區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都需要每天學(xué)習(xí)，吸收有用的知識(shí)。找到適合的學(xué)習(xí)方法，能夠讓大家學(xué)習(xí)更有效率！什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢？以下是小編為大家收集的區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法1

　　1.手腦結(jié)合，速見成效：要勤于動(dòng)手，經(jīng)常用手寫，動(dòng)筆畫，動(dòng)手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。興趣+天賦+地圖+記憶+總結(jié)=成功。

　　2.研究生活地理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：在生活中學(xué)習(xí)地理，注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)身的地理問題，用所學(xué)的地理知識(shí)指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象，探究生活中的地理問題。

　　3.五點(diǎn)要求：緊扣教材，總結(jié)方法；文理交融，學(xué)法兼用；聯(lián)系生活，輕松學(xué)習(xí)；圖文結(jié)合，易學(xué)好記；知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通。

　　4.用聯(lián)系的方法：縱向聯(lián)系法，即沿一定的思路使知識(shí)向縱向延伸發(fā)展，從而掌握部分知識(shí)的縱向聯(lián)系；橫向聯(lián)系法即地理知識(shí)間的對(duì)比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映地理事物的廣延性；多項(xiàng)聯(lián)系法即對(duì)同一地理事物從多角度進(jìn)行解釋。

　　5.明確目標(biāo)，講究策略：有盲點(diǎn)不要繞開，有難點(diǎn)不要走開，是重點(diǎn)一定要層層剝開，讓知識(shí)變得清晰明了，不在鞋子里留沙子。

　　6.熟讀教材，舉一反三：尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)中要跳出教材局限，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，在思考問題時(shí)，要觸類旁通，思路靈活。

　　7.重視鞏固課堂成果：下課后，不要急于放松，回顧思考學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。遺忘的過程總是先快后慢，記憶后的最初時(shí)間遺忘得最快。課后一定要及時(shí)安排復(fù)習(xí)，整理自己的知識(shí)體系，使知識(shí)真正地歸自己所有。

　　8.認(rèn)真聽講很關(guān)鍵：學(xué)習(xí)過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽課。有選擇性地做適當(dāng)?shù)墓P記。

　　9.定期整理筆記：要定期整理筆記，進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來看，將不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)，而且要將新舊知識(shí)穿線，不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。

　　10.巧用計(jì)劃出高效：學(xué)習(xí)計(jì)劃是高效利用時(shí)間的保障。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該具有短期適用性。目標(biāo)是長期的，計(jì)劃卻是短期的。學(xué)習(xí)計(jì)劃要靈活機(jī)動(dòng)，要能夠與當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況相協(xié)調(diào)，規(guī)定的太死會(huì)使學(xué)習(xí)計(jì)劃缺乏實(shí)際操作性。

　　11.堅(jiān)持，直至成為自然：把學(xué)習(xí)變成興趣和習(xí)慣的竅門之一就是把學(xué)習(xí)當(dāng)成“洗手”和“刷牙”。堅(jiān)持一天、一月、半年，堅(jiān)持中形成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，功到自然成。

　　區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法2

　　1.豐富聯(lián)想，詞圖對(duì)照

　　一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)根據(jù)人和動(dòng)物共有的反射機(jī)制，對(duì)信息源做恰當(dāng)處理。采用多辦法刺激，以獲得運(yùn)動(dòng)記憶和情緒記憶的效果。把抽象的地圖符號(hào)化作具體物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達(dá)木盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運(yùn)到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。

　　2.要點(diǎn)精減，信號(hào)提示

　　對(duì)地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應(yīng)該是：

　　(1)以示意圖為基礎(chǔ)，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準(zhǔn)，變曲為直的辦法，就易掌握。

　　(2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊(cè)對(duì)照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點(diǎn)，互相彌補(bǔ)作用。

　　(3)對(duì)難記內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點(diǎn)，如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應(yīng)畫在水庫的上游還是下游?”“基爾運(yùn)河是在國界上通過嗎?”“石太線的中點(diǎn)是哪個(gè)礦區(qū)?”“吳哥窟畫面上有幾個(gè)塔?”等等。

　　(4)抓住文字特征，簡化信號(hào)。如在學(xué)習(xí)朝鮮東部港口時(shí)，讓邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山”，這樣，省時(shí)省力又好記。

　　3.閱圖憶文，看文思圖

　　掌握地圖的落點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高生抽象發(fā)展很快，語言表達(dá)較強(qiáng)，教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生寫讀圖說明文，提取說明要點(diǎn)，開展課后討論活動(dòng)，把課本活化于地圖之中。

　　4.人為設(shè)圖，圖形賦意

　　為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確，把地理事物依附在人為設(shè)計(jì)的幾何框架之內(nèi)。如長江三角洲工業(yè)區(qū)高中物理，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形;說明英國五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”;裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

　　在填圖訓(xùn)練中，根據(jù)整體——局部——整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡化，最后復(fù)原的程序練習(xí)。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖;接著簡化填繪、仿制，最后打開地圖冊(cè)驗(yàn)證復(fù)原。由于調(diào)動(dòng)了各個(gè)感官協(xié)調(diào)動(dòng)作，使地圖知識(shí)記得住、記得牢。

　　區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法3

　　學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)地理，結(jié)合生活常識(shí)學(xué)習(xí)地理

　　多看國家地理雜志和有關(guān)地理的節(jié)目，多去旅游。熱愛生活，把生活中的所見所聞與地理知識(shí)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，再回過頭看看你的地理課本，SOEASY。這樣學(xué)習(xí)地理你會(huì)理解深刻，不用死記硬背！

　　做好地理知識(shí)結(jié)構(gòu)，做好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖

　　在課堂上認(rèn)真聽課，課后筆記，特別是必修1得花點(diǎn)苦功夫，其實(shí)大部分都是有規(guī)律的，把重點(diǎn)知識(shí)掌握，多理解下。最后把老師講的和自己學(xué)習(xí)的知識(shí)做好思維導(dǎo)圖，包括地圖、表格等。

　　根據(jù)地理知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖做好每一章每一節(jié)的練習(xí)

　　要適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)，但不能多做練習(xí)。覺得哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)難還不理解，找出10套題只做該知識(shí)點(diǎn)的題目，做這些試題的時(shí)候要認(rèn)真，保證做一題對(duì)一題，全部吃透，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你就算過關(guān)了。另外你要把以前考過的試卷拿出來再做做錯(cuò)題，這樣比做陌生題要好得多。錯(cuò)誤的地方再溫習(xí)一下，看看失誤的地方是否已經(jīng)解決了。

　　根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)整理地圖

　　結(jié)合時(shí)下的熱點(diǎn)多讀地圖，特別是看看老師強(qiáng)調(diào)的一些圖。如美國、日本、德國、印度、中東等這些重要的區(qū)域性圖；如環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)帶、長三角、珠三角等這些沿海的區(qū)域性圖。

　　要培養(yǎng)自己解題細(xì)心的習(xí)慣

　　有些童鞋答題會(huì)丟三落四，注意解題之前要整理些關(guān)鍵性、條理性和綜合性的思路，思路整理好了，才不容易丟分。如城市、工業(yè)的布局區(qū)位因數(shù)是哪些，農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素是哪些，經(jīng)過整理后你思路就明晰多了。

　　區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法4

　　總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的總結(jié)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　總結(jié)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法1

　　復(fù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，溫故而知新，特別是同學(xué)們即將進(jìn)入高三，如何在即將進(jìn)入高三的暑假里進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，顯得尤其重要。高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是學(xué)生們要面臨的重要問題。

　　第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。

　　所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提高。

　　第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。

　　中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識(shí)包括：時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對(duì)于這些主干知識(shí)，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

　　第三、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。

　　一個(gè)是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。

　　第四、抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力。

　　圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。考試也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí)，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

　　第五、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。

　　同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：對(duì)自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn);面面俱到，一味求全;學(xué)習(xí)無計(jì)劃，盲目跟從老師;零敲碎打，死記硬背;題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量;審題粗心，解題方法僵化。

　　地理是文科中相對(duì)偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。

　　區(qū)域地理知識(shí)點(diǎn)

　　一、準(zhǔn)確區(qū)域定位，夯實(shí)各區(qū)的基礎(chǔ)知識(shí)和特殊知識(shí)

　　提高地理試題答題能力的前提是從世界區(qū)域地理、中國區(qū)域地理系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從歷年高考來看，區(qū)域地理知識(shí)約占試卷分?jǐn)?shù)的30%～40%，平時(shí)常說“夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力”，其中很重要的方面就是區(qū)域地理知識(shí)。從命題角度看，區(qū)域地理是命題的基礎(chǔ)和背景，如果區(qū)域地理知識(shí)掌握不扎實(shí)，無論理論知識(shí)掌握得多扎實(shí)，答題也是南轅北轍，得到“一棋走錯(cuò)，滿盤皆輸”的結(jié)果。近年來高考試題的基本命題趨勢是：根據(jù)各區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)及典型地理事物進(jìn)行空間準(zhǔn)確定位；以熱點(diǎn)地區(qū)地理材料或地圖為載體，考查學(xué)生閱讀材料或地圖，分析、推理、歸納、總結(jié)的能力；呈現(xiàn)局部地區(qū)輪廓圖（含剖面圖）對(duì)比考查學(xué)生對(duì)世界主要國家或地區(qū)位置、地形、氣候的判斷能力，以及由此形成的特色農(nóng)產(chǎn)品的全球貿(mào)易�？梢姡瑓^(qū)域定位及不同區(qū)域的基礎(chǔ)知識(shí)是高考備考最后沖刺的重中之重。

　　二、熟悉高考20類地理常見簡答題的答題思路

　　為了讓每年的高考試題有新意，簡答題的問題也趨于多樣化，這就需要準(zhǔn)確理解問什么，我應(yīng)該怎么做。現(xiàn)將高考常見20類地理簡答題答題思路歸納如下，供參考。

　�。�1）原因（自然、人為）；（2）條件（有利、不利）；（3）影響（正面、負(fù)面）；（4）區(qū)位（自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)）；（5）效益（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境）；（6）措施（生物、工程、技術(shù)）；（7）重大工程意義（兩端、中間）或（政治、經(jīng)濟(jì)、民族、國防）；（8）要素（總量、結(jié)構(gòu)）；（9）評(píng)價(jià)（積極、消極）；（10）降水量多少成因（大氣環(huán)流、地形、洋流、距海陸遠(yuǎn)近、下墊面）；（11）氣溫高低成因（緯度位置、冷氣流影響、洋流、地形-海拔高低與陽坡陰坡、下墊面）；（12）大漁場成因（有無較寬闊大陸架，是否為寒暖流交匯處或上升流處，是否是大江大河的入�？冢�；（13）自然地理特征（地形、氣候、土壤、水源、生物、礦產(chǎn)或其它資源）；（14）位置特征（經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置、相鄰位置）；（15）水系特征（支流、流程、流域、流向）、水文特征（流量、水位變化、流速、含沙量、結(jié)冰期）；（16）氣候特征（氣溫、降水、季節(jié)組合）、降水特征（降水總量、雨季長短、季節(jié)變化）氣溫特征（年均溫、最冷月均溫、溫差）；（17）地形特征（地形類型、地勢起伏、主要地形區(qū)、海拔狀況）；（18）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征（主要從農(nóng)業(yè)地域類型、農(nóng)作物種類、種植歷史經(jīng)驗(yàn)和單位面積產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)各部門結(jié)構(gòu)(所占比重)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式和專門化水平等方面概括）；（19）工業(yè)生產(chǎn)特征（主要從工業(yè)的發(fā)達(dá)程度、工業(yè)部門結(jié)構(gòu)、工業(yè)技術(shù)水平、工業(yè)產(chǎn)品的銷售和工業(yè)原料能源對(duì)國際市場的依賴程度等方面概括）；（20）地理事物的分布特征和分布規(guī)律（主要從空間分布和時(shí)間分配兩方面概括），從總體上看是把握“點(diǎn)”“線”“面”的哪種分布趨勢。

　　三、明確答題之要領(lǐng)

　　地理考題常見的答題模式，指明了答題方向。為了提高答案的質(zhì)量，需認(rèn)真研究提問中的謂語動(dòng)詞。

　　簡述——簡單扼要敘述，須把握要點(diǎn)；

　　簡析——簡單分析，提出論點(diǎn)即可；

　　描述——對(duì)事物的外部特征予以描述；

　　綜述——對(duì)事物的總體特征予以概括敘述；

　　說明——對(duì)原理、成因、規(guī)律進(jìn)行說明；

　　寫出——對(duì)圖像或事實(shí)的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn)；

　　分析——對(duì)地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢與不足，分析事物間的聯(lián)系等，要有因有果；

　　對(duì)比（比較）——列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對(duì)比或并列對(duì)比，分析相同事物間的差別、不同事物間的聯(lián)系；

　　評(píng)價(jià)——對(duì)地理環(huán)境、措施、對(duì)策、布局進(jìn)行實(shí)施可行性評(píng)價(jià)或優(yōu)勢與不足評(píng)價(jià)，這需要平時(shí)樹立科學(xué)的觀點(diǎn)，具備正確的地理思想；

　　概括——對(duì)文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點(diǎn)等。

　　地理高考試題中經(jīng)�？疾榈男袨閯�(dòng)詞有描述、說明、分析、對(duì)比、評(píng)價(jià)等

　　四、主觀性試題答案之要求

　　“簡明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”是文綜規(guī)范答題的宗旨。

　　1．注意從圖中和材料中提取全面、準(zhǔn)確、有效的信息，并能夠適當(dāng)?shù)剡w移知識(shí)。

　　2．規(guī)范用語，回歸教材。

　　3．有多少問，分多少（段）答題，分段分點(diǎn)答題，每個(gè)要點(diǎn)盡量序號(hào)化。有條理，分點(diǎn)答題，形成“知識(shí)鏈”，做問答題首先要了解答題的步驟，問什么就回答什么，問幾個(gè)問題就分幾節(jié)寫�？筛鶕�(jù)題目的給分來組織答案，一般一個(gè)要點(diǎn)是2分或3分．這樣如果是8分的題至少就得答出四個(gè)要點(diǎn)。

【區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法】相關(guān)文章：

總結(jié)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法12-26

區(qū)域地理論文08-24

初中地理的學(xué)習(xí)方法07-21

地理好的學(xué)習(xí)方法09-16

淺談初中地理的學(xué)習(xí)方法05-06

地理學(xué)習(xí)方法07-13

地理學(xué)習(xí)方法03-19

高中地理的學(xué)習(xí)方法10-18

高中地理的學(xué)習(xí)方法（精選）10-21