)”,這就是想象力在起作用。正像任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)之前都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一樣,在實(shí)驗(yàn)人員的頭腦里,將預(yù)見(jiàn)和設(shè)想到實(shí)驗(yàn)的配備和步驟、控制和強(qiáng)化哪些條件,實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的問(wèn)題,以及可能達(dá)到什么結(jié)果。這種在實(shí)驗(yàn)前的設(shè)計(jì)思維過(guò)程,就是科學(xué)家發(fā)揮想象的結(jié)果。
(2)想象力是智力活動(dòng)富有創(chuàng)造性的最基本的條件
我們從事任何活動(dòng),特別是創(chuàng)造性活動(dòng),都離不開(kāi)想象。因?yàn)椋挥姓归_(kāi)想象力的翅膀才有可能構(gòu)成關(guān)于活動(dòng)本身以及活動(dòng)結(jié)果的種種表象,這乃是人優(yōu)于動(dòng)物的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
人類思想的進(jìn)步,科學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及豐富多彩的現(xiàn)代文明和現(xiàn)代社會(huì),都離不開(kāi)人的想象力。在創(chuàng)造性智力活動(dòng)中,人們要揭示事物的本質(zhì),把握那些不能為人們直接感知到的事物的隱蔽聯(lián)系,填補(bǔ)知識(shí)鏈條的空白,創(chuàng)造出不曾有過(guò)的新產(chǎn)品,就必須借助于想象去設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的形象。
想象可使人們突破個(gè)別經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的框框,透過(guò)有限而深入到無(wú)限,推測(cè)過(guò)去、預(yù)示未來(lái),擺脫具體事物的束縛,而自由地重新組合。
任何科學(xué)發(fā)展,技術(shù)發(fā)明,文藝創(chuàng)作,沒(méi)有想象力的參加是不可思議的。英國(guó)著名學(xué)家廷德?tīng)栒f(shuō),牛頓從落下蘋(píng)果想到了月亮的墜落問(wèn)題。
(3)想象力對(duì)科學(xué)發(fā)展中的重大意義
想象力是人類獨(dú)有的才能,是人類智慧的'生命。在創(chuàng)造發(fā)明和探索新知識(shí)的過(guò)程中,想象力是一切希望和的源泉。想象力是人的一種極為寶貴的智力品質(zhì)。它對(duì)科學(xué)的作用可分作以下幾點(diǎn)。
第一,豐富的想象力是創(chuàng)造發(fā)明的向?qū),是人們向科學(xué)技術(shù)探索的先驅(qū)。
科學(xué)史上許多重大發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明、新創(chuàng)造都離不開(kāi)想象,特別是離不開(kāi)創(chuàng)造性想象和幻想。幻想被人們稱做科學(xué)發(fā)明的翅膀。
19世紀(jì)法國(guó)著名作家凡爾納,在他的《月球探險(xiǎn)記》一書(shū)中曾設(shè)想人們坐著炮彈飛上月亮,他的幻想現(xiàn)在已成為現(xiàn)實(shí) 學(xué)習(xí)方法。人們?yōu)榱思o(jì)念他,在月球上把一個(gè)特殊地區(qū)命名為“凡爾納”。他還寫(xiě)過(guò)科學(xué)幻想小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》,書(shū)中設(shè)想一種像鯨的潛水船——“鸚鵡螺號(hào)”。后來(lái),美國(guó)的西門(mén)·雷諾,因受到“鸚鵡螺號(hào)”的啟發(fā),經(jīng)過(guò)多年的努力,終于創(chuàng)造了世界上第一艘潛水艇。
本世紀(jì)初,人們根據(jù)太陽(yáng)的能源,曾設(shè)想在地球上可以模擬太陽(yáng)中的熱核反應(yīng)來(lái)獲得能量,這種想象,后來(lái)導(dǎo)致了氫彈的產(chǎn)生。
仿生學(xué)是一門(mén)新興科學(xué),它是以某些動(dòng)物具有的高效技能器官為依據(jù),通過(guò)想象模仿動(dòng)物器官而創(chuàng)造出嶄新的技術(shù)。例如青蛙的凸眼睛有四類神經(jīng)纖維,好像四種探測(cè)器,對(duì)運(yùn)動(dòng)中的昆蟲(chóng)顯得特別靈敏。人們?cè)O(shè)想能否制造一種具有青蛙眼睛那樣的對(duì)空探測(cè)器監(jiān)視飛機(jī)的行為呢?經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究,幻想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),現(xiàn)代人制造的“電子蛙眼”,不僅能監(jiān)視飛機(jī),還能跟蹤導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。同樣,人們根據(jù)蝙蝠喉內(nèi)發(fā)射超聲波,耳朵能通過(guò)接受反射回來(lái)的超聲波而進(jìn)行靈活飛行的功能,發(fā)明了盲人用的“超聲眼睛”(探路器)。根據(jù)狗鼻子能靈敏地嗅到和識(shí)別200萬(wàn)種不同氣味的功能,設(shè)計(jì)制造了“電子警犬”。人們現(xiàn)在已經(jīng)制造了各種各樣的電子計(jì)算機(jī),根據(jù)人腦的功能,人們正在設(shè)想制造更高級(jí)的。
科學(xué)的想象可以預(yù)言未來(lái)。人們現(xiàn)在正在研究未來(lái)學(xué),未來(lái)學(xué)中的未來(lái)憧憬,很多內(nèi)容是根據(jù)現(xiàn)在的科學(xué)知識(shí)設(shè)想出來(lái)的。
第二,想象是知識(shí)進(jìn)化的源泉,是重大科學(xué)理論的藍(lán)圖。
世界上很多重大科學(xué)理論問(wèn)題,在沒(méi)有被人們理解和認(rèn)識(shí)之前,總有一個(gè)假說(shuō)階段?茖W(xué)家們總是以現(xiàn)有技術(shù)和理論為依據(jù),通過(guò)想象進(jìn)行假設(shè),通過(guò)假設(shè)進(jìn)行推理,從而得到科學(xué)假說(shuō)。然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐得到驗(yàn)證,便確立為新的理論。新理論的確立促進(jìn)了人類知識(shí)的進(jìn)化,帶來(lái)了人們更廣闊的想象。
愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是從想象開(kāi)始的。在他年輕的時(shí)候,就曾根據(jù)自己掌握的知識(shí),想象到如果有人追上了每秒30萬(wàn)公里的光速將會(huì)怎樣?如果有人坐在自由下落的升降機(jī)中將會(huì)看到什么?這在當(dāng)時(shí)曾被人們看做是毫無(wú)意義的想象,而愛(ài)因斯坦卻緊緊追逐著自己的想象,他沉溺于自己想象的研究十幾年,終于發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論,推動(dòng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命性的發(fā)展。
第三,想象給人以勇氣,給人以力量,給人以智慧。
列寧曾引用皮薩列夫的一段話議論想象,如果一個(gè)人完全沒(méi)有這樣幻想的,那我就真是不能設(shè)想,有什么刺激力量會(huì)驅(qū)使人們?cè)谒囆g(shù)、科學(xué)和實(shí)際生活中從事廣泛而艱苦的,并把它堅(jiān)持到底。世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上所記載的重大發(fā)明,都是科學(xué)家們的大膽想象,并追逐著自己的想象不放,不顧一切地去推導(dǎo)和驗(yàn)證的結(jié)果。有人為了自己崇高的幻想,付出了畢生的心血,甚至不惜犧牲自己的生命。這么大的動(dòng)力是從何而來(lái)呢,是為著追求真理,是幻想的刺激和驅(qū)使。
窮苦皮匠出身的法國(guó)學(xué)家巴斯德,在瘟疫傳染病蔓延整個(gè)歐洲造成大量死亡的時(shí)候,他為了揭開(kāi)傳染病的黑幕,提出了病源微的大膽設(shè)想。在這一幻想的驅(qū)策下,他忍受著反復(fù)實(shí)驗(yàn)連遭失敗的痛苦,窮年累月,夜以繼日地在一個(gè)小而悶熱的屋子里,搞著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)和進(jìn)行著一絲不茍的觀察。他堅(jiān)定的信念,甚至曾使他想犧牲自己來(lái)證實(shí)他的設(shè)想,最后他終于發(fā)現(xiàn)了酵母菌,成為近代微學(xué)的奠基人。
電的發(fā)明者富蘭克林曾冒著生命危險(xiǎn),做雷電實(shí)驗(yàn)。達(dá)爾文為證實(shí)“通過(guò)自然選擇的物種起源”的設(shè)想,突破了神造論的束縛,艱苦奮斗20多年,終于把自己的想象變成了轟動(dòng)當(dāng)時(shí)整個(gè)學(xué)術(shù)界的偉大理論——以自然選擇的進(jìn)說(shuō)。麥哲倫根據(jù)科學(xué)觀測(cè)把地球想象成一個(gè)圓球形,為了證實(shí)他的假想,他親自帶領(lǐng)船隊(duì)。環(huán)球航行一周,歷盡千辛萬(wàn)苦,他自己也為此而獻(xiàn)身。
第四,豐富的想象能促使人們更好地感知和觀察。
豐富的想象使感知敏銳,觀察細(xì)致,而敏銳的感知和細(xì)致的觀察又使人的想象更加豐富和深刻。
在18世紀(jì)歐洲紡織工業(yè)發(fā)展中,紡線滿足不了織布的要求,人們正在研究如何提高紡線的。當(dāng)過(guò)木工的紡織工人格里沃斯也在整天想象如何改進(jìn)紡車(chē)。有一次他與妻子珍妮談話,不慎碰翻了紡車(chē),紡車(chē)的紡錘從水平位置變成了垂直位置,但輪子仍然帶動(dòng)著那根錠子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。這意外的現(xiàn)象使他靈感一動(dòng),想到如果把很多紡錘同時(shí)豎起來(lái),不是一次可以拉出很多線嗎?后來(lái),他發(fā)明了提高八倍的紡車(chē)。為了紀(jì)念這碰翻紡車(chē)后而獲得的發(fā)明成果,他把這種革新紡車(chē)稱為“珍妮紡車(chē)”。
阿基米德定律的發(fā)現(xiàn)也是這樣。開(kāi)始阿基米德想象不出鑒定黃金做的皇冠是否摻了假的辦法,在一次洗澡中,他從體重減輕和浴盆的水外溢而突然想出了鑒定的辦法,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律。
科學(xué)工作者對(duì)機(jī)遇所提供的線索總是十分敏感和高度注意,并對(duì)此進(jìn)行深入研究,這是一個(gè)科學(xué)工作者富有想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法8
一個(gè)正常的人,從外界接觸到的信息,有80%以上是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的渠道傳入的,人類獲得的絕大多數(shù)都要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。人們常用“”二字來(lái)概括人的。就是耳聰目明的意思,顧名思義,首先應(yīng)當(dāng)包括觀察力。可見(jiàn),觀察力是人類結(jié)構(gòu)的重要組成部分,是一切科學(xué)發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造的前提。人們?nèi)绾斡行У厥褂米约旱难劬投洌侨藗冋J(rèn)識(shí)世界、提高的前提。
觀是看,察是想。我們觀察問(wèn)題,不僅僅應(yīng)該知道事物是這樣,而且必須知道為什么是這樣。人們要認(rèn)識(shí)一個(gè)事物,總是從觀察開(kāi)始的,有了觀察,便開(kāi)始有了注意、、和等,如果我們把觀察比作蜜蜂采花粉,那么等活動(dòng)就好比將花粉釀成蜜,沒(méi)有花粉就釀不出蜂蜜。沒(méi)有良好的觀察,就會(huì)因缺少材料而得不到良好的發(fā)展。所以觀察是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、思維的觸角。敏銳的觀察力,對(duì)于科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、生產(chǎn)革新能手等是必不可少的條件,也是應(yīng)當(dāng)具備的一種重要的品質(zhì)和。
實(shí)踐證明,觀察力的強(qiáng)弱,直接影響著的學(xué)業(yè)成績(jī)。例如在中,兩個(gè)字的字形、寫(xiě)法只有細(xì)微差異,觀察力較強(qiáng)的同學(xué)就能看出來(lái),觀察力較差的同學(xué)就常常把它們認(rèn)錯(cuò)或?qū)戞N。在寫(xiě)作上,如果觀察力較強(qiáng),就可以抓住現(xiàn)實(shí)生活中的大量材料,感到有東西可寫(xiě),對(duì)人物、事件的'描寫(xiě)就細(xì)致、深入、具體、生動(dòng);反之,在這方面能力較差的,就感到?jīng)]有什么可寫(xiě),寫(xiě)不具體,或就事論事,空洞無(wú)物。
在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中,如果有較強(qiáng)的觀察力,在用實(shí)驗(yàn)演示或圖形說(shuō)明某一個(gè)概念時(shí),就能抓住本質(zhì),看到數(shù)量關(guān)系的變化,理解概念的實(shí)際意義。在簡(jiǎn)便計(jì)算和速算過(guò)程中,也需要有較強(qiáng)的觀察力,才能發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的各個(gè)數(shù)的特征,選擇合適的簡(jiǎn)便。
例如,要求同學(xué)們找出下列數(shù)的關(guān)系,在( )中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)-1,1,2,3,5,8,( ),2134.觀察力好的同學(xué),很快能從數(shù)的順序上觀察出數(shù)量關(guān)系的變化,填入恰當(dāng)?shù)臄?shù),而觀察力差一些的同學(xué)可能感到無(wú)從下手。
在理化實(shí)驗(yàn)中,觀察力更為重要,特別是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 高中英語(yǔ),推斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如:學(xué)生做鈉和水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),觀察力強(qiáng)的同學(xué),能全面而細(xì)致地觀察到鈉與水激烈反應(yīng)的現(xiàn)象:納與水激烈反應(yīng)而熔化成小圓球,浮在水面上,做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),發(fā)出嘶嘶聲,并且鈉球不斷變小,最后全部消失。而觀察力差一些的同學(xué),只能看到鈉浮在水面上著火了,而描述不出更多的現(xiàn)象,這種觀察力的差別必定造成對(duì)鈉的結(jié)構(gòu)性質(zhì)進(jìn)一步思維和記憶的能力的差別。
凡有良好觀察力的人,都是平時(shí)處處留心,認(rèn)真觀察的結(jié)果。俗話說(shuō):“處處留心皆學(xué)問(wèn),勤察深思出真知。”
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法9
一、制定計(jì)劃
正所謂不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,首先要制定一個(gè)詳實(shí)的計(jì)劃,做計(jì)劃前先確定一個(gè)明確的目標(biāo),比如高考要考多少分,具體到每一科要達(dá)到多少分。再根據(jù)這個(gè)目標(biāo),看看在現(xiàn)有的考試分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上,需要增加多少分才能達(dá)到目標(biāo),哪些類型的題目可提升空間最大。
分析完這些,你便會(huì)很清楚接下來(lái)的復(fù)習(xí)需要重點(diǎn)提高哪些地方了。比如英語(yǔ)閱讀部分看不懂長(zhǎng)難句,導(dǎo)致做不出題,你便需要要用半個(gè)月時(shí)間熟悉語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),再用半個(gè)月時(shí)間練習(xí)語(yǔ)法題。像這樣做目標(biāo)分解,得到每一天要做什么,最好用一個(gè)表格記錄每天的完成情況,這樣就能很清楚地看到目標(biāo)完成進(jìn)度了。
二、高效執(zhí)行
制定完計(jì)劃后,你必須高效執(zhí)行,高三的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張,很多同學(xué)都恨不得一分鐘當(dāng)兩分鐘用。做到高效的前提是保持專注,在這一年時(shí)間里,把你對(duì)所有愛(ài)好,情緒,交際圈子的關(guān)注統(tǒng)統(tǒng)放下,所有注意力都放到學(xué)習(xí)上來(lái)。
其次是要高效利用碎片時(shí)間,比如早上、課間、上下學(xué)路上。早上經(jīng)過(guò)一晚的`睡眠,人的記憶力通常會(huì)比較好,最好利用這段時(shí)間做背誦工作,比如背古詩(shī)詞、歷史、政治等。課間的時(shí)間比較短,合適用來(lái)做一兩道題,或解決一個(gè)不熟悉的知識(shí)點(diǎn)。而上下學(xué)路上的時(shí)間不能用來(lái)做題看書(shū),但可以充分利用這一段時(shí)間回憶一下之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容,在腦海里整理知識(shí)框架,計(jì)劃接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
三、善于總結(jié)
我們學(xué)習(xí)時(shí)不能光顧著學(xué),還要善于總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。比如每周日總結(jié)過(guò)去的一周內(nèi)學(xué)到了哪些新的知識(shí)點(diǎn),遇到了哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決,哪些地方較薄弱需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
每次考完模擬考試,要拿著試卷一道道題分析,這道題考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),自己掌握得怎么樣。再根據(jù)試卷的整體情況,便可以很清楚看出自己的優(yōu)勢(shì)在哪,弱勢(shì)在哪。
四、重視錯(cuò)題
做錯(cuò)的題目,一定要引起高度重視,因?yàn)檫@是你薄弱的地方,一定要避免下次遇到同樣類型的題目繼續(xù)出錯(cuò)。如果自己思考很久還是不會(huì)的題,可以向同學(xué)請(qǐng)教,在和同學(xué)討論的過(guò)程中,你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)越來(lái)越清晰。如果同學(xué)也不會(huì),就直接請(qǐng)教老師。
對(duì)于這些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),最好整理到一起,隔一段時(shí)間就拿出來(lái)復(fù)習(xí)一次,內(nèi)化成自己的知識(shí)。
五、抓住每次考試的就會(huì),合理分配考試時(shí)間
高考的難度除了考試內(nèi)容以外,還有一點(diǎn)就是考試時(shí)間的分配。大部分高考失利的同學(xué)都是沒(méi)有掌握好考試時(shí)間,再加高考的時(shí)候比較緊張,導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題沒(méi)做對(duì),難的題也沒(méi)做出來(lái),失分就比較嚴(yán)重。
因此高三的學(xué)生一定要把握好每次考試的機(jī)會(huì),鍛煉自己在考場(chǎng)上的心態(tài)、準(zhǔn)確分析試卷難以成程度的能力、以及合理分配考試時(shí)間的能力,這樣就不至于在高考的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)以外的因素影響高考成績(jī)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法10
作為家長(zhǎng),您是否有這樣的困惑?孩子突然開(kāi)始厭學(xué),甚至想要棄學(xué)?一向成績(jī)優(yōu)異的孩子,突然成績(jī)劇烈下滑?孩子開(kāi)始迷戀上網(wǎng)?孩子很努力,卻總是不能提高成績(jī)?孩子不能和學(xué)校老師、同學(xué)融洽相處?……
這樣的每一個(gè)問(wèn)題,都讓身為家長(zhǎng)的你我焦頭爛額、無(wú)計(jì)可施。作為家長(zhǎng),我們到底該怎么辦?北京起點(diǎn)教育想家長(zhǎng)所想、急家長(zhǎng)所需。匯集相關(guān)專家、針對(duì)家長(zhǎng)在教子過(guò)程中產(chǎn)生的種種困惑,運(yùn)用專業(yè)化理念、現(xiàn)代化測(cè)評(píng)工具。為您和您的孩子制定個(gè)人發(fā)展專用教學(xué)方案和輔導(dǎo)規(guī)劃。讓您的孩子在學(xué)習(xí)路上輕裝上陣。
“十大問(wèn)題”難住家長(zhǎng)
不可否認(rèn),一個(gè)學(xué)生總會(huì)存在著這樣或那樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題,這些問(wèn)題如不及時(shí)解決,就會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上越積越多,造成學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。
針對(duì)這一類問(wèn)題,本中心老師將著重解決小學(xué)生、初中生和高中生中常見(jiàn)的對(duì)學(xué)生直接造成影響的十大問(wèn)題(項(xiàng)目)進(jìn)行診斷。
1.很聰明、但比較貪玩,對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大,不努力,不刻苦。
2.一學(xué)就會(huì),上課老師講的'都能聽(tīng)懂,但一到考試成績(jī)就不理想。
3.不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí),感覺(jué)學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)。
4.以前不刻苦,基礎(chǔ)差,現(xiàn)在想努力學(xué)習(xí)但是無(wú)從下手。
5.考試成績(jī)不穩(wěn)定,忽高忽低。
6.有上進(jìn)心,也很努力學(xué),但成績(jī)一直無(wú)法提高。
7.升學(xué)后不能很快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,成績(jī)下滑。
8.學(xué)習(xí)效率低,做作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng),自尊心強(qiáng),不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。
9.成績(jī)較好,但憑自身的能力卻難有較大的提升。
10.認(rèn)為學(xué)習(xí)就是負(fù)擔(dān),沒(méi)有任何興趣,與家長(zhǎng)溝通少。
據(jù)了解,起點(diǎn)教育石家莊中心安排相關(guān)教育專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)潛能測(cè)評(píng),從學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生內(nèi)在因素方面進(jìn)行詳細(xì)分析,全面了解導(dǎo)致成績(jī)不良的原因和學(xué)習(xí)潛力,由教務(wù)處結(jié)合專家指導(dǎo),為學(xué)生制定學(xué)員個(gè)人專用教學(xué)方案和輔導(dǎo)材料。
具體流程為:
第一步學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試。運(yùn)用教育界權(quán)威的測(cè)評(píng)項(xiàng)目,免費(fèi)從心理、智力到知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)測(cè),準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),準(zhǔn)確制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。
第二步量體裁衣制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。由專業(yè)教師根據(jù)試卷分析考生的盲區(qū)、弱項(xiàng)及失分點(diǎn),教務(wù)部根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定整體輔導(dǎo)計(jì)劃。
第三步對(duì)癥下藥“3+N對(duì)1”全程跟蹤。一對(duì)一教師對(duì)學(xué)生實(shí)施具體授課。教務(wù)督導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)方案督導(dǎo)教學(xué),學(xué)習(xí)管理師全程陪讀解決課后問(wèn)題,心理咨詢師解決問(wèn)題提高應(yīng)試心理素質(zhì)。
第四步針對(duì)性進(jìn)行學(xué)情分析。教務(wù)部把關(guān)教學(xué)質(zhì)量,不斷通過(guò)階段測(cè)試及時(shí)掌握學(xué)生情況,對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃做好針對(duì)優(yōu)化,定期召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)。
起點(diǎn)“3+N對(duì)1”輔導(dǎo)模式全方位提升學(xué)生能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)
孩子有這樣那樣的問(wèn)題,您是否嘗試過(guò)站在孩子的角度分析問(wèn)題、思考問(wèn)題?是否想過(guò)為孩子尋找一個(gè)真正有幫助的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?
“中國(guó)十大教育連鎖品牌機(jī)構(gòu)”北京起點(diǎn)教育集團(tuán),針對(duì)小學(xué)中學(xué)的孩子種種問(wèn)題而創(chuàng)建的專業(yè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。不管您的孩子是聰明逆反,還是學(xué)習(xí)效率低下,亦或是網(wǎng)癮厭學(xué),起點(diǎn)教育都可以對(duì)癥下藥,將您孩子的問(wèn)題消除在萌芽中。北京起點(diǎn)教育石家莊中心的老師介紹,北京起點(diǎn)教育石家莊中心針對(duì)孩子容易出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題,推出“3+N對(duì)1”的專業(yè)課外教育輔導(dǎo)模式和三大學(xué)習(xí)方法
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法11
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面,談一下初中學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題。
一、預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容,做到初步理解,做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材,初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好,則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過(guò)程中,要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的`地方,以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上,預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。
二、上課。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié),不言而喻,上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到:
1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí),解決新問(wèn)題。
3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講,上課鈴一響,就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性,問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái),接著往下聽(tīng),課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法12
敬愛(ài)的各位老師,親愛(ài)的各位同學(xué):
大家好!今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我想向大家一起談一談我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì),歡迎大家與我交流。我講話的題目是《講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)》。
每每見(jiàn)到一些同學(xué),學(xué)習(xí)很認(rèn)真,很刻苦,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不佳。這是為什么呢?原因可能會(huì)有很多,但很重要的一點(diǎn),怕就是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。下面讓我們共同探討一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法,以便幫助那些尚未掌握方法、不善于學(xué)習(xí)的同學(xué)走出誤區(qū)。
首先,最重要的是培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。那么如何培養(yǎng)興趣呢?大多數(shù)同學(xué)對(duì)某學(xué)科不感興趣,其原因綜合起來(lái)看可能有:與老師缺乏溝通,不適應(yīng)老師的教學(xué)方式;課前沒(méi)有預(yù)習(xí),聽(tīng)課不善抓住要領(lǐng),對(duì)該學(xué)科似懂非懂;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,該學(xué)科成績(jī)老提不上來(lái),有些灰心喪氣,學(xué)習(xí)信心不足等等。面對(duì)這樣的情況,我們要主動(dòng)和授課老師溝通,悉心請(qǐng)教問(wèn)題,解決學(xué)習(xí)上的疑惑,努力培養(yǎng)對(duì)于學(xué)科濃厚的興趣,使學(xué)習(xí)效率得到提高。課前多做預(yù)習(xí),上課做到有針對(duì)性地聽(tīng)講。要始終對(duì)自己充滿信心。
其次,我們要持之以恒。學(xué)習(xí)貴在有持久的毅力,堅(jiān)韌不拔的精神,勇于攻克難關(guān)的決心。三分鐘熱度式的學(xué)習(xí)熱情是要不得的,不是有一副名聯(lián)嗎?茍有恒,何必半夜眠五更起;最無(wú)益,莫過(guò)于一日曝十日寒。
第三,勤學(xué)多問(wèn)。勤學(xué)的同時(shí),一定要多問(wèn),千萬(wàn)不要把不明白的東西拋在腦后。否則,不會(huì)的東西就會(huì)越積越多,并令人逐步喪失學(xué)習(xí)的信心。所以,一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。經(jīng)常提問(wèn),習(xí)以為常,成績(jī)自然會(huì)穩(wěn)步提升。
第四,勤做筆記。這一點(diǎn)很重要。因?yàn)槿丝倳?huì)在不知不覺(jué)中忘掉一些東西,做筆記的目的是為了減少遺忘,以取得良好成績(jī)。正所謂好記性不如爛筆頭。但千萬(wàn)要注意,在課堂上,不要因?yàn)樽龉P記而忽視了聽(tīng)課,聽(tīng)課為主,筆記為輔,在課堂上領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要,否則就是本末倒置。擠出課外時(shí)間整理筆記是重要的環(huán)節(jié),這樣,既復(fù)習(xí)了當(dāng)天的.內(nèi)容,又是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。另外,所做的筆記,要經(jīng)常翻閱,切不可一做了之,不管不問(wèn)。
第五,注重積累。知識(shí)在于積累,學(xué)習(xí)離不開(kāi)背誦。一定要在理解的基礎(chǔ)上背誦,在背誦的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。例如,語(yǔ)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、精彩段落、文學(xué)常識(shí);數(shù)理化中的概念、公式、定理、定律;英語(yǔ)中的單詞、句型、時(shí)態(tài)的構(gòu)成、重要的對(duì)話和課文等等。這些都要作為重點(diǎn)加以記憶,熟記成誦,牢固掌握,才能夠談得上靈活運(yùn)用。
第六,經(jīng)常復(fù)習(xí)。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母,復(fù)習(xí)可以加深印象減少甚至避免遺忘。要經(jīng)常進(jìn)行單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí);重點(diǎn)章節(jié)復(fù)習(xí)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)等。
學(xué)習(xí)的方法多種多樣,也會(huì)因人而異,但一定要有自己的方法,不斷地探索新的更有效的方法,珍惜時(shí)間,持之以恒,在艱辛探索之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來(lái)是一件特別開(kāi)心、也很容易的事情。祝每一位同學(xué)都能取得成功!
我的演講完畢,謝謝大家!
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法13
一沒(méi)有把握重點(diǎn)
學(xué)習(xí)是需要尋找其中的關(guān)鍵點(diǎn),再根據(jù)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)延伸拓展出我們的知識(shí)體系,而這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn),高三需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容那么多,我們?nèi)绻麤](méi)有把握重點(diǎn),就想著將所有知識(shí)點(diǎn)都學(xué)完,那么將什么都學(xué)不會(huì),不僅耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間,還容易產(chǎn)生不良情緒,學(xué)習(xí)中,我們要把握每一科中的'學(xué)習(xí)重點(diǎn),再圍繞重點(diǎn)知識(shí)來(lái)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)各種知識(shí)點(diǎn),這樣,不僅知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容可以互相聯(lián)系,而且也不需要擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏。
二學(xué)習(xí)規(guī)劃不合理
學(xué)習(xí)計(jì)劃是我們學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)方向,他可以讓我們時(shí)刻把握我們的學(xué)習(xí)方向,確定我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),不因額外因素而導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程受到打擾,但是,學(xué)習(xí)計(jì)劃在最開(kāi)始的規(guī)劃過(guò)程就出現(xiàn)錯(cuò)誤,那么反而會(huì)使我們的學(xué)習(xí)過(guò)程遭遇重重打擊,如時(shí)間規(guī)劃不合理,學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)于緊湊,導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)法在指定時(shí)間完成,導(dǎo)致我們的后續(xù)計(jì)劃出現(xiàn)連環(huán)影響,或是學(xué)習(xí)安排不合理,將每天的學(xué)習(xí)科目安排過(guò)多,導(dǎo)致無(wú)法針對(duì)性的提升我們的學(xué)習(xí)效率。這都是計(jì)劃制定不合理的重要因素,只有確立合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,才能有效的保持學(xué)習(xí)效果。
三不總結(jié)歸納
學(xué)習(xí)之后,就需要及時(shí)的總結(jié)才能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)遺漏,及時(shí)的歸納才能將我們的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,只有如此,才能形成我們自己的獨(dú)立知識(shí)體系,避免出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)不足的現(xiàn)象出現(xiàn),而不總結(jié)不歸納,那么就無(wú)法及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中疏忽了什么,遺漏了哪些知識(shí)點(diǎn),對(duì)于日常學(xué)習(xí)需要用到的知識(shí)點(diǎn)可能掌握透徹,但是考試過(guò)程卻往往會(huì)因?yàn)槿狈δ承╆P(guān)鍵點(diǎn)而導(dǎo)致失分現(xiàn)象出現(xiàn)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法14
初一
培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變思維的意識(shí),做好文化積累
初一
小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單,上課偶而分神問(wèn)題也不大,小學(xué)生也沒(méi)養(yǎng)成聽(tīng)講和記筆記的習(xí)慣。而中學(xué)知識(shí)相對(duì)連貫性和邏輯性更強(qiáng),一個(gè)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)明白,另外一個(gè)點(diǎn)就接不上,最后導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做。所以,如何聽(tīng)講、如何記筆記便是剛進(jìn)入初中的學(xué)生們首先遇到的難題。準(zhǔn)初一新生們一定要有這種自我學(xué)習(xí)的意識(shí),提前做好心理預(yù)防,多培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣,筆記記多了,慢慢就知道該記什么,不該記什么,老師講的知識(shí)點(diǎn)也不會(huì)漏掉了。
中學(xué)和小學(xué)最大的區(qū)別,在于理科中以字母為主,而小學(xué)生總是把字母當(dāng)成一個(gè)具體的整數(shù)去思考,舉特例不考慮一般情況,無(wú)法將數(shù)的范圍從自然數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)和實(shí)數(shù)。所以準(zhǔn)初一新生們,希望你們能有這種轉(zhuǎn)變思維的意識(shí)。
初一理科學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕,思維量不大,時(shí)間比較充裕,初一學(xué)生可以在這一年里做好語(yǔ)文與英語(yǔ)的詞匯和閱讀的積累。如果你的語(yǔ)文和英語(yǔ)是弱項(xiàng),一定要在初一這一年加大力度迎頭趕上,總成績(jī)撥尖靠的是各科均衡,千萬(wàn)不要偏科。
初二
學(xué)會(huì)歸納總結(jié)打好知識(shí)基礎(chǔ),堅(jiān)持文化積累
初二
初二,數(shù)學(xué)的知識(shí)難度加大,物理開(kāi)始學(xué)習(xí),部分同學(xué)會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力增大。
初一、初二重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解很重要,難題的突破點(diǎn)都要從基礎(chǔ)知識(shí)入手。初二的學(xué)生們可以從以下三個(gè)方面入手,學(xué)會(huì)質(zhì)疑和歸納總結(jié),提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解:
(1)做一定量的基礎(chǔ)知識(shí)題目題目,理解定理、定義和性質(zhì)的含義;
(2)通過(guò)做難題對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵深入理解,反過(guò)來(lái)再去重新審視基礎(chǔ)知識(shí),建立起知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)模型;
(3)通過(guò)做一題多解、多題一解、一題多變對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入和透徹的理解,達(dá)到能靈活和綜合應(yīng)用的高度。
初二涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)占中考的60%,所以同學(xué)們一定要在初二這一年打好扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
另外,文化積累是一個(gè)日積月累的過(guò)程,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。初中三年的英語(yǔ)閱讀量需要達(dá)到15萬(wàn)字。學(xué)習(xí)有余力的可以考慮初二開(kāi)始閱讀初三的文章,初三能閱讀高一、高二的文章那中考是游刃有余了。語(yǔ)文課外閱讀的積累也很重要,多讀多寫(xiě)多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫(xiě)作成為一種興趣和習(xí)慣的時(shí)候,語(yǔ)文與英語(yǔ)的成績(jī)就會(huì)在不知不覺(jué)中提高。
初三
提升知識(shí)高度和深度,適當(dāng)學(xué)習(xí)高中知識(shí)
初三
初三,學(xué)生們要開(kāi)始為中考做準(zhǔn)備了,此外,還要開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的學(xué)科——化學(xué)。一邊復(fù)習(xí)舊知識(shí),一邊還要學(xué)習(xí)新知識(shí),為了能進(jìn)重點(diǎn)高中,初三生的'壓力一點(diǎn)也不亞于高三生,學(xué)生們會(huì)開(kāi)始感覺(jué)時(shí)間緊張不夠用。
語(yǔ)文有大量的文言文和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)需要記憶,英語(yǔ)的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累,作文素材需要有意識(shí)的進(jìn)行收集并進(jìn)行反復(fù)作文訓(xùn)練。
理科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是綜合應(yīng)用,這種應(yīng)用建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上,思維能力好的學(xué)生成績(jī)優(yōu)勢(shì)開(kāi)始顯現(xiàn)。在解題時(shí),學(xué)生需要良好的運(yùn)算和思考功底,將三、四個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合使用。這種綜合,是從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)尋找突破口,將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來(lái),尋找方法和思路。學(xué)生從不同知識(shí)點(diǎn)作為突破口解題有不同的方法,就有一題多解,進(jìn)而可以尋找最簡(jiǎn)捷的方法。
初三學(xué)習(xí)最需要的是效率,需要的是深度和高度。初三的學(xué)生要善于做方法和知識(shí)的總結(jié)、歸類、完善。巧,來(lái)源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法,多題一解找通法,有時(shí)候會(huì)起到起死回生的作用。很多學(xué)生用最容易想到的方法解題,認(rèn)為題目只要做出答案就可以了,不需要最簡(jiǎn)單的方法,也不去做方法和知識(shí)體系的優(yōu)化。殊不知,多做這種訓(xùn)練比多做題更重要。用最容易想到的方法未必是最簡(jiǎn)單的方法。如果解題步驟相對(duì)較多,出錯(cuò)的概率就會(huì)增大。
學(xué)有余力的同學(xué)可以拓展一些初高中銜接的高中知識(shí),能節(jié)約解答選擇填空和直接寫(xiě)出結(jié)果的題目的時(shí)間,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講,還能為初高中的過(guò)渡打下良好的基礎(chǔ)。
提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法15
【正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題】在開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題,同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心,勝不驕,敗不餒,有一種“初生牛犢不怕虎”的精神,愈挫愈勇,千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積,形成惡性循環(huán),而是要在老師的引導(dǎo)下,尋求解決問(wèn)題的辦法,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【要提高自我調(diào)控的“適教”能力】一般來(lái)說(shuō),教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,因自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的不同理解和知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維特點(diǎn)、個(gè)性傾向、職業(yè)經(jīng)歷等原因,在教學(xué)方式、方法、策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性,形成自己獨(dú)特的、一貫的教學(xué)風(fēng)格或特點(diǎn)。作為一名學(xué)生,讓老師去適應(yīng)自己顯然不現(xiàn)實(shí),我們應(yīng)該根據(jù)教師的特點(diǎn),立足于自身的實(shí)際,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為,使自己的學(xué)法逐步適應(yīng)老師的教法,從而使自己學(xué)得好、學(xué)得快。
【要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w,老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式】數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的,而是在老師引導(dǎo)下,靠自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,而不能跟著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn),被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)和方法。
【要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)】要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,要有足夠的學(xué)習(xí)信心,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。
【要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,提高自學(xué)能力】課前預(yù)習(xí)而“生疑”,“帶疑”聽(tīng)課而“感疑”,通過(guò)老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”,從而提高課堂聽(tīng)課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué),預(yù)習(xí)的越充分,聽(tīng)課效果就越好;聽(tīng)課效果越好,就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容,從而形成良性循環(huán)。
【要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,提高閱讀能力】審題是解題的關(guān)鍵,數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的,拿到題目要“寧停三分”,“不搶一秒”,要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,譯字逐句仔細(xì)審題,細(xì)心推敲,切忌題意不清,倉(cāng)促上陣,審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”,隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論,前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁,尋找突破點(diǎn),從而形成解題思路。
【要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣,提高運(yùn)算能力】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算,初中老師往往一步一步在黑板上演算,因時(shí)間有限,運(yùn)算量大,高中老師常把計(jì)算留給學(xué)生,這就要同學(xué)們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,不僅能筆算,而且也能口算和心算,對(duì)復(fù)雜運(yùn)算,要有耐心,掌握算理,注重簡(jiǎn)便方法。
【要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,提高自己的思維能力】數(shù)學(xué)是思維的體操,是一門(mén)邏輯性強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字、符號(hào)和圖形三種數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的有效途徑,而數(shù)學(xué)語(yǔ)言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此要逐步夯實(shí)基礎(chǔ),提高自己的思維能力。
【要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣,提高分析問(wèn)題的能力】解完題目之后,要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問(wèn)題:解題過(guò)程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣,通過(guò)解題后的回顧與反思,就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在,并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法,如果忽視了對(duì)它的挖掘,解題能力就得不到提高。因此,在解題后,要經(jīng)?偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律,只有勤反思,才能“站得高山,看得遠(yuǎn),駕馭全局”,才能提高自己分析問(wèn)題的能力。
【要養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣,提高自我評(píng)判能力】要養(yǎng)成積極進(jìn)取,不屈不撓,耐挫折,不自卑的心理品質(zhì),對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨,尋找錯(cuò)因,進(jìn)行更正,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不少問(wèn)題就會(huì)茅塞頓開(kāi),從而提高自我評(píng)判能力。
【要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,提高創(chuàng)新能力】“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.過(guò)程中,要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律,善于開(kāi)動(dòng)腦筋,積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,把握概念的內(nèi)涵和外延,做到一題多解,一題多變,不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,善于從多側(cè)面、多方位思考問(wèn)題,挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì),勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。因?yàn)橹挥兴妓鞑拍苌山庖,透徹明悟。一個(gè)人如果長(zhǎng)期處于無(wú)問(wèn)題狀態(tài),就說(shuō)明他思考不夠,學(xué)業(yè)也就提高不了。
【要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣,提高概括能力】每學(xué)完一節(jié)一章后,要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化,這也是再認(rèn)識(shí)的過(guò)程,對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累資料,靈活應(yīng)用知識(shí),提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用。
【要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,提高理解力】為了加深對(duì)內(nèi)容的理解和掌握,老師補(bǔ)充內(nèi)容和方法很多,如果不做筆記,一旦遺忘,無(wú)從復(fù)習(xí)鞏固,何況在做筆記和整理過(guò)程中,自己參與教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,從而提高了自己的理解力。總之,同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮自身的主體作用,不僅學(xué)會(huì),而且會(huì)學(xué),只有這樣,才能取得事半功倍之效。
【提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方】相關(guān)文章:
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