英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

時(shí)間：2025-09-10 09:13:52 學(xué)習(xí)方法我要投稿

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法（范例15篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法（范例15篇）

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1

　　英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，和漢語(yǔ)一樣，學(xué)習(xí)它需要大量地閱讀、大量地寫(xiě)作、大量地聽(tīng)力和的結(jié)果。

　　口語(yǔ)訓(xùn)練，將自己置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中，提高自己的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀能力，培養(yǎng)好語(yǔ)感。從總體上說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以分為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三大塊，他們互相聯(lián)系、交織在一起。

　　語(yǔ)音主要通過(guò)結(jié)合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時(shí)練習(xí)中注意隨時(shí)記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，對(duì)基本詞匯能正確拼寫(xiě)出國(guó)際音標(biāo)，尤其是一些特別的元音和輔音。

　　詞匯，重點(diǎn)是課本詞匯，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行擴(kuò)展�？从浺粋€(gè)單詞，可想想這個(gè)單詞的'其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來(lái)記憶。對(duì)單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應(yīng)放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來(lái)記。

　　語(yǔ)法要結(jié)合大量閱讀和習(xí)題來(lái)進(jìn)行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應(yīng)試就能觸類(lèi)旁通，許多似曾相識(shí)的題都能迎刃而解。同時(shí)大量閱讀又能擴(kuò)充詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，適應(yīng)高考需要。

　　語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。平時(shí)我們無(wú)論講英語(yǔ)還是進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)或考試，都與英語(yǔ)語(yǔ)法有關(guān)。掌握好語(yǔ)法關(guān)鍵在于平時(shí)積累，多觀察、多分析、多記憶。每學(xué)一個(gè)新的語(yǔ)法項(xiàng)目，可以做一些有針對(duì)性的練習(xí)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，最終達(dá)到鞏固提高的目的。在語(yǔ)法的學(xué)習(xí)中有這樣一個(gè)說(shuō)法：“學(xué)英語(yǔ)，抓語(yǔ)法，抓住動(dòng)詞學(xué)到家�！庇⒃~動(dòng)詞在句子中主要是作謂語(yǔ)，又有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等多種變化，這些變化中還附帶有很多的助動(dòng)詞，另外還有非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式（不定式、動(dòng)名詞和分詞）。因此，英語(yǔ)動(dòng)詞的變化是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)最大難點(diǎn)。另外，近義詞（組）的辨析、習(xí)慣用法和句型結(jié)構(gòu)，也都是應(yīng)當(dāng)總結(jié)一些規(guī)律的。例如在學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)中的從句時(shí)，搞清楚每個(gè)連詞的基本用法是其關(guān)鍵。像that /what 這兩個(gè)詞，應(yīng)該把它們作為從句引導(dǎo)詞的區(qū)別加以歸納。類(lèi)似還有whether/if 等的用法比較。因此，在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，一定要善于總結(jié)和對(duì)比，找出規(guī)律性的東西來(lái)，這樣學(xué)起來(lái)就會(huì)取得事半功倍的效果。同時(shí)還要注意多背有語(yǔ)法點(diǎn)的例句，這樣以后看到類(lèi)似的句子就可觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法2

　　英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要積累和持之以恒，初一階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'重要階段，以下是一些學(xué)習(xí)方法和教材推薦：

　　1.學(xué)習(xí)方法和建議：

　　多讀多聽(tīng)。培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

　　多練寫(xiě)作。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)能力。

　　多參加英語(yǔ)角、演講比賽等。鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)和演講能力。

　　注重單詞積累。掌握常用單詞和短語(yǔ)，提高閱讀理解能力。

　　多看英文原版電影和電視劇。提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式。

　　每天堅(jiān)持練習(xí)。如聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英文新聞等，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

　　2.教材推薦：

　　《新概念英語(yǔ)》系列教材。適合初學(xué)者，內(nèi)容由淺入深，語(yǔ)法和詞匯逐步擴(kuò)展。

　　《劍橋英語(yǔ)》系列教材。適合初學(xué)者，內(nèi)容生動(dòng)有趣，注重實(shí)用性和交際性。

　　《牛津英語(yǔ)》系列教材。適合初學(xué)者，內(nèi)容涵蓋廣泛的話題，注重語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。

　　《Goforit!》教材。適合初學(xué)者，內(nèi)容貼近生活，實(shí)用性強(qiáng)，適合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

　　希望以上信息對(duì)你有幫助，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要長(zhǎng)期的努力，加油！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法3

　　寫(xiě)此文章前先澄清一下，我和大家一樣是一個(gè)學(xué)習(xí)者，我們都在平常的學(xué)習(xí)和工作中努力每天發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流得到提高。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的問(wèn)題，在學(xué)英語(yǔ)多年的經(jīng)歷中遇到很多和在此每一個(gè)人遇到同樣或類(lèi)似的問(wèn)題和困難，其中很多慢慢得到解決和改善，所以想在這里和大家分享。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)：

　　首先我想說(shuō)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)一樣是語(yǔ)言的一個(gè)最終的表現(xiàn)形式（output），它和每一個(gè)人的受教育程度，交往對(duì)象，交流場(chǎng)合，年齡等都有非常大的聯(lián)系。所以，嚴(yán)格的講口語(yǔ)很難提出一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)或者編寫(xiě)出一個(gè)統(tǒng)一的教材來(lái)讓學(xué)習(xí)者達(dá)到一個(gè)相對(duì)完美的境界。但根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)要基本從生活中使用的口語(yǔ)，工作中使用的專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)內(nèi)容兩個(gè)大的方面進(jìn)行提高。首先，中國(guó)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)方式給很多初學(xué)者建立了一些不太正確的口語(yǔ)觀念，如：

　　口語(yǔ)要追求近乎完美的發(fā)音，所以很多人花很多時(shí)間去模仿磁帶，李楊的英語(yǔ)發(fā)音等，實(shí)際上，我感覺(jué)在英語(yǔ)大家庭中，包括英語(yǔ)為本族語(yǔ)的人，口音是非常多樣化的，所以我個(gè)人感覺(jué)，如果不做類(lèi)似播音員之類(lèi)的工作，我們能達(dá)到可理解的發(fā)音就可以了。英語(yǔ)中對(duì)單詞和交流技巧的使用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于發(fā)音的作用。而很多時(shí)候我覺(jué)得帶有一點(diǎn)口音的發(fā)音配上正確得體的表達(dá)方式反而是很有魅力的語(yǔ)言，因?yàn)樗o每個(gè)人一種個(gè)性化的感覺(jué)。而中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)在發(fā)音上比很多其他語(yǔ)言，如日語(yǔ)具有發(fā)音上的優(yōu)勢(shì)，只要單詞發(fā)音別記錯(cuò)，都能正確的發(fā)音。

　　口語(yǔ)的流利程度和內(nèi)容：

　　其實(shí)，我認(rèn)為口語(yǔ)水平的高低，很大程度上取決聽(tīng)力能力高低。因?yàn)槁?tīng)力可以決定一個(gè)人接受語(yǔ)言的能力，聽(tīng)力適應(yīng)范圍約廣泛，精確，越可以幫助學(xué)習(xí)者理解體會(huì)語(yǔ)言中的很多nuances，這些體會(huì)是字典中教材中難以用語(yǔ)言描述清楚的，一定要親身經(jīng)歷才會(huì)明白。有很多達(dá)到中級(jí)高級(jí)水平的學(xué)習(xí)者，可以通過(guò)練習(xí)把口語(yǔ)鍛煉的很流利，但是如果這種流利只是建立在練習(xí)的基礎(chǔ)上，而忽略了聽(tīng)力吸收語(yǔ)言這一環(huán)節(jié)的話，是不完全能滿足口語(yǔ)交流的要求的，在很多情況下會(huì)對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生錯(cuò)誤理解或者產(chǎn)生較嚴(yán)重的表達(dá)錯(cuò)誤。國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的很多學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式和環(huán)境的影響下，很多人都是這種情況。我看過(guò)中央臺(tái)舉辦的英語(yǔ)比賽。其中很多學(xué)生發(fā)音近乎完美，但在表達(dá)中表現(xiàn)出的就是這種問(wèn)題。反而一些真正好的.選手，卻得不到一個(gè)高的分?jǐn)?shù)。這也反映了國(guó)內(nèi)英語(yǔ)注重書(shū)面英語(yǔ)教學(xué)造成的一個(gè)問(wèn)題。

　　口語(yǔ)的內(nèi)容和一個(gè)人的成熟度有很大關(guān)系，往往在年輕人中，大家追求一種語(yǔ)言的時(shí)髦，但是對(duì)于一些年齡較大的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，就要在很多工作和交際場(chǎng)合使用一種半正式的口語(yǔ)，就是在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的一種混合的形式，我們看到電視里的很多訪談節(jié)目就很好的反映了這種現(xiàn)象。實(shí)際上英語(yǔ)從文體上可以分為很多種，對(duì)于學(xué)習(xí)者，不可能也沒(méi)有必要對(duì)此加以過(guò)分區(qū)分。但是這種觀念是應(yīng)該具有的，否則容易造成只學(xué)書(shū)面語(yǔ)和只學(xué)生活口語(yǔ)的現(xiàn)象造成表達(dá)能力發(fā)展不平衡。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是要多看各種影視節(jié)目，新聞節(jié)目，英文小說(shuō)，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等等。時(shí)間積累會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)其中很多規(guī)律，最后形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　口語(yǔ)犯錯(cuò)誤：

　　說(shuō)話講的不準(zhǔn)確，不得體的現(xiàn)象對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用者來(lái)說(shuō)是再普通不過(guò)的現(xiàn)象，所以如果交流和練習(xí)不必為了為此過(guò)分擔(dān)心。對(duì)于高級(jí)的學(xué)習(xí)者，很多錯(cuò)誤是可以自覺(jué)糾正的，所以伴隨練習(xí)和學(xué)習(xí)，表達(dá)水平會(huì)自然提高。對(duì)水平較低的學(xué)習(xí)者在初期不必要一定強(qiáng)迫自己表達(dá)超出自己語(yǔ)言水平和思想水平的內(nèi)容，否則效果反而會(huì)適得其反。但是大膽表達(dá)是要提倡的，只是大膽不等于隨心所欲，不等于不需要注意改正和提高。

　　先寫(xiě)這么多，歡迎大家批評(píng)指正！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法4

　　1、基礎(chǔ)要扎實(shí)。學(xué)英語(yǔ)難免要背單詞，有人覺(jué)得背單詞挺難的，其實(shí)不然，一般短的單詞只要看一下讀一下就會(huì)了。最主要的是學(xué)好音標(biāo)和發(fā)音問(wèn)題。你先把那些pronunciation學(xué)好。每天回家最好拿起字典看看一些單詞的音標(biāo)，學(xué)習(xí)怎么拼讀，先從較短和較容易的學(xué)起，慢慢的加大難度。

　　2、有了一定的詞匯量，還要學(xué)會(huì)用，多多理解一些單詞的'用法�？梢噪S便組個(gè)句子把他熟記，再把有關(guān)的短語(yǔ)記錄在筆記本上。經(jīng)常拿出來(lái)看看~要學(xué)會(huì)積累，一見(jiàn)到短語(yǔ)或諺語(yǔ)格言就立刻記下來(lái)~還有上課要聽(tīng)好課，認(rèn)真做好筆記。

　　3、多做完形和看圖填詞等練習(xí)。早上和晚上最好聽(tīng)15分鐘聽(tīng)力（我一般不聽(tīng)這些，就是聽(tīng)的歌全是英文歌，看的電影是英語(yǔ)電影，看英語(yǔ)新聞。新聞對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)深，不過(guò)可以見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，感受一下發(fā)音。還有就是多練口語(yǔ)，多讀一些好文章。

　　4、可以與一兩個(gè)朋友用英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)一下單詞的組織能力。偶爾可以看看語(yǔ)法書(shū)，雖然我認(rèn)為看語(yǔ)法書(shū)沒(méi)什么大用處，關(guān)鍵是要培養(yǎng)好語(yǔ)感，所以叫你要多聽(tīng)，多讀。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法5

　　有人說(shuō)，英語(yǔ)的啟蒙要在幼兒時(shí)期。確實(shí)，幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言是最好的�，F(xiàn)在有很多孩子參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班，那么孩子究竟什么時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)比較好？應(yīng)不應(yīng)該學(xué)？對(duì)這個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論很多，但總的觀點(diǎn)是肯定的。孩子小時(shí)候可以學(xué)第二外語(yǔ)。

　　孩子很小的時(shí)候就能發(fā)很多成人發(fā)不出的音，如果你利用了他的資源，趁腦細(xì)胞的發(fā)展還沒(méi)有固定化的時(shí)候，進(jìn)行第二語(yǔ)言的訓(xùn)練，是有好處的。但這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)要根據(jù)年齡特點(diǎn)，主要停留在語(yǔ)音上，而不是要孩子認(rèn)字，孩子只要能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)就可以了。另外，孩子在進(jìn)行第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要以快樂(lè)為主，讓他愿意學(xué)。很多孩子會(huì)學(xué)得很愉快，他甚至?xí)^(guò)成人，大人坐在那兒背單詞，現(xiàn)在有很多孩子參加外語(yǔ)輔導(dǎo)班，孩子什么時(shí)候?qū)W比較好？應(yīng)不應(yīng)該學(xué)？對(duì)這個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論很多，但總的觀點(diǎn)是肯定的。孩子小時(shí)候可以學(xué)第二外語(yǔ)。很多孩子會(huì)學(xué)得很愉快，他甚至?xí)^(guò)成人，大人坐在那兒背單詞，背一個(gè)小時(shí)就會(huì)很難受，但孩子聽(tīng)語(yǔ)音磁帶，他可以聽(tīng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)半小時(shí)，他認(rèn)為是非常的享受。既然孩子有這個(gè)愿望，你何樂(lè)而不為呢？

　　學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)還要注意處理好第二語(yǔ)言和第一語(yǔ)言的關(guān)系。在正常的交流環(huán)境，是以第一語(yǔ)言為主，第二語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)作為一種興趣、作為一種內(nèi)容、作為一種愛(ài)好。如果這個(gè)正常環(huán)境需要他，他自然就去學(xué)。如，在正常的小學(xué)里，幼兒園里，有的孩子學(xué)了外語(yǔ)，他的一些句子講得很漂亮，模仿能力非常強(qiáng)，能講很好的句子，但是一定時(shí)間里，由于特殊的`原因，沒(méi)有接觸外語(yǔ)，他會(huì)很快遺忘的。這是正常的。但訓(xùn)練過(guò)，總比沒(méi)訓(xùn)練過(guò)要好。他一旦到了小學(xué)、中學(xué)、在正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，他會(huì)比其他人學(xué)得更好。所以不要因?yàn)楹⒆訒?huì)忘記，就認(rèn)為這個(gè)努力就沒(méi)有必要。

　　兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該從什么開(kāi)始學(xué)比較好？應(yīng)該從三歲開(kāi)始。因?yàn)椋喝龤q時(shí)，他的語(yǔ)言已經(jīng)有了一定的能力，有自己的發(fā)展趨勢(shì)，那么這個(gè)時(shí)候?qū)W第二外語(yǔ)，他的思維水平會(huì)有助于他的第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。但是，三歲應(yīng)該學(xué)比較簡(jiǎn)單的單詞，作為一種樂(lè)趣去學(xué)，不一定一天講多少英語(yǔ)，他有興趣就讓他學(xué)一點(diǎn)，沒(méi)有興趣也沒(méi)有關(guān)系。

　　那么究竟有哪些幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法呢？現(xiàn)在稍微來(lái)總結(jié)歸納一下：

　　1、直接教學(xué)法（Direct Method）

　　教師于授課時(shí)不使用學(xué)習(xí)者本身之母語(yǔ)（中文）教授第二外國(guó)語(yǔ)言，在教學(xué)中，不做翻譯，純粹憑借外語(yǔ)直接進(jìn)行教學(xué)。

　　2、互動(dòng)式教學(xué)法（Interactive Learning）

　　語(yǔ)言的認(rèn)知和學(xué)習(xí)最佳方式為透過(guò)個(gè)人與環(huán)境之間的互動(dòng)，歷此，學(xué)習(xí)成效端看其在與環(huán)境的交互作用是否達(dá)到一定程度。

　　3、情境式教學(xué)法（Situated Language Teaching）

　　透過(guò)真實(shí)的情境教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容表達(dá)給學(xué)習(xí)者，感受到所學(xué)的語(yǔ)言能夠?qū)嶋H運(yùn)用到日常生活中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同感，在面對(duì)真實(shí)情境下較易呈現(xiàn)出口語(yǔ)能力。

　　4、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法（Audio-Lingual Method）

　　強(qiáng)調(diào)讓學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí)，并由反復(fù)的句型演練中達(dá)到有效學(xué)習(xí)，不重視讀寫(xiě)與認(rèn)知的理化，迎合了普遍學(xué)習(xí)語(yǔ)言者的偏好。

　　5、肢體反應(yīng)式教學(xué)法（Total Physical Response）

　　語(yǔ)音的傳達(dá)用動(dòng)作表示，可以憑借學(xué)習(xí)者的肢體動(dòng)作來(lái)反應(yīng)來(lái)其學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)透過(guò)右腦足夠的肢體反應(yīng)的刺激，能有助于學(xué)習(xí)者左腦的發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。

　　6、溝通式教學(xué)法（Communicative）

　　長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)特色教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)溝通技巧的訓(xùn)練，因?yàn)榱己玫臏贤芰�，不僅是表達(dá)意見(jiàn)，或具備語(yǔ)法能力，還要具備語(yǔ)言的多樣的功能：運(yùn)用信息互補(bǔ)、自由選擇、反饋等方式，達(dá)到真正溝通的目的。

　　7、自然教學(xué)法（Natural Approach）

　　提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，包括：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、練習(xí)機(jī)會(huì)等，同時(shí)需要使用學(xué)生能理解的語(yǔ)言教學(xué)，活動(dòng)設(shè)計(jì)要有趣、引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；著重有意義的輸入，而非機(jī)械式的練習(xí)。

　　8、字母拼讀法（Phonics）

　　字母拼讀法是一切教學(xué)法的起源，如同英文字母是英語(yǔ)的起源一般，因此學(xué)生可能憑借此來(lái)培養(yǎng)讀與寫(xiě)的能力。

　　9、歌謠韻文教學(xué)法（Songs And Rhymes Teaching）

　　憑著與主題相關(guān)的歌曲或韻文，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單字或句型，更能熟悉語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏感和韻律感；提高學(xué)習(xí)興趣和引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　10、自然拼音法（Natural alphabet）

　　通過(guò)自然拼音的學(xué)習(xí)，可以讓孩子建立起字母與發(fā)音之間的直覺(jué)音感，看到單詞可以立即直覺(jué)反映出發(fā)音，同樣，聽(tīng)到發(fā)音亦可直覺(jué)反映出單詞拼寫(xiě)。

　　11、三文治故事教學(xué)法（Sandwich Story Methodology）

　　廈門(mén)大學(xué)紀(jì)玉華教授研發(fā)的一種以母語(yǔ)夾著外語(yǔ)的方式通過(guò)講故事教外語(yǔ)的方法。推薦案例《三只小豬》（以上部分觀點(diǎn)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯權(quán)益，請(qǐng)速與韋博國(guó)際英語(yǔ)寧波中心聯(lián)系）

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法6

　　老師，同學(xué)們下午好！今天很高興能在這里和大家分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是模仿和積累，這都是圍繞著聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)展開(kāi)的。聽(tīng)指聽(tīng)力，說(shuō)指囗語(yǔ)，讀指閱讀，而寫(xiě)指寫(xiě)作。

　　聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)。我們可以在其中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。英語(yǔ)課堂上，老師放磁帶讓我們跟讀時(shí)，我們要盡可能地模仿磁帶里的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這在鍛煉我們的聽(tīng)力的同時(shí)，也可以練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在閑暇的時(shí)候，可以和同桌或朋友進(jìn)行單的日常英語(yǔ)交流，這可以很快地提高囗語(yǔ)表達(dá)能力，在周末，可以參加英語(yǔ)角，和外國(guó)人交流。這些都可以練習(xí)我們的語(yǔ)感，也可以使自己的`發(fā)音聽(tīng)起來(lái)更舒服、更漂亮，也可以避免在寫(xiě)小作文的時(shí)候出現(xiàn)過(guò)多的錯(cuò)誤。平時(shí)，可以隨身帶一個(gè)小本子，遇到陌生的單詞和好的句子結(jié)構(gòu)，可以把它們記錄下來(lái)，有空的時(shí)候，可以多看一些英語(yǔ)的原版名著和電影，雖然目前有些句子我們還讀（聽(tīng)）不懂，但它所給我們帶來(lái)的樂(lè)趣不是看譯文所能帶來(lái)的。比如，有這樣一個(gè)笑話：電影中的對(duì)白是：＂Areyouserious？＂，＂No，I"mkidding。＂意思是：＂你是認(rèn)真的嗎？＂，＂不，我在開(kāi)玩笑＂。卻被翻譯成了：＂你是席而瑞斯嗎？＂，＂不，我是凱丁。＂

　　所以我認(rèn)為有許多譯文和原文之間存在著一些差距。我們可以把電影或名著中一些陌生的單詞或精美的句子抄錄在隨身攜帶的小本子中，沒(méi)事把本子拿出來(lái)看看，增強(qiáng)記憶力，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這會(huì)是一筆很大的財(cái)富，這不僅能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，也能提高語(yǔ)文的寫(xiě)作能力。在做到這些之前，我們要盡可能使自己喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課。不要讓自己感到學(xué)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，要讓自己認(rèn)為這是一件讓人覺(jué)得愉悅的事，比如可以搜集一些與英語(yǔ)有關(guān)的笑話，或者有趣的小故事，或者在一次英語(yǔ)考試前努力復(fù)習(xí)，考出一個(gè)好成績(jī)，這些都可以給我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

　　一份耕耘，一份收蕕，我相信在我們付出努力之后，總能收獲到屬于我們自己的甜美果實(shí)。謝謝！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法7

　　學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　一、高中英語(yǔ)詞匯

　　初中英語(yǔ)詞匯大部分都學(xué)過(guò)，而且也容易理解，不像高中英語(yǔ)詞匯又長(zhǎng)又難又多!但是詞匯是根，根基不穩(wěn)，難以提升!所以，不管用什么辦法，死記硬背還是巧用方法，都要把單詞啃牢!比如說(shuō)單詞卡、分類(lèi)背誦。除了詞匯，還有一些詞組、固定搭配，都是經(jīng)常會(huì)考到的點(diǎn)。詞匯3500，常用介詞45個(gè)，加油!

　　1.熟練掌握音標(biāo)，背單詞一大利器;

　　2.高中英語(yǔ)重在積累。一是對(duì)于每份考試卷都要認(rèn)真研讀;二是關(guān)于課外閱讀，擴(kuò)大詞匯量。

　　3.糾錯(cuò)。單選、填詞等錯(cuò)誤更需要整理，并附上解析，以做到舉一反三。

　　二、高中英語(yǔ)語(yǔ)法

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)在于12個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)分布在三個(gè)年級(jí)去學(xué)，不成完整的體系，零零散散;到了高三總復(fù)習(xí)還在學(xué)習(xí)。而且語(yǔ)法還貫穿了考試的所有題型中，常常讓人非常頭疼。語(yǔ)法學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只能自己多做練習(xí)，多去理解!

　　三、高中英語(yǔ)完形

　　高中英語(yǔ)完形考得就是詞匯、搭配、語(yǔ)法和邏輯關(guān)系。面對(duì)這一部分，需要2個(gè)方面的積累：

　　1.積累�？紗卧~，還要揪出有哪些語(yǔ)法性問(wèn)題，不斷地去回顧。

　　2.訓(xùn)練自己的邏輯性思維，多練多積累;

　　四、高中英語(yǔ)閱讀

　　高中英語(yǔ)閱讀正確的解題思路應(yīng)該是題-文-題。不管三七二十一，先快速瀏覽題目，大概了解問(wèn)了哪些問(wèn)題，帶著問(wèn)題去閱讀文章，問(wèn)了哪些內(nèi)容，在閱讀時(shí)需要做標(biāo)記。著重注意開(kāi)頭結(jié)尾。一般讀完文章可以解決多半的問(wèn)題，如果拿不準(zhǔn)，再回到文章內(nèi)容去看，千萬(wàn)不要主觀臆想，那些看著對(duì)的答案，通常就是錯(cuò)的!正確答案永遠(yuǎn)都在文章中，懂得回歸題目本身和文段本身。

　　五、高中英語(yǔ)聽(tīng)力寫(xiě)作

　　寫(xiě)作和聽(tīng)力我認(rèn)為大家差距都不是很大。

　　1.高中英語(yǔ)聽(tīng)力就是一個(gè)培養(yǎng)語(yǔ)感的過(guò)程，需要足夠的時(shí)間去練習(xí);

　　2.寫(xiě)作只要沒(méi)有嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤，大家基礎(chǔ)分都差不多，如果有一些好的句子和句式，相當(dāng)于錦上添花。

　　其實(shí)高中英語(yǔ)還有一項(xiàng)總是被忽略，那就是口語(yǔ)。只是考試沒(méi)有把口語(yǔ)這一項(xiàng)算在內(nèi)，大家也都不在意!如果你想提高口語(yǔ)能力，也要在高中英語(yǔ)常規(guī)學(xué)習(xí)之外，抽出時(shí)間練習(xí)!

　　英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)方法

　　方法網(wǎng)小編導(dǎo)語(yǔ)：詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基礎(chǔ)的，如何能夠快速的增加英語(yǔ)詞匯量是很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者頭疼的問(wèn)題，因?yàn)閱卧~不可能是一天、一個(gè)星期、一個(gè)月就能夠簡(jiǎn)單的累積起來(lái)的，是個(gè)太漫長(zhǎng)的過(guò)程了。下面方法小編向大家介紹快速增加英語(yǔ)詞匯量的秘訣：

　　秘訣一、查詢勤歸納法

　　這種方法即勤于查詞典。遇到不會(huì)的單詞先猜，猜不出再查。查的過(guò)程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查absent的時(shí)候，就應(yīng)該做到“一目十行”。此時(shí)一定要勤。也就是在查該單詞的時(shí)候，應(yīng)該注意它的前后幾個(gè)單詞。因?yàn)樗那昂髱讉€(gè)往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個(gè)就能記住好幾個(gè)，做到事半功倍。你要準(zhǔn)備一至兩個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區(qū)分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。這種復(fù)習(xí)方法在整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)行到第二輪及沖刺時(shí)期時(shí)，對(duì)考生的幫助會(huì)很大。平時(shí)的積累，可以讓后兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)更加明確，攻克的內(nèi)容更加具體。

　　優(yōu)點(diǎn)：對(duì)單詞最好的學(xué)習(xí)途徑就是文章和字典，所以通過(guò)這個(gè)方法學(xué)習(xí)到的單詞完整程度是非常高的，也是非常科學(xué)的。

　　弊端：這同樣是一個(gè)“天道酬勤”的方法，虎頭蛇尾的同學(xué)同樣不適用。

　　秘訣二、快速增加英語(yǔ)詞匯量，要注意重復(fù)記憶

　　在講這種記憶強(qiáng)化的方式之前，先向大家舉個(gè)例子：如果你盯著一個(gè)人連續(xù)看幾個(gè)小時(shí)，而后卻看不到他了，結(jié)果是過(guò)不了多久，你對(duì)他的記憶會(huì)淡忘。但是如果你把這幾個(gè)小時(shí)分配到許多天中，每天只看那個(gè)人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會(huì)忘記他的長(zhǎng)相。背考研詞匯也與之同理。一輪背的詞匯數(shù)量和次數(shù)是有限的，但是如果把這種有限擴(kuò)充到多輪復(fù)習(xí)中，遵循人的記憶規(guī)律，區(qū)別開(kāi)時(shí)間段，每隔幾個(gè)鐘頭重復(fù)背記，記憶效果自然會(huì)更加長(zhǎng)久。建議大家一天中，針對(duì)一定數(shù)量的`單詞量進(jìn)行反復(fù)記憶，中間間隔的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，兩至三個(gè)小時(shí)為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過(guò)的單詞復(fù)習(xí)一遍，如此循環(huán)下去，你的任務(wù)量會(huì)越來(lái)越輕，自信也會(huì)相應(yīng)提高。

　　一件看似無(wú)聊單調(diào)的事情，在合理的時(shí)間安排中，變得不再枯燥，效率也不會(huì)再處于低迷。但是，這種學(xué)習(xí)方法要求你必須能夠堅(jiān)持下去，長(zhǎng)此以往，英語(yǔ)學(xué)習(xí)與提高速度會(huì)很顯著。一句話優(yōu)點(diǎn)這是非常經(jīng)典的，遵循記憶曲線的一種記憶方法，一般來(lái)說(shuō)越認(rèn)真堅(jiān)持收效越顯著，而且一旦通過(guò)這樣的過(guò)程記住的單詞，就很難忘記了。一句話弊端耗時(shí)較長(zhǎng)，需要嚴(yán)格遵循記憶曲線的時(shí)間進(jìn)行，一時(shí)松懈或半途而廢效果則會(huì)大打折扣。

　　秘訣三、快速增加英語(yǔ)詞匯量，要學(xué)會(huì)聯(lián)想拓展

　　這種記憶法也就是由此及彼的記憶法�？吹侥硞€(gè)單詞，某一段句子，仔細(xì)回想一下，有沒(méi)有和自己以前記憶的單詞在形或意思方面的近似，或者應(yīng)用到其他場(chǎng)景的。譬如，遇到consult，就應(yīng)該想到與其外形差不多的單詞，如result，insult等，這樣就會(huì)記憶一個(gè)單詞的同時(shí)又復(fù)習(xí)了其它的單詞，而且不致于混淆�；蛘�，在看到一個(gè)單詞的意思時(shí)，隨之可以聯(lián)想一下與之意義相近的其他詞匯。

　　一句話優(yōu)點(diǎn)用這個(gè)方法背單詞的時(shí)候，需要全神貫注，充分調(diào)動(dòng)頭腦中的活躍分子進(jìn)行思考。所以經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，再想忘記就挺難了。一句話弊端不愿思考，不肯動(dòng)腦筋的同學(xué)顯然是不適合這種方法的。

　　秘訣四、卡片標(biāo)記識(shí)記法

　　背詞匯的時(shí)間不一定非要固定。只要你想要學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都可以將零散的那部分時(shí)間利用起來(lái)。這里向大家介紹一種利用零散時(shí)間背記單詞的方法——卡片識(shí)記法。具體方法是，把白紙裁成名片大小的紙片，一面寫(xiě)滿詞匯，另一面寫(xiě)滿與詞匯編碼對(duì)應(yīng)的意思�？ㄆ梢噪S身攜帶，拿出卡片看到單詞要在頭腦里反應(yīng)出其意思，看到意思要能反應(yīng)出單詞拼寫(xiě)、詞性及相關(guān)意思的單詞。這是一種既節(jié)省時(shí)間又短期高效的記背方法。只要你有毅力堅(jiān)持，短期內(nèi)極易見(jiàn)效。

　　一句話優(yōu)點(diǎn)充分利用零散時(shí)間的一個(gè)好方法，也能很快的分類(lèi)自己識(shí)記程度不高的詞匯。一句話弊端可能會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間在制作卡片上。

　　秘訣五、句意語(yǔ)境記憶法

　　背誦記憶的同時(shí)，要根據(jù)所背誦的單詞組成一個(gè)簡(jiǎn)單句子，這樣容易記憶深刻，達(dá)到可以用自己的語(yǔ)言，完整、準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，并在腦海中形成用法記錄，知道這個(gè)詞都有怎樣的用法;在怎樣的句子中是怎樣翻譯的等等。

　　優(yōu)點(diǎn)：用此方法背單詞的過(guò)程其實(shí)也是訓(xùn)練文章跳讀能力的過(guò)程、遣詞造句的過(guò)程和背誦優(yōu)秀例句的過(guò)程，對(duì)閱讀、翻譯、寫(xiě)作的能力都是種提高。

　　弊端：記憶量的要求增大，對(duì)只要求識(shí)記程度的單詞來(lái)說(shuō)，必要性不大。

　　學(xué)英語(yǔ)，很多人的最大頭疼是如何提高單詞量。其中有些人說(shuō)英語(yǔ)單詞不用背，但又有人說(shuō)單詞一定要背。面對(duì)兩種完全矛盾的說(shuō)法，該如何判斷，如何選擇呢?

　　如何快速提高英語(yǔ)詞匯量的技巧

　　執(zhí)必背觀點(diǎn)的人，常親自現(xiàn)身說(shuō)法，自己通過(guò)背單詞如何在短期內(nèi)突破，在某考試中大顯神通的誘人事跡，并分享自己背單詞的秘訣，比如：每天背15個(gè)單詞，并一直堅(jiān)持;把生單詞抄在小本上放在口袋里，坐公交車(chē)時(shí)拿出來(lái)看;根據(jù)遺忘定律，背了的單詞以什么樣的時(shí)間間隔復(fù)習(xí)為最好;聯(lián)想記憶法、詞根記憶法，等等。

　　如果你仔細(xì)分析一下各種各樣的背單詞秘訣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些秘訣并不太秘，基本上是大多數(shù)人都了解的招數(shù)。事實(shí)的真相是，幾乎所有人都曾用過(guò)各種聽(tīng)來(lái)的秘訣，以及自己發(fā)明的招數(shù)來(lái)背單詞，但始終只有少數(shù)人能笑到最后，并得意洋洋地向他人宣傳自己的經(jīng)驗(yàn)。原因就在于，總有少數(shù)人的記憶力比其他大多數(shù)人要強(qiáng)一些，正如有些人背詩(shī)背古文極快，恰巧也有些人，背英語(yǔ)單詞比其他人更容易一些。但好象這樣的人并不太多，所以，才會(huì)有那么多人在學(xué)英語(yǔ)上吃足苦頭。

　　其實(shí)，在英語(yǔ)水平比較高的人中，認(rèn)為英語(yǔ)單詞不需要死背的人占大多數(shù)。但毫無(wú)疑問(wèn)地是，這些人在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，也一定死背過(guò)單詞，并且通過(guò)死背認(rèn)識(shí)了大量的單詞。只是在經(jīng)歷過(guò)后，回頭去看才發(fā)現(xiàn)，有很多單詞并沒(méi)有背，也認(rèn)識(shí)了，而當(dāng)初死背住的單詞，總是擔(dān)心被忘記，卻總被輕易地忘記。當(dāng)初在背單詞上花的種種努力，為避免遺忘而花的種種努力，其實(shí)沒(méi)多大必要，若把那些努力放在學(xué)習(xí)新文章認(rèn)識(shí)新單詞上，效果會(huì)更好。

　　其實(shí)只要你還在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，你的單詞量就會(huì)一直在上升。想想就明白：英語(yǔ)再差的高二生，也比他自己高一認(rèn)識(shí)的單詞多吧?所以，根本就不要去擔(dān)心遺忘，只管向前沖。而只要在學(xué)習(xí)，就一定在進(jìn)步，雖然有時(shí)候進(jìn)步讓學(xué)習(xí)者本人都感覺(jué)不到。

　　所以，對(duì)于很多問(wèn)如何背單詞的同學(xué)，我的回答是：不要專(zhuān)門(mén)去背單詞，而是不斷地去學(xué)習(xí)新的課文，不斷地去擴(kuò)展閱讀教材以外的材料。在學(xué)習(xí)中，生單詞可以拿來(lái)背，但不要花太多的時(shí)間和精力，不要強(qiáng)求把每個(gè)單詞都死死記住，也不要害怕記住的單詞又會(huì)忘記。對(duì)背單詞有了這樣的正確認(rèn)識(shí)和好的心態(tài)，就不會(huì)象很多人那樣一邊拼命地努力背，一邊又充滿了焦慮，結(jié)果最后不僅水平依然低，還失去了學(xué)習(xí)的信心。

　　事實(shí)上，如果不是在將來(lái)的學(xué)習(xí)和使用中反復(fù)遇到的單詞，背住的單詞早晚都會(huì)忘記的，這些遺忘單詞其實(shí)非常生僻，忘了也沒(méi)什么。而那些反復(fù)遇到的單詞，在閱讀中被自然而然地被復(fù)習(xí)了，根本不需要花什么努力，就會(huì)越記越牢。通過(guò)不斷地進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是復(fù)習(xí)過(guò)去記住單詞的最好方式!

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法8

　　完型主要看三項(xiàng)：看文章技巧，做題方法，以及如何提高準(zhǔn)度與速度。

　　(1)看文章技巧。老師一般看完形是先不看選項(xiàng)，直接看文章，然后在空上填你覺(jué)得應(yīng)該是什么的漢語(yǔ)。

　　(2)接下來(lái)就開(kāi)始看選項(xiàng)，有的'是在靠你單詞分辨，有的是考你詞組意思，基本就這兩類(lèi)，所以知道學(xué)習(xí)哥為什么那么強(qiáng)調(diào)單詞和詞組了吧，把高考必備翻下來(lái)完形就沒(méi)什么問(wèn)題了。把四個(gè)選項(xiàng)和你的空上的意思對(duì)比，帶入，這個(gè)是要聯(lián)系上下文看意思的，所以才叫你把全文看下來(lái)，樓主不贊成看一個(gè)空填一個(gè)詞，容易把握不了全文。

　　(3)準(zhǔn)度和速度老師覺(jué)得還是靠題感。高考題是最好的東西，把一篇高考完形做完以后，把正確答案帶入讀，多讀幾次，最好能背下來(lái)，這個(gè)就是你自己要下功夫了。背上十篇左右題感就有了，所謂第六感，一般看下文章來(lái)就能選出來(lái)了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法9

　　一，聽(tīng)力練習(xí)的具體指導(dǎo)

　　聽(tīng)力是關(guān)鍵

　　二、聽(tīng)力能力培養(yǎng)方法

　　1、堅(jiān)持精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。精聽(tīng)是指用材料進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練�？梢圆捎孟嚷�(tīng)后讀的方法，即先聽(tīng)2-3遍聽(tīng)力材料，再邊聽(tīng)邊讀打開(kāi)材料，對(duì)已知和未知的內(nèi)容有一定的了解，然后合上書(shū)邊聽(tīng)邊理解，直到所有材料都能理解并跟上其速度。廣泛傾聽(tīng)是指花時(shí)間隨意傾聽(tīng)，可以是沒(méi)有材料可循的內(nèi)容。比如平時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，VOA演播室課堂，看CCTV9，甚至看外國(guó)電影，都可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，訓(xùn)練聽(tīng)力。

　　2、聽(tīng)力訓(xùn)練是在不懈的努力中，一步一步來(lái)的，既不能操之過(guò)急，也不能只想退出。聽(tīng)力時(shí)間的保證也是提高聽(tīng)力能力的必要條件。

　　三，口語(yǔ)和閱讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)

　　一次訓(xùn)練。

　　訓(xùn)練是高一年級(jí)的重點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)之一，也是培養(yǎng)一個(gè)人人際交往能力的重要形式。

　　1.敢于開(kāi)口，大膽練習(xí)說(shuō)話。我們應(yīng)該把說(shuō)英語(yǔ)和說(shuō)漢語(yǔ)一樣自由作為我們的追求。

　　高二一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1.為什么我不能一直記單詞？

　　主要問(wèn)題在于只記住單詞的“形”，而不記住單詞的“音”。建議夏天復(fù)習(xí)音標(biāo)和一些基本的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。用語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)跟讀模仿。試著結(jié)合聲音、形式和意義來(lái)記憶。在這里，我想推薦《24個(gè)故事串3500字》這門(mén)課，24個(gè)有趣的故事，一部跌宕起伏的連載小說(shuō)。讀故事背單詞是一種很有趣很有娛樂(lè)性的方法，不妨一試！做好課前預(yù)習(xí)，早記生詞，帶頭。

　　附表-單詞分類(lèi)記憶方法

　　1直觀聯(lián)想法

　　用餐時(shí)，我會(huì)想起我學(xué)到的食物:

　　主食:米飯、面包、蛋糕、面條等。

　　肉:雞、火雞、鴨、牛肉、豬肉、羊肉、魚(yú)等。蔬菜:洋蔥、卷心菜、胡蘿卜、青椒、西蘭花、西蘭花等。

　　反義詞:除了——包括，美麗的——丑陋的，等等。同義詞:親愛(ài)的`-意想不到的，學(xué)期-學(xué)期，半學(xué)年，一學(xué)期等。同音異義詞:肉遇到熊裸露等。同形異義詞:教。-教師訴科目n-科目n。

　　表達(dá)否定的前因:不開(kāi)心、不重要、不可能表達(dá)程度的前因:超市、超人

　　名詞變形容詞:豐富多彩、充滿希望、健康、多雨形容詞變名詞:幸福、公平

　　動(dòng)詞改變名詞:方向、解釋、論點(diǎn)。失望形容詞改變副詞:高興、嚴(yán)肅

　　復(fù)合詞:理發(fā)、地震、牙刷

　　2.主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)是什么？

　　精通基本語(yǔ)法，熟記語(yǔ)法現(xiàn)象，掌握基本句型，熟練分析句子結(jié)構(gòu)、基本句子結(jié)構(gòu)和句子成分、簡(jiǎn)單句和復(fù)句

　　1五種基本英語(yǔ)句型如下:

　　1.主謂+謂語(yǔ)

　　2.主詞+謂語(yǔ)+表

　　3.主詞+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

　　4.S V O O主語(yǔ)+謂語(yǔ)+中間賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)5。主謂+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

　　示例演示:

　　我是一名學(xué)生。主謂表

　　我遇見(jiàn)了我的老師。我是說(shuō)客人

　　我昨天遇見(jiàn)了我的老師。

　　我昨天在會(huì)上遇見(jiàn)了我的老師。

　　我的老師教我英語(yǔ)。一個(gè)客人接一個(gè)客人

　　她發(fā)現(xiàn)自己更聰明。濱濱布

　　3.為什么我讀書(shū)這么慢，理解不準(zhǔn)確？

　　1 .掌握閱讀技巧，拓展課外閱讀，高考閱讀題:

　　主要思想；把握要點(diǎn)；

　　了解細(xì)節(jié)；獲取主要信息；理解文章的意思；用語(yǔ)境猜測(cè)作者對(duì)陌生語(yǔ)言現(xiàn)象的意圖；分析作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和意圖；推理和判斷；了解圖表和手冊(cè)的結(jié)構(gòu)；欣賞簡(jiǎn)單的文學(xué)作品等等。

　　盡可能開(kāi)展課外閱讀，選擇合適的課外讀物。

　　推薦課外讀物:21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)、英語(yǔ)周刊、有聲雜志、瘋狂英語(yǔ)中學(xué)版、原聲版、口語(yǔ)版

　　3堅(jiān)持每天朗讀和朗讀

　　4多做情景交流題，消除文化隔閡。

　　A.-你怎么找到魚(yú)的？

　　-很偶然。我剛把蔬菜搬走，它就在那里。

　　B.-我能去個(gè)地方嗎？-你可以去任何地方！

　　C.你不說(shuō)

　　5加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練確保高考成績(jī)

　　消除聽(tīng)力障礙，提高聽(tīng)力水平。堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練，鞏固英語(yǔ)語(yǔ)感。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法10

　　一、英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)第一招—語(yǔ)音!

　　語(yǔ)音在整個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中是最基本的，也是最關(guān)鍵的�！罢Z(yǔ)言的內(nèi)容包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)法，詞匯，功能，語(yǔ)言的技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯形式”。語(yǔ)言的最終目的是交流，傳播知識(shí)、思想和文化等，所以語(yǔ)言的內(nèi)容和形式必須相互結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的提高和口語(yǔ)水平息息相關(guān)，沒(méi)有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，就談不上人類(lèi)語(yǔ)言的豐富多樣性。

　　語(yǔ)音學(xué)習(xí)不只是包括單純的發(fā)音練習(xí)，還應(yīng)包括語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等的訓(xùn)練。單詞發(fā)音錯(cuò)誤或不夠標(biāo)準(zhǔn)，都會(huì)導(dǎo)致我們無(wú)法同英美人士進(jìn)行順暢的交流。所以學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的第一個(gè)著力點(diǎn)就應(yīng)放在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和完善上，一

　　定要力求做到每一個(gè)單詞都能準(zhǔn)確讀出來(lái)。細(xì)心的觀察和認(rèn)真的模仿是準(zhǔn)確發(fā)音的保證。因?yàn)槲覀冋n本中學(xué)習(xí)的是英式發(fā)音，但受現(xiàn)在流行美式發(fā)音的影響，就會(huì)將兩種發(fā)音混雜，變的不英不美。其實(shí)，不管是學(xué)習(xí)哪種發(fā)音，純正標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音是口語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，在這個(gè)過(guò)程中我們一定要多聽(tīng)多學(xué)多練，持之以恒多模仿。

　　二、英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)第二招—詞匯!

　　僅僅只是掌握標(biāo)準(zhǔn)純正的語(yǔ)音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。雖然我們的語(yǔ)音、詞匯已經(jīng)不錯(cuò)了，可是在老美面前往往還是無(wú)法順利交流。這就是我們的積累不夠。積累不僅僅代表我們的詞匯量越大越好，詞匯越艱深晦澀越好。英語(yǔ)口語(yǔ)詞匯的特色主要是英美人經(jīng)常使用小詞、俚語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想和交流情感。如口語(yǔ)中的鉆石用“get”，一詞多義，使用極其頻繁。例如當(dāng)你覺(jué)得累了，應(yīng)該怎么說(shuō)?我們絕大多數(shù)的可能會(huì)說(shuō)feel

　　tired，但這種說(shuō)法并不如get tired常見(jiàn)。因此，覺(jué)得累了只要說(shuō)I'm getting

　　tired就OK啦。還有一個(gè)非常簡(jiǎn)單但并不是每個(gè)人都能說(shuō)得出的例子“你知不知道該怎么去那里”怎么表達(dá)?一般中國(guó)學(xué)生會(huì)說(shuō)Do you know how to go

　　there而美國(guó)人比較喜歡get there。所以大家在掌握詞匯的時(shí)候要注重詞匯的實(shí)用性和功能性，抓住那些簡(jiǎn)單而地道的小詞才是掌握了英語(yǔ)口語(yǔ)用詞的精髓。

　　三、英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)第三招—句型!

　　英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第三個(gè)重點(diǎn)就是口語(yǔ)當(dāng)中的句型了，句型好比數(shù)學(xué)當(dāng)中的公式，只要我們掌握了一類(lèi)句型，以后就可以直接進(jìn)行部分替換，就能說(shuō)出多個(gè)不同的句子。當(dāng)然，口語(yǔ)當(dāng)中出現(xiàn)的句子可說(shuō)是千變?nèi)f化，我們除了通過(guò)部分替換來(lái)得到不同的句子外，如何更有效地來(lái)掌握句型呢?這就需要我們對(duì)不同的句型進(jìn)行歸納整理，了解并記憶各個(gè)句型所應(yīng)用的場(chǎng)景和功能。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是在什么地方，跟什么人就要說(shuō)什么話。而不能不顧情景，根據(jù)英美人士的習(xí)慣來(lái)總結(jié)各個(gè)場(chǎng)景之中會(huì)用到的句型就顯得格外重要了。做到這點(diǎn)之后，便要學(xué)會(huì)整理不同句型，進(jìn)行記憶和操練，達(dá)到脫口而出的熟練境界。

　　四、英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)第四招—文化!

　　語(yǔ)言作為一種社會(huì)交際的工具，是在具體的特定的社會(huì)歷史中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。因此，每一種語(yǔ)言都包含該民族豐富的文化內(nèi)涵和特定的思維模式。由此可見(jiàn)，大家對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)了解得越清楚越透徹，在同英美人士交流時(shí)，就越能達(dá)到相互認(rèn)同和了解。我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)最終是為了要達(dá)到像英美文化人士思維的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)也要注意去學(xué)習(xí)英美國(guó)家的文化思維。中國(guó)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該摒棄在說(shuō)出一個(gè)英文句子前，先想中文，再翻譯成英文的學(xué)習(xí)方式’因?yàn)檫@樣做不可能培養(yǎng)如英美人士的思維。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)口語(yǔ)時(shí)，不僅要盡可能多地掌握語(yǔ)言知識(shí)，補(bǔ)充大量的口語(yǔ)詞匯和句型，還要深刻地挖掘語(yǔ)言背后的文化背景和思維模式。

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法分享

　　1.背單詞。這是提高英語(yǔ)成績(jī)的前提條件，如果不認(rèn)識(shí)的`單詞太多了，英語(yǔ)肯定無(wú)法提高。因此，一定要堅(jiān)持每天背單詞，即使現(xiàn)在是高三了，或者離高考時(shí)間很近了，也要堅(jiān)持背。英語(yǔ)單詞根據(jù)熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認(rèn)識(shí)并且會(huì)主動(dòng)用到的單詞，消極單詞是看到認(rèn)識(shí)但是不會(huì)主動(dòng)用到的單詞，積極單詞對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作很重要，消極單詞對(duì)于閱讀理解很重要，因此在背單詞時(shí)要注意效率，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)的，因此你背這些單詞時(shí)只要達(dá)到認(rèn)識(shí)的程度就可以了，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間多背一些單詞，而寫(xiě)作時(shí)需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。

　　提高背單詞效率的一個(gè)好方法就是通過(guò)歷年真題來(lái)背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無(wú)法區(qū)分哪些單詞不認(rèn)識(shí)、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在試卷中，你很容易就能區(qū)分出來(lái)，可以在做題過(guò)程中把不認(rèn)識(shí)的單詞統(tǒng)統(tǒng)摘抄在筆記本上，然后反復(fù)背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認(rèn)識(shí)的就不用背了。

　　2.注重語(yǔ)法。語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯(cuò)得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語(yǔ)法的掌握要容易得多，而且可以在短期內(nèi)突破。

　　3.完形和閱讀有技巧�？炊恼轮皇亲鰧�(duì)題目的必要條件而非充分條件，要想做對(duì)題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據(jù)自己的邏輯判斷甚至自己的常識(shí)來(lái)判斷選項(xiàng)的，因此就會(huì)出現(xiàn)整篇文章都看明白了，卻常常選錯(cuò)答案，這是因?yàn)樽约旱拇痤}思路和命題人的不一樣，因此有必要對(duì)歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。

　　4. 作文。高分作文都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，這也決定了我們可以提前準(zhǔn)備一些高分的寫(xiě)作材料，來(lái)組成自己的一些寫(xiě)作套路，或者寫(xiě)作模板。例如，一些體現(xiàn)英語(yǔ)能力的高級(jí)句型和高級(jí)短語(yǔ)，平時(shí)積累的一些地道的優(yōu)美的英語(yǔ)句子……為了使我們的準(zhǔn)備有針對(duì)性，可以對(duì)歷年的真題作文進(jìn)行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰掝}，這樣就可以有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備。當(dāng)然要想寫(xiě)好作文，光靠這些應(yīng)試技巧是不夠的，最重要的還是平時(shí)的積累，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。

　　5.注意的問(wèn)題。對(duì)于應(yīng)試技巧，一定要以歷年的真題為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可以適量地做些其他參考書(shū)上的題目，做題不是最終目的，通過(guò)做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進(jìn)行研究，其他的參考資料可能會(huì)使自己誤入歧途。背單詞和掌握語(yǔ)法時(shí)最好在句子中進(jìn)行，比單獨(dú)背單詞和掌握語(yǔ)法效率要高很多。

　　6.語(yǔ)感的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，因?yàn)檎Z(yǔ)感不能靠短期突擊來(lái)形成，平時(shí)要多讀、多聽(tīng)、多看、多說(shuō)。一旦形成語(yǔ)感以后，對(duì)做題的幫助將會(huì)非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對(duì)自己不會(huì)的完形填空和單項(xiàng)選擇也能夠憑語(yǔ)感選對(duì)答案。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法11

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笨梢�(jiàn)，勤學(xué)是創(chuàng)高效的首要因素。這個(gè)道理，許多同學(xué)并不是不明白，怎奈何下了苦功，到頭來(lái)卻收效甚微。原因何在呢？牛頓說(shuō)“無(wú)知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征�！弊阋�(jiàn)，僅有勤并不足貴，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的'引導(dǎo)。因此在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、提前預(yù)習(xí)

　　這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解，知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)，然后提出疑問(wèn)，以便在聽(tīng)講時(shí)重點(diǎn)解決。其作用，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術(shù)一樣。

　　二、專(zhuān)心聽(tīng)講

　　做好筆記。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán)。聽(tīng)講中，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問(wèn)。須勤作筆記，但并非多做。這個(gè)“勤”，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí)、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的。至于一般的概念，則課本中多有詳述，記住便可，無(wú)須多費(fèi)筆墨和時(shí)間。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法12

　　a) 拳打臥牛之地。

　　太極拳最適合我們這些上班族習(xí)練。練太極拳只需尺寸之地。每當(dāng)腦力勞動(dòng)達(dá)到疲勞狀態(tài)，便可站立起來(lái)，或站樁，或練一個(gè)太極動(dòng)作。比如，我經(jīng)常練的就是鏟腿動(dòng)作。左腳曲立，右腿向右前方蹬出，以腳跟鏟地，腳掌盡量上翹。動(dòng)作要求緩慢，越慢越好。左、右腳交替練習(xí)。我知道，要練好太極拳，每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作都需要千萬(wàn)遍的認(rèn)真習(xí)練。

　　b) 同理，學(xué)好英語(yǔ)同樣需要這樣的方法。

　　比如，你想練就一口漂亮的英語(yǔ)，需要將功夫下在每一個(gè)細(xì)微之處。首先，每一個(gè)單詞都需要發(fā)音正確。為了每一個(gè)單詞發(fā)音正確，你在朗讀課文的時(shí)候，就需要對(duì)沒(méi)把握的生詞進(jìn)行查字典，甚至將音標(biāo)寫(xiě)在書(shū)本上――且不要忘記標(biāo)出重音符號(hào)。在使用過(guò)程中，但凡遇到發(fā)音沒(méi)把握的'情況，查字典！英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步在于單詞。

　　c) 許多人都企望有一個(gè)快速的辦法，一勞永逸地解決發(fā)音問(wèn)題。

　　我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，不存在這樣的辦法。唯一的辦法就是，一個(gè)字一個(gè)字地解決問(wèn)題。你可以跟日常交流的對(duì)方學(xué)習(xí)，可以跟錄音學(xué)習(xí)，可以自行朗讀。腳踏實(shí)地，從細(xì)微處開(kāi)始，反復(fù)練習(xí)，就像習(xí)拳一樣，常年地千萬(wàn)次習(xí)練。除此之外，沒(méi)有更好的辦法。

　　d) 最近，我在讀Ronald Reagan – An American Life（里根自傳）。

　　在享受所獲得的里根智慧的同時(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)言本身也給我?guī)?lái)極大的樂(lè)趣。在讀此書(shū)的時(shí)候，我就定下一個(gè)目標(biāo)：每句話都看懂――現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)初有些多慮，事實(shí)上，還沒(méi)有遇到看不懂的句子；每個(gè)單詞都要知道意思，都要知道正確發(fā)音。七百多頁(yè)的大部頭兒，我想，應(yīng)該是一個(gè)艱難的行程。等開(kāi)始讀了，卻發(fā)現(xiàn)，這么個(gè)大部頭兒，其實(shí)是“紙老虎”。雖然只在業(yè)余時(shí)間讀一讀，一個(gè)月下來(lái)，回頭一看，竟也讀了五百頁(yè)了！在閱讀的過(guò)程中，我也沒(méi)忘記當(dāng)初的“決心”――不放過(guò)一個(gè)句子，不放過(guò)一個(gè)單詞。我做到了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法13

　　1、模擬。提高口語(yǔ)能力的第一步就是模擬生活里的情節(jié)，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)可以找一些英文原版錄音的材料進(jìn)行對(duì)單詞、短語(yǔ)、句子等的模仿。

　　2、朗讀。大聲朗讀。提高口語(yǔ)能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說(shuō)是第二模擬，所以也需要有意識(shí)地以磁帶里的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)去朗讀。在朗讀時(shí)，可以把自己的聲音錄下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，并進(jìn)行比較，找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。

　　3、復(fù)述。復(fù)述是在模擬、朗讀之后的一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程，它比背誦要難。復(fù)述練習(xí)的要點(diǎn)就在于我們一定要把聽(tīng)力材料的'要點(diǎn)，通過(guò)自己的話連接成文，以至可以出口成章。這就要求我們盡量用自己的話復(fù)述朗讀、聽(tīng)過(guò)的或閱讀過(guò)的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內(nèi)容。對(duì)于程度較差的人，可以先復(fù)述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多。復(fù)述是在沒(méi)有人對(duì)話的情況下提高口語(yǔ)最有效的途徑之一。

　　4、背誦。練習(xí)口語(yǔ)不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。在開(kāi)始背誦之前，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的。確定要背誦的單詞量、句型或文章長(zhǎng)度，以及每天的背誦時(shí)間，有助于提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。不過(guò)，背誦一些名篇偶是非常有必要的基礎(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達(dá)方式。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)從來(lái)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕就可以掌握的。在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，大量的單詞已經(jīng)掌握了，最難的一關(guān)過(guò)去了，接下來(lái)就是要有決心，有毅力的堅(jiān)持下去。

　　練習(xí)聽(tīng)力，最主要的掌握是正確的讀音，首先只有學(xué)好音標(biāo)、讀音，才能在聽(tīng)力的時(shí)候聽(tīng)得懂。

　　很多人在練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候會(huì)去看電影，其實(shí)這種辦法不是適合所有人，因?yàn)殡娪袄锩婧芏噘嫡Z(yǔ)的，最開(kāi)始還是學(xué)習(xí)規(guī)范的比較好。

　　最后，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們要跟讀，不要只是在聽(tīng)，不斷地，重復(fù)的去跟著讀，一篇文章，我們一下子都聽(tīng)完再去重復(fù)，要一句一句的，最少5遍復(fù)讀，最開(kāi)始先要把握這種語(yǔ)感，感覺(jué)來(lái)了，后面就會(huì)順利很多了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法14

　　一、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

　　1.詞匯量：

　　高中英語(yǔ)的特點(diǎn)在于知識(shí)點(diǎn)廣泛分散，需要學(xué)生掌握大量詞匯，并不斷記憶、鞏固和應(yīng)用。高考英語(yǔ)要求學(xué)生熟練運(yùn)用約3500個(gè)單詞和400至500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和搭配。相較于初中英語(yǔ)，高中英語(yǔ)明顯增加了詞匯量。此外，學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)以前在初中學(xué)過(guò)的詞匯在高中英語(yǔ)中需要進(jìn)一步擴(kuò)展其搭配和用法。

　　2.語(yǔ)法從零碎語(yǔ)法變?yōu)橄到y(tǒng)語(yǔ)法：

　　除詞匯量之外，高中英語(yǔ)階段的語(yǔ)法也和初中不同。初中語(yǔ)法考察的層次較淺，很多語(yǔ)法知識(shí)只要死記硬背基本上可以解決問(wèn)題。但是高中英語(yǔ)的語(yǔ)法卻更系統(tǒng)化，更復(fù)雜化。難點(diǎn)主要集中在三大從句(包括定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句)、倒裝句及非謂語(yǔ)動(dòng)詞，要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)法系統(tǒng)的掌握及靈活應(yīng)用。

　　二、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：

　　1.單詞與詞匯：

　　單詞和詞匯學(xué)習(xí)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)不可或缺的一部分，因此我們必須努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我們應(yīng)該注意單詞的詞性和詞義，特別是那些常常多義、熟詞生義的單詞。最好準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，將遇到的生詞積累起來(lái)，并結(jié)合課后的單詞進(jìn)行反復(fù)記憶，以不斷提高詞匯量。同時(shí)，在詞匯學(xué)習(xí)中，我們也要注重提高對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用能力，不僅要提高記憶水平，還要增強(qiáng)對(duì)詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力，比如通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提升詞匯的應(yīng)用水平。

　　2.語(yǔ)法：

　　高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)記憶是至關(guān)重要的。我們可以明顯地發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到的困難主要集中在對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解上，這導(dǎo)致了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣下降，并夸大了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。語(yǔ)法的.學(xué)習(xí)對(duì)于分析閱讀中復(fù)雜句子的解讀至關(guān)重要，如果沒(méi)有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，就無(wú)法準(zhǔn)確理解文章的意思，從而給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難。因此，在課堂上，我們需要認(rèn)真跟隨老師的教學(xué)思路，系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)每一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。我建議同學(xué)們?cè)谙到y(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法后，進(jìn)行大量的語(yǔ)法題訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1.準(zhǔn)備一本合適的英漢字典。

　　詞典選擇方面，常見(jiàn)的牛津或朗文英漢詞典就可以。詞典是我們最好的老師，平常學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要注意通過(guò)詞典找答案，積累一些常見(jiàn)單詞或詞匯的用法，從而提升自己的英語(yǔ)水平。

　　2.每天堅(jiān)持一定量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，不是一蹴而就的，因此我們要保證每天定時(shí)定量的學(xué)習(xí)。這樣的話也能保持我們的語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

　　3.擴(kuò)大英語(yǔ)的課外閱讀。

　　根據(jù)自己的水平和愛(ài)好選擇合適的閱讀材料，建議可以閱讀一些英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)報(bào)紙以及一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小說(shuō)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。